焚书坑儒的影响

复习课《封建统治者加强统治的措施及影响》教学设计

一、课程标准

2-2-2列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史

进程产生的重要影响。

2-2-4讲述中国古代不同时期各民族相互交往的故事，说明统一的多民族国家是

中华各族人民共同缔造的。

2-2-6列举实例，展现古代中国政治、经济、文化领域的成就和特点，知道古代

中华文明长期处于世界文明发展的前列。

2-4-6评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。

二、教学目标

1、知识目标：

回顾所学，能在表格中罗列秦始皇、汉武帝、唐太宗和宋太祖加强统治所采取的

措施；通过合作探究，能够说出这些措施所带来的影响；能运用相关史料，对秦

始皇、汉武帝、唐太宗和宋太祖进行适当评价，说明他们在历史进程中的作用。

2、能力目标：

通过表格整理、合作探究、评析历史人物、练习巩固等过程，学生获取信息的能

力、分析归纳的能力、合作交流的能力、讨论探究的能力得到提高，并能进一步

掌握辨证评价历史人物的方法，分析问题、解决问题的技巧能得以提高。

3、情感、态度、价值观：

通过了解秦朝中央集权官僚制，唐朝三省六部制、科举制等制度创新，知道古代

古代中国长期处于世界文明发展的前列，树立民族自豪感；通过评价历史人物，

形成辩证、全面认识历史事件和历史人物的观念。

三、教学重难点

1、重点：复习整理秦始皇、汉武帝、唐太宗和宋太祖加强统治所采取的措施及

其所带来的影响；

2、难点：能结合史实材料全面评价历史人物或历史事件

四、教学方法

1、合作探究法2、练习法

五、教学流程

1、设疑激趣

展示：历史典故

唐太宗询问左右大臣：“开创新朝和稳固江山哪个更难？”

提问：如果你是大臣，你会如何回答？

学生：打天下比较难，因为要四处征战„„

守江山难，因为要采取各种措施巩固统治„„

展示：历史典故续

面对大臣的辩论，唐太宗说：“开创新朝的艰难时期已经过去，眼下巩固天

下的困难，才是我和各位大臣必须谨慎对待的！”

叙述：古代中国，经历多少朝代更替。不止是唐太宗有此领悟，很多古代封建王

朝统治者都曾为“守江山”绞尽脑汁，可见“守江山”之不易。让我们跳进历史

大潮，看看那文治武功的统治者们如何守护他们那片如画多娇的江山。

2、表格整理

展示：《沁园春雪》节选。

江山如此多娇，

引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，

略输文采；

唐宗宋祖，稍逊风骚

……

俱往矣，

数风流人物，

还看今朝

提问：毛泽东诗词中为江山“折腰”的帝王有哪些？

学生：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖

复习整理：这些帝王采取了哪些措施巩固江山？回顾所学将这些措施进行整理分

类，完成任务单中的表格。

提示：要进行组内分工与合作，以最高的效率完成。

学生：进行知识点复习。

表格：（见任务单或课件）

展示：学生复习整理的成果，并进行补充

归纳：为了坐稳来之不易的江山，统治者往往会从政治、经济、思想文化、

民族关系等各个方面入手，采取加强统治的措施。

3、讨论探究

过渡：看到这些加强统治的措施，不难发现，为了天下，他们也是蛮拼的！那么

这些措施能否达到他们巩固江山的目的呢？或者还产生了其他的影响？

讨论探究：结合以上整理的各项措施，进行小组讨论，选择一位统治者，探究其

各项措施分别带来了怎样的影响？

学生：进行小组讨论并完成表格。

表格：（见任务单或课件）

方法指导：知识点的记忆必不可少，对措施及其影响进行理解，避免死记硬背。

叙述：“秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”，这是毛泽东对这四位帝

王的简单评价。你的看法是否有所不同？你们是怎么看待这些历史人物的。

展示：秦朝是短暂的朝代，但又是极重要的朝代；秦始皇是暴虐的皇帝，但又是

对历史有巨大贡献的皇帝；秦是文化的摧残者，但在某些方面又是先进的。

讨论探究：你觉得秦始皇是个怎样的人？请结合有关史实进行评价。

学生：„„

答案：秦始皇对中国历史发展有巨大贡献，他的主要功绩有：统一六国，建立中

国历史上第一个统一的中央集权国家；为巩固统一采取一系列措施如统一文字，

统一货币、度量衡等；

秦始皇也是一个暴君，他的暴政行为有：焚书坑儒禁锢思想并摧残文化，

实行严刑峻法和沉重的赋役，大兴土木，滥用民力，修建阿房宫、骊山陵墓等。

方法指导：一个历史事件或历史人物，所产生的影响可能是多方面的。针对一

个历史事件或一位历史人物，都应该一分为二，全面地进行分析和评价。

4、精讲精练

例：

材料一：始皇曰：“天下共苦战斗不休，以（因为）有侯王。赖（依靠）宗庙，

天下初定，又复立国（诸侯国），是树兵（挑起战争）也，而求其宁息（天下太

平），岂不难哉！廷尉议是。”分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。

——《史记.秦始皇本纪》

材料二：汉初立诸王（诸侯王）……地既广大，且至千里。

——《后汉书·百官志》

材料三：用主父偃谋，令诸侯以私恩裂（分）地，……而诸侯地稍自分析弱小云。

——《汉书·景十三王传·中山靖王刘胜》

提问：材料一和材料二所反映的秦朝和汉初的政治制度有何不同？

学生：秦朝实行郡县制，汉初实行分封制

纠正：汉朝初年既分封诸侯王，又存在郡县制，因此实行的是郡国并行制

引导：可是，回顾所学，曾经的分封制虽然为西周的统治带来积极的效果。但这

也导致了后期的诸侯争霸。所以秦朝取消分封制而实行郡县制。

提问：结合材料一，说说与分封制相比，实行郡县制有怎样的作用？

学生：郡县制的实行有利于中央对地方的统治和管理，加强中央集权

补充：郡县官员由中央和皇帝任命、考核，也能保证中央政令贯彻到基层，加强

了中央对地方的控制。从此郡县制成为我国古代地方行政体制的基本结构。

提问：那你们能结合所学举例说说汉初“立诸王”给汉朝统治带来的困境吗？

学生：七国之乱

追问：为解决类似困境，汉武帝采取了什么措施？结合材料三说说这一措施带来

了怎样的影响？

学生：颁布推恩令，削弱了诸侯国实力，巩固中央集权

方法指导：仔细审题，学会从材料中获取有效信息，进行适当分析归纳。

练习：

1：右图反映的制度最早出现于（）。

A、汉朝B、秦朝

C、隋朝D、唐朝

2、秦朝一位盐商，要到外地去购进一批食盐。这位商人携带的货币应该是（）。

3、宋朝为了加强统治，采取了一系列措施。但是朱熹总结北宋败亡的教训时说，

“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一

切收了，州郡遂日就困弱”。结合材料，以下对宋朝统治措施的影响分析正确的

有（）。

①加强了皇权，巩固了中央集权；③削弱军队战斗力，形成“积弱”局面；；

②直接导致宋朝迅速走向灭亡；④冗官、冗兵、冗费形成“积贫”局面

A、①③④B、①②③C、②③④D、①②④

4、阅读材料，完成：

图1图2

问题：①以上两图分别反映了哪个朝代的哪一制度？（4分）

②观察并分析图2所反映的政治制度有怎样的特点？（2分）

③历代统治者对政治制度进行创新和完善的目的是什么？（2分）

答案：①秦朝：三公九卿制汉初：三省六部制

②分工合作，相互牵制

③加强中央集权

4、板书小结

秦皇

汉武加强统治的措施——影响与评价

唐宗（制度的创新和完善）

宋祖

5、作业布置

6、有人认为：就实质而言，汉朝的“罢黜百家”和秦朝的“焚书坑儒”是相同

的。你认为上述观点是否有道理？为什么？

学生：„„

答案：从加强统治的角度讲：两者都是出于加强对人民思想控制的目的，有利于

巩固中央集权；

但是两者都带来了不利的影响：焚书坑儒摧残了古代文化，罢黜百家限制

了其他各家学术思想，两者都不利于学术发展。

《封建统治者加强统治的措施及影响》复习任务单

姓名:.班级:.

一、复习整理

秦始皇政治经济思想文化边疆、民族

措施

影响

汉武帝政治经济思想文化边疆、民族

措施

影响

唐太宗政治经济思想文化边疆、民族

措施

影响

宋太祖政治经济思想文化边疆、民族

措施

影响

二、精讲精练

1、秦朝一位盐商，要到外地去购进一批食盐。这位商人携带的货币应该是（）。

2、右图反映的制度最早出现于（）。

A、汉朝

B、秦朝

C、隋朝

D、唐朝

3、宋朝为了加强统治，采取了一系列措施。但是朱熹总结北宋败亡的教训时说，

“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一

切收了，州郡遂日就困弱”。结合材料，以下对宋朝统治措施的影响分析正确的

有（）。

①加强了皇权，巩固了中央集权；③削弱军队战斗力，形成“积弱”局面；；

②直接导致宋朝迅速走向灭亡；④冗官、冗兵、冗费形成“积贫”局面

A、①③④B、①②③C、②③④D、①②④

4、阅读材料，完成题目：

图1图2

问题：①以上两图分别反映了哪个朝代的哪一制度？（4分）

②观察并分析图2所反映的政治制度有怎样的特点？（2分）

③历代统治者对政治制度进行创新和完善的目的是什么？（2分）

6、有人认为：就实质而言，汉朝的“罢黜百家”和秦朝的“焚书坑儒”是相同

的。你认为上述观点是否有道理？为什么？