狐假虎威是什么意思

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语文S版三上：《狐假虎威》教案（第二课时）

教材分析：

这则成语故事描写了一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中

百兽的经过。说明白实际生活中有些人就像狐狸那样，借助别人

的力气恐吓人，其实他们自己根本没有什么本领，也启发我们要

看清他们的实质。

教学要求：

1,学会本课生字，相识相关的生字新词。

2,能正确,流利,有感情地朗读课文。

3,理解课文内容，懂得“狐假虎威”的实际意义实际生活

中有些人就像狐狸那样，借助别人的力气恐吓人，其实他们自己

根本没有什么本领，也启发我们要看清他们的实质。

重点,难点：

1,认读,会写,理解本课生字。

2,有感情地朗读课文。

3,理解“狐假虎威”的意思是难点。

教学过程：

第二课时

一,导入新课,板书课题。

1,播放故事视频，初步感知。

师：刚刚看的视频里你发觉了谁？你对它们有什么印

象？

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2,今日，我们也来讲讲《狐假虎威》的故事。（板书

课题，齐读课题。）

二,精读训练。

一）学习第一自然段。

1,指名读。这段主要讲了什么内容？

2,师问：从哪个词可以看出狐狸胆怯老虎？从哪又可以

看出老虎的强大？

（1）在文中找到狐狸和老虎动作的词。）

（2）理解“窜”“扑”,“逮”几个字的意思。

3,指导朗读。问：老虎来了，狐狸是很惊慌的，请大家读

一读，留意读出惊慌的语气。

二）学习2—5自然段

1,老虎虽然抓住了狐狸，但狐狸是很狡猾的，他会怎么做

呢？请从第二自然段找出表现狐狸狡猾的地方。

1）课件出示“骨碌碌一转”，指学生做动作。

2）再引导学生“扯着“嗓子读“你敢吃我？”

3）指导朗读第2自然段。

2,师：听了狐狸的话，老虎怎样表现？（指名做“一愣”

的动作）

质疑：老虎为什么一愣？（引导联系生活实际，陈述缘由。）

3,狐狸又是怎样回答老虎的？（课件出示句子，引导读好

“管,违背,胆子可真大呀！”，并指导朗读第4自然段。

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4,听了狐狸的话，老虎又是如何表现的？（课件出示“蒙

住了”,“松开”）引导读第5自然段。

三）学习6,7自然段

1,去到森林里，狐狸和老虎各自是如何表现的？（课件出

示“神气活现,摇头摆尾”“半信半疑,东张西望”体会,表

演，指导读第6自然段）

2,森林了其它动物表现如何？请读第7自然段。

(1)从哪些地方看出他们很胆怯？（课件出示“大大小小的

野兽都吓得撒腿就跑”，引导回答句子用上“大大小小,都”

有什么好处。）

（2）师问：百兽为什么跑？它们怕谁？引导回答。

师小结：所以，我们说狐狸自己没有什么本领，它是借着老

虎的威风把百兽吓跑的。

四）学习第8自然段并总结。

1,齐读第8自然段。

2,问：老虎知道百兽其实胆怯他自己吗？

3,结合汇报，示“狐假虎威”，共同总结。

课件演示，共同说说“狐假虎威”的意思。并试说这篇寓言

教育我们什么道理。

三,拓展延长

一）完成《导学案》里的题。

第2题：说说你如何理解“狐假虎威”中“假”以及整个成

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语的意思。

第4题：森林里的百兽看见狐狸大摇大摆地走过来，为什么

吓得撒腿就跑？

第7题：当狐狸及老虎一前一后地向森林走去时，各是什么

神态？

二）作业布置

1,把《狐假虎威》的故事讲给家人听。

2,完成《同步训练》的内容。

3,预习《鹬蚌相争》。