什么叫做形声字

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形声字(七年级)

汉字是形、音、义的结合体。从形体看，汉字可以分为两

大类，一类是独体字，一类是合体字。

独体字就是只有一个组成部分的字，像“人、手、口、

目、日、月、山、水”等。合体字则是由两个或两个以上的部

分组合而成的，像“江、打、花、晨、闻、圆。梦、辫”等。

大部分合体字都属于形声字。据统计，现代汉字中有90％都

属于形声字。

组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁

（也叫义符）；另一个部分表示字的读音，叫声旁（也叫音

符）。同一个形旁和不同的声旁结合，可以构成许多意义相关

的字。例如用“木”作形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、

株、棵”等与树木有关的形声字。同一个声旁和不同的形旁结

合，又可以构成许多声音相同或相近而意义不同的字，例如用

“冈”做声旁，可以组成“刚、钢、纲”等读gāng的形声

字。

形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：有的形旁

在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，

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声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在

内，或者形旁在内，声旁在外。例如：

左形右声：材偏铜冻证骑秧破.

右形左声：攻颈削瓢放鹉雌故.

上形下声：管露爸芳崖宵界字.

下形上声：架案慈斧贡膏凳赏.

外形内声：固病庭阀园匾裹衷.

内形外声：闷问闻辫

形在一角：裁载栽

声在一角：醛渠.

辨认

懂得形声字的特点，可以帮助我们识记汉字。汉字的结构

比较复杂，有些字的笔画很多，一笔一画地记很困难。如果是

形声字，只要知道它是由什么形旁和什么声旁组成的，记起来

就方便多了。比如“鱼鳞”的“鳞”字，只要记住是由形旁

“鱼”和声.

旁“辩”组成的，掌握起来就容易多了。因此，用形声法

简化出来的简化字受到普遍欢迎。如“娜、腥、诺、肉、盏”

等繁体字，笔画大多，又不起标音作用，简化成“邮、胶、

惊、肤、护”等形声字，大家便于记忆，乐于使用。

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学习形声字，还可以利用形旁和声旁辨别一些形似字和同

音字，避免写成别字，比如“货物”的“货”和“贷款”的

“贷”，它们都是上声下形结构，形旁又都是“贝”，但二者

的声旁不同，因此读音也不一样。这样就可以利用声旁把两个

字区别开来，而不至于把“贷款”写成“货款”，或把“货

物”写成“贷物”了。又比如“根”和“跟”是同音字，声旁

都是“良”。但“根”的形旁是“本”，表示这个字的意义与

植物有关；“跟”的形旁是“足”，表示这个字的意义与脚或

脚的动作有关。利用这两个字的形旁可以区别它们的意义，而

不至于把“根本”写成“跟本”，或把“跟随”写成“根

随”。

形声字的形旁虽然是表意的，但是它只能笼统地表示事物

的类别，不能表示具体的意义；而且，形声字还受到历史文化

的制约。随着社会的发展，有些形声字的表意部分出现了“名

不符实”的现象。比如“机”的形旁是“木”，可是今天的各

种“机”几乎都是用金属制作的，这个形旁在这个字里已经不

是原来的意义类别了。形声字的声旁本来是表示字音的，但由

于古今语音的变化，有一部分形声字的声旁已经不能准确的表

示现代的字音。比如“扛、江、杠”的声旁都是“工”，古代

都读gōng，但在现在普通话里，这三个字的读音却完全不

同。所以，学习汉字不能过分依赖形旁和声旁的帮助。阅读中

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遇到不会读的字，或者不知道字的意义，要多查字典，或请教

别人，以免造成错误。

声旁按照它在形声字中的表音作用可以分为表音声旁、半

表音声旁和不表音声旁三类。

表音声旁具有完全的表音作用，如“皇”在所有含“皇”

旁的形声字（如“凰、隍、徨、惶、煌、蝗”等字）中都起着

表音作用，掌握了这类声旁的读音，可以准确地类推全部含有

该声旁的形声字的读音。现在把这类声旁及其形声字（限常用

字）举例如下：

式（试、拭）

旱（捍、悍、焊）

代（袋、贷）

段（锻、缎）

奂（换、唤、焕、涣、痪）

农（浓、脓）

容（蓉、溶、榕、熔）

斯（撕、嘶）

唐（塘、搪、糖）

历（沥、雳）

半表音声旁具有不完全的表音作用，它在一部分字中能准

确表音，而在另一部分字中不能表音或只能表近似的音。如

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“垂”(chuí)在“捶、锤、陲”中能准确表音，而在

“睡”(shuì)中只能表近似的音（韵同），在“唾”(tuò)中

则完全不能表音（声韵调都不同）。对于这类声旁要特别记住

那些不按声旁读的形声字（如“唾”）的读音，以免声旁误

导。

不表音声旁完全不能表音，或者在某些字中只能表近似的

音。如“出”在“拙”（zhuō）、“茁”（zhuó）、“咄

（duō）、“屈”（qū）中完全不表音，在“础”（chǔ）、

“绌”（chù）中表近似的音。凡含有这类声旁的形声字，全

都不能按声旁读音。所以对这类声旁须防止它们对读音的干

扰。遇到由它们组成的形声字，须加倍注意，避免读错字音。

但是，由于古代造字与现代字义上发生了变化，有些字的

读音和它的声旁也有了不同，因此，完全靠形声来识字，也会

出现偏差。例如，“臀”部，如果读成“殿”部，就会出笑

话。

形声字的声符大都是可以单独使用的表形字，用以当作表

音的声符，不如字母表音准确。汉字在表音功能方面有不少缺

点，而主要是以下三点：a,形声字的声符不能区分声调的差

异，同一个声符往往表示不同的调.如"胡"字是阳平字，但"糊

涂"的"糊"读阳平，"糊弄"的"糊"读去声。b,形声字的声符，

往往因语言的变易，而丧失或减弱了表音功能。如"尚"读

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"shang"的第四声，但以"尚"为声符的"倘"、"躺"读"tang"的

第三声，"党"读"dang"的第三声，"徜"、"常"读"chang"的第

二声，"敞"读"chang"的第三声。c,汉字的一字多读的重音现

象。如"参"字，在"参加"、"参观"等词中读"can"的第一声，

在"人参"一词中读"shen"的第一声，在"参差不齐"一词中读

"cen"的第一声，共有三个重音。

从结构上看，形旁和声旁的组合部位主要有下面六种方

式：

左形右声河晴财购优征

右形左声都切致胡战剃

上形下声空芳宇爸翠箱

下形上声勇盛基袋盒照

外形内声阁固匣囤赴廷

内形外声闻问辩辨赢嬴

汉字是形、音、义的结合体。从形体看，汉字可以分为两

大类，一类是独体字，一类是合体字。

独体字就是只有一个组成部分的字，像“人、手、口、

目、日、月、山、水”等。合体字则是由两个或两个以上的部

分组合而成的，像“江、打、花、晨、闻、圆。梦、辫”等。

大部分合体字都属于形声字。据统计，现代汉字中有90％都

属于形声字。

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组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁

（也叫义符）；另一个部分表示字的读音，叫声旁（也叫音

符）。同一个形旁和不同的声旁结合，可以构成许多意义相关

的字。例如用“木”作形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、

株、棵”等与树木有关的形声字。同一个声旁和不同的形旁结

合，又可以构成许多声音相同或相近而意义不同的字，例如用

“冈”做声旁，可以组成“刚、钢、纲”等读gāng的形声

字。

形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：有的形旁

在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，

声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在

内，或者形旁在内，声旁在外。例如：

左形右声：材偏铜冻证骑秧破.

右形左声：攻颈削瓢放鹉雌故.

上形下声：管露爸芳崖宵界字.

下形上声：架案慈斧贡膏凳赏.

外形内声：固病庭阀园匾裹衷.

内形外声：闷问闻辫.

懂得形声字的特点，可以帮助我们识记汉字。汉字的结构

比较复杂，有些字的笔画很多，一笔一画地记很困难。如果是

形声字，只要知道它是由什么形旁和什么声旁组成的，记起来

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就方便多了。比如“鱼鳞”的“鳞”字，只要记住是由形旁

“鱼”和声.

旁“辩”组成的，掌握起来就容易多了。因此，用形声法

简化出来的简化字受到普遍欢迎。如“娜、腥、诺、肉、盏”

等繁体字，笔画大多，又不起标音作用，简化成“邮、胶、

惊、肤、护”等形声字，大家便于记忆，乐于使用。

学习形声字，还可以利用形旁和声旁辨别一些形似字和同

音字，避免写成别字，比如“货物”的“货”和“贷款”的

“贷”，它们都是上声下形结构，形旁又都是“贝”，但二者

的声旁不同，因此读音也不一样。这样就可以利用声旁把两个

字区别开来，而不至于把“贷款”写成“货款”，或把“货

物”写成“贷物”了。又比如“根”和“跟”是同音字，声旁

都是“良”。但“根”的形旁是“本”，表示这个字的意义与

植物有关；“跟”的形旁是“足”，表示这个字的意义与脚或

脚的动作有关。利用这两个字的形旁可以区别它们的意义，而

不至于把“根本”写成“跟本”，或把“跟随”写成“根

随”。

形声字的形旁虽然是表意的，但是它只能笼统地表示事物

的类别，不能表示具体的意义；而且，形声字还受到历史文化

的制约。随着社会的发展，有些形声字的表意部分出现了“名

不符实”的现象。比如“机”的形旁是“木”，可是今天的各

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种“机”几乎都是用金属制作的，这个形旁在这个字里已经不

是原来的意义类别了。形声字的声旁本来是表示字音的，但由

于古今语音的变化，有一部分形声字的声旁已经不能准确的表

示现代的字音。比如“扛、江、杠”的声旁都是“工”，古代

都读gōng，但在现在普通话里，这三个字的读音却完全不

同。所以，学习汉字不能过分依赖形旁和声旁的帮助。阅读中

遇到不会读的字，或者不知道字的意义，要多查字典，或请教

别人，以免造成错误。

回答：2008-01-0318:07

关于汉字形体的构造，传统的有六书说法，即⑴象形⑵指

事⑶会意⑷形声⑸转注⑹假借。

应该指出，古人并不是先定出六书的原则然后才造字的。

是后人根据汉字的实际情况，加以客观分析所得出的结论。

今天我们对于汉字的构造可以作更科学地说明。首先应该

认为转注、假借和汉字的构造无关；其次，对于象形、指事、

会议、形声还可以作更合理的分类：一类是没有表音成分的纯

粹表意字（包括象形、指事、会意）；一类是有表音成分的形

声字。

六书当中形声字是一种最能产的造字方式。在汉字发展的

过程中，形声字所占的比重日渐增长，充分的说明这一点。

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形声字是由意符和声符两部分组成的。意符表示形声字本

义所属的意义范畴，声符表示形声字的声音。意符相同的形声

字，在意义上大都和意符所标示的事物或行为有关，例如以贝

为意符的形声字“财、货、贿、资、赠、赏、赐、贷、责、

贸、赊、贪、费、贵、贫、贱”等等，都是和财物有关的字；

以言为意符的形声字“语、谈、请、谒、谋、访、许、诺、

讽、读、训、诲、譬、谕、论、议、谏、诤、诛、诗、诽、

诬、谗”等等，都是和言语有关的字；谨谦诚谅等字虽然是关

于人的品德的，它们和言语的关系还是不难理解的。

但是，所谓意义范畴是一个比较宽泛广阔的范围，意义范

畴并不等于词义的本身。因此意符相同并不就意味着词义相

同。

以上摘自《古代汉语•古代汉语通论•（五）

汉字的构造》

形声字占汉字通用字的百分之八九十，举例就太多了。

《汉字形声归类新字典》就收了五千多形声字。除了上面举出

的以“贝”为意符的和以“言”为意符的两组例字，你还需要

哪一类，提出后我再补充回答。

我再把张志公先生主编的《现代汉语》（中央广播电视大

学的教材）相关部分打出来，供你一并参考。

一、现代汉字主要是形声字系统

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㈠读题字和合体字

从汉字的形体结构上分，汉字可以分为独体字和合体字两

大类。只有一个组成部分，也就是只有一个构建组成的姿势独

体字。这类字多半是从古代象形字和指事字演变来的，虽然现

在已经不象形，所指之事也不清楚了。例如：

人、手、牛、马、水、火、日、月、禾

一、二、七、八、上、下、一、本、末

有两个或两个以上构件组成的字是合体字。例如：

休、男、信、林、尖、歪、灶、社

沐、指、杨、江、河、想、租、鳞

合体字中，一小部分是所谓会意字，如“休、男、信、

林”等；大部分是形声字，如“沐、指、杨、江”等。

有的合体字是由两个独体字合成的，如“林”是两个

“木”，“尘”是“小”和“土”。有的合体字是由两个以上

独体字合成的，如“想”是由“相”和“心”合成的，而

“相”又是由“木”和“目”合成的。

㈡大部分合体字是形声字

过去讲汉字的造字法，有“六书”的说法，即“象形、指

事、会意、形声、假借、转注”等。后来研究汉字的人多半认

为“假借、转注”是用字问题，“象形、指事、会意、形声”

才是造字法。

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现代汉字中合体字比独体字多得多，合体字中形声字占绝

大多数。

形声字有一个表示“形”的部分，一个表示“声”的部

分，两个构建合起来组成一个形声字。表示“形”的构件叫

“形旁”也叫“形符”；表示“声”的构件叫“声旁”，也叫

“声符”。

声符表示字音，一般是用一个基本字（或代表字）充当

的，比如“桐”字中的“同”表示“桐”读“同”。形符原先

却是表象形之形的，自从象形字变了样子，不再象形之后，它

就成为一种表示义类的构件了。如“芋”从“艹”，“于”

声，“艹”本是形符，现在它只表示“芋”是和草本植物有关

的这么一个大患模糊的意思，再没有其他更具体些、明确些的

内容。确切一点说，把这种字叫做意音字比较合适，不过历来

都叫形声字，大家习惯了，这里也就一仍其旧，不另考虑别的

名称了。

用一个形符可以组成许多字，所以有许多形符相同的形声

字。这些子或多或少都与形符表示的意类有关。例如：

汁、汤、泣、泊、江、河、沐、泪

同一个声符也可以组成许多形声字。这些字读音相同或相

近。例如：

钉、叮、盯、疔、订、酊、汀

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形声是比较方便的造字方法。只要确定一个义类，找到一

个合适的形符，再找一个音同或音近的字作为声符，合在一起

就能造成一个新字。所以在汉字的发展史上，形声字越来越

多。直到今天，有人还在用形声的方法创造新字，这在化学界

特别显著，许多新发现的元素都是用新造的形声字来命名的。

如：铱、镭、氖、氰等等。在汉字发展史上，象形字早已不象

形了，以后再不用象形的方法造新字，指事、会意的造字方法

也很少再用，古代的指事字、会意字本来就不多，流传下来

的，指事、会意的功能已极不明显，古形声字流传下来的多，

又不断产生新的形声字。形声字逐渐成为汉字字汇的主体。在

现代汉字中，形声字占到80%以上。所以我们说，现代汉字是

一种形声字系统的文字。

形声字按形符和声符组合情况的不同，大致可归纳为以下

几种：

左形右声，如：指、江、诗、格

右形左声，如：救、歉、剑、领

上形下声，如：空、露、罟、花

下形上声，如：盂、货、娶、基

外形内声，如：园、闺、病、衷

内形外声，如：闻、闷、辫、辩

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有些字，形符和声符安排的位置比较特殊，那主要是为了

使字的结构匀称一些。例如：

颖——形符是“禾”

衢——声符是“瞿”

形声字以左形右声的组合为最多，上形下声的次之，下形

上声的字比较少，内形外声的很少，象“问、闷”等字，使就

这声符的形体来安置形符的。

㈢形符和声符的作用和局限

前边硕果，形声字的形符是表义部分，所以也叫“意

符”。形符不能表示这个字的确切的含义，只能表示它所属的

义类，是笼统的，模糊的。它的作用在于从视觉上给人一个信

号，让人产生联想，想到那一类，再联系声音，想到它是生活

里用的哪个语素或词，想到意义。如“纟”符表示与纺织丝棉

等有关的事物。可以是织品，象“绸缎”、“纱巾”等；可以

是跟织品有关的动作，象“纺纱”、“织布”等；可以是跟织

品有关的形象，象“布纹”、“罗纹”等；也可以是用来造成

织品的原料，象“丝”、“纤维”等。“纟”虽然只提供一个

信号，这个信号却是很有作用的。

声符同样也是给人一个信号。形符是给人一个意义的信

号，声符是给人一个声音的信号，让人想到生活中所用的那一

类的音节，联系形符，想到生活中所用的某些语素或词。如

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“钉”，“丁”提供了音节信号，“钅”提供了意义信号，于

是使人想到了生活里所用的“钉”。

形符和声符的配合对人们识字、学字、记字、用字都有所

帮助，能够使人看到一个字联想到一批字。例如：

从“贝”的字与财物有关

财、货、资、贷、赠、赏、赐

赊、贸、贪、费、贵、贱、贼

从“心”的字与思维或心理的意义有关

思、念、恩、惠、愿、慈、意

悲、愁、性、情、愤、恨、惭

从“宀”的字与居处有关

宅、室、寓、宿、客、寄、家

从“广”的字与建筑物或居处有关

府、庐、庭、库、庙、庖、廪

当人们见到形符“贝”“心”“宀”“广”的时候，就能

够联想到这些字与“财务”“心理”“建筑物或居处”有关，

从而比较容易的理解以致记住带形符

“贝”“心”“宀”“广”的一批字。学习汉字到一定程度，

这种联想是很自然的发生的。

声符有同样的作用。人们认识了“方”，就可以用它来串

联“芳、坊、枋、鈁、防、妨”這麽一批字；认识了“林”，

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可以用它来串联“淋、霖、琳”等一批字。用一个带一串，这

是形符和声符共有的作用。

另外，声符还有区别形近字的作用，下面两组字，每组中

有两个不同的声旁。

汜祀——巳（sì）

纪记——己（jě）

假葭——叚（jiǎ）

缎锻——段（duàn）

“汜祀”与“纪记”形近，不好区别；“假葭”与“缎

锻”形近，也不好区别。从声符“巳”与“己”、“叚”与

“段”的不同，联系读音，记起来就比较容易一些。

但是，形声字的形符和声符的这些作用是很有局限的。

形符的表意作用本来就很笼统，由于社会的发展，各种事

物和人的认识都在不断的发展变化，形符的表意作用越来越

小，越来越不准确。如形符“礻”本来表示跟神有关，如

“祈、祷、祀、福”等。现在，大多数人对神的观念很淡薄

了，甚至没有了，在书面上，“礻”几乎丧失了它的表意作

用。因而“礻”和“衤”常常相混，因为人们不容易注意到这

里一点或两点有什么重要区别了。

形符不能起到准确表音的作用，更是由来已久的事了。试

看用“工”作声符的这些字：

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功gōng功绩

汞hǒng红汞

贡gòng贡献

空kōng空气

红hóng红色

江jāang江水

扛káng扛锄

项xiàng项目

邛pióng邛崃山

杠gàng杠杆

这10个字就是10个不同的读法。人们都知道，“念半

边”很容易成为“白字先生”。在这10个字里，把“扛”念

成gàng把“杠杆”念成gònggǎn，的确并不少见。“皮”

念pí，可是以它为声符的“坡”和“波”的读音都跟pí不

同了。有的声符早已不起表音的作用，更多的情况是照着它念

会念错。

形声字的形符和声符曾经有过表意和表音的作用，表现出

形声字的一种优越性。这作用在一部分现代汉字里海保留着，

对于教和学汉字能有一些帮助。但是，这作用有很大的局限

性，不仅依赖不得，更要保持警惕，避免上当。对于形声字的

这种双重性，需要正确认识，正确掌握。

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会意字:

会意字是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系

合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法

叫会意。用会意法造出的字是会意字。

2、会意字类型：

①异体会意字：用不同的字组成。如“武”，从戈从止。

止是趾本字，戈下有脚，表示人拿着武器走，有征伐或显示武

力的意思。

②同体会意字用相同的字组成。如“从”，表示两人前后

相随、“比”，表示两人接近并立。

七年级