体裁有哪些

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文章体裁及文体常识

第一章文章体裁及文体常识综述

文体分为文章体裁和文学体裁。

文章体裁：记叙文、说明文、议论文、应用文、演讲稿。

文学体裁：诗歌、小说、戏剧、散文。

（一）有塑造形象的是文学作品：四大类

一、诗歌：诗、词、曲、民谣等。

二、散文：描写出对社会、人生、自然界的特殊感悟。

三、小说：塑造人物形象反映社会生活。

四、戏剧：指剧本、戏剧文学、电影文学（神话、传说、寓言、童话、民间故事等可

列入小说类）

（二）没有塑造形象的是一般实用文章：四大类

一、记叙文：消息、通讯、特写、人物专访、传记、记人叙事。

二、说明文：说明具体事物或事理，介绍科技知识、地理状况等。

三、议论文：对人或事发表自己的见解、主张、看法或批驳对方观点。有时评、社论、

按语、杂文及观后感、读后感等。

四：应用文：固定格式、固定用途、专门对象。书信、通知、启事、调查报告、借条、

申请书等。

（三）写作手法

属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：

夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、

叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面

比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相

生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

（四）表达方式

就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。

（五）修辞手法：

就是修辞格的运用，常见的修辞格有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、

反问（以上

8

种为大纲规定必须掌握的修辞格），以及反复、双关、反语、引用、对比、衬

托（映衬）、顶针（顶真、连珠）、移用、通感、婉曲、回文、呼告、互文等。

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第二章文章体裁（文体知识）

文体知识包括：记叙文、议论文、说明文、应用文等四个方面的常识。

（一）记叙文

是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

1．写作目的：通过继续反映社会生活，通过写人表现人物思想品质，通过写精装物

抒发感情。

2．表达方式：以记叙、描写为主，辅以抒情、议论（表达感受，表明观点，挖掘含

义，揭示本质）和说明（对事物、环境、背景做简明介绍或解说）

3．要素：六要素——时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）

4．方法：表现手法——人物肖像（外貌）、人物语言、动作、心理、环境（景物）描

写。

5．顺序或结构：

1)顺序——按事情发生、发展、结局的时间顺序记叙。

2)倒叙——后发生的事情先说，先发生的事情后说。

3)插叙——记叙过程中插入某些情节再接叙原来的事情。

6．中心：通过写人记事反映中心（一般记叙文）或抓住生活中感受最深的某一事物，

挖掘深刻意义或象征意义并展开丰富联想借以揭示中心（散文）。

7．记叙文的分类

（

1

）从内容及表达方式分：

①简单记叙文

②复杂记叙文

（2）从写作对象的不同分：

①以写人为主的记叙文

②以叙事为主的记叙文

③以写景为主的记叙文

④以状物为主的记叙文

（二）说明文

以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、

发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

1．写作目的：介绍事物特点，解说事理本质。

2．表达方式：以说明为主，有时也用一些描写，目的在于借助某些形象化的手法作

一些必要的描绘，更具体的说明事物。

3．方法：说明方法——分类别、下定义、列数字、举例子、作比较、打比喻、配插

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图。

4．顺序或结构：时间顺序、空间顺序（时、空顺序相结合）、逻辑顺序。

5．中心：即说明对象的特征或本质。

6．说明文的分类

从说明对象（内容

)

分：

①实体事物说明文

②事理说明文

③科学小品文

从语言表达方式分：

①平实说明文

②文艺性说明文

7．说明文的特点

1内容上具有高度的科学性

2结构上具有清晰的条理性

3语言上具有严密的准确性

（三）应用文

应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简

明通俗的实用文体。

1、应用文的种类

（

1

）书信类

一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建

议书、倡议书、

聘请书）、电报、汇款

（

2

）笔记类

日记、读书笔记

（

3

）公文类

通知、通报、报告（调查报告、科学报告）、请示、计划、总结、会议记录

（

4

）宣传类

广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书

（

5

）告示类

启示、海报

（

6

）礼仪类

请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函、

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（

7

）契据类

条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约、

（

8

）传志类

传记、地方志、家史（校史、村史）

（四）议论文

议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用

文体。

1．写作目的：阐明道理，揭示客观事物的本质和规律。

2．表达方式：以议论为主，穿插记叙（以事实论据的形式出现交代议论对象的情况

或交代议论的背景）

3．三要素：

1)论点——作者对所议论问题持的见解或主张，应正确、鲜明（文中的分论点是

中心论点的道理依据。）

2)论据——用来证明论点的论据（事实和道理）应充足确凿。

3)论证——用论据证明论点的方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，论据与

论点之间是证明与被证明的关系。

4．方法：论证方法——例证法、引证法、对比论证法、比喻论证法。

5．顺序或结构：结构：引论—本论—结论

6．写法：提出问题－分析问题－解决问题

7．中心：中心论点是文章中心的一部分（文章中心尚包含写作目的等）。

8．议论文的分类

按内容目的分：

①一般性政论文

②评论

③杂文（随笔、杂谈、笔记）

④读后感

按论证方式（方法）分：

①立论文

②驳论文：驳论点、驳论据、驳论证。

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第三章文学体裁（又称文学样式）

文学体裁：是指诗歌、散文、戏剧、小说四大文学样式。

（一）诗歌：

是人类社会最早出现的一种文学样式

（二）散文：

是指与诗歌、戏剧、小说并列的一种文学体裁（精粹警辟，形式自由，能较迅速反映

生活。）

1.散文的种类

①记叙散文：以记人、叙事为中心（主）的散文，往往也带有抒情成分。

②抒情散文：以抒发作者感情为主的散文（以一定的事物为对象，侧重于具体生动

的抒发作者的情怀。）

③议论散文：以说理为主的散文

2.特点

1)自由、灵活的抒写作者对于人生和自然的感悟；取材十分广泛自由，不受时间、

空间限制；组织材料、结构成片较自由；立意方面所表达的中心思想必须明确而集中。

2)表现方法不拘一格：可虚实、写人、托物、抒情、发议论。

3)揭示中心思想的独特方式：散文作者往往抓住自己在生活中感受最深的某一事物，

挖掘这事务所包含的深刻意义或象征意义，并展开丰富的联想，借以揭示中心思想。

4)结构上：往往有一条线索，把材料关拴成一个有机整体。

（三）小说

小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生

活的一种文学体裁。

1．特点：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会

生活的文学体裁。

2．三要素：

1)人物：人物于社会生活的关系：塑造人物是小说反映社会生活的主要手段。可以

某一真人为模特儿，综合其他人的一些事迹，也可杂取许多人的特点和为一个典型人物。

塑造人物的手段；描写人物外贸、心理语言、行动，可以概括介绍或具体描绘，可以

正面着笔或侧面烘托。在文中可适当插入议论或抒情。

2)情节：故事情节的作用：展示人物性格，表现中心思想。

故事情节的内容：开端、发展、高潮、结局。有时前面有序幕，后面有尾声。

3)环境：环境的分类：社会环境和揭示时代背景自然环境。

环境的内容：地点、时间、季节、气候及景物作用－表现人物身份、地位、行动、心

情渲染气氛。对环境的要求：要典型。

3．分类

1)短篇篇幅短，情节简单截取富有典型意义的生活片断，人物较少，有的写的是一

个人的大半生或一生的典型生活片断。

2)长篇篇幅长，情节复杂，表现某一特定历史时期的社会面貌，某些人物的一生

事迹，叙述几代人的生活历程，人物众多。

3)中篇篇幅介于长短篇之间，情节比短篇复杂、广泛，比长篇简单，人物较多。

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注意事项：除纪实性小说外，小说的情节一般都是虚构的。一般情况下，小说中的第

一人称不是作者。

（四）其他文体

1)童话：儿童文学的一种体裁

2)寓言：带有劝喻或讽谏性的故事

3)神话故事

4)民间故事

5)传说

6)回忆录

（五）戏剧

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第四章文章的表达方法

基本方法有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明

▲什么叫表达，表达有哪些基本方式？

表达，又叫表达方式,表达方法。它是文章思想内容变成具体存在现实的一种艺术形

式、一种艺术手段。它是文章的重要形式因素，也是衡量文章艺术性的重要条件。

表达的基本方式有五种、一是叙述，二是描写，三是抒情，四是议论，五是说明。

一什么叫叙述？叙述有什么作用？

叙述是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表

达方法。回答“是什么”的问题。

叙述的作用是：①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；②交待事物发生的时

间、地点及其发展过程；③概括事实事例，为文章的议论提供依据；④联系故事情节、过

滤转换上下文的意思。

▲叙述有哪些种类和方法？

叙述有两类:一是概括叙述、一是具体叙述,概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的

笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。具体叙述又叫详述、细

述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。

叙述的方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。顺叙，是按照事件的发展过程或人物经历的

自然顺序进行叙述的方法。它符合人们一般的认识习惯、条理清楚、脉络分明，易于将人

和事叙述完整。倒叙、又叫倒插笔。是把事件（人物）的结局或发展过程中精彩、感人的

片断提到前边叙述，然后按顺叙的方法进行叙述的方法。倒叙有三种情况。一是把结局提

前、二是把某个片断提前、三是用回想回忆的方式进行，将作者的感受用叙述在文章前边

表达出来。用倒叙的优点在于：可以造成悬念、使文章结构富于变化。插叙,就是在叙述

进行中插进另外一段叙述。插叙能充实文章内容、丰富故事情节。插叙也有三种情况:一

是插进来的内容是和所叙述的内容有关的以先发生的事情。这种插叙又叫追叙.二是插进

来的内容是对所叙述内容的补充,注释。这种插叙习惯上又叫补叙。再一种情况是插进来

的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反，这种情况又叫逆叙。

▲叙述常用那些人称？它们各有什么优缺点？

叙述的人称,就是叙述客观事物或人物活动时所确定的出发点和所选择的角度.常用的

叙述人称有三种:第一人称——我、我们；第三人称——他、他们和第二人称——你、你

们。

使用第一人称，有三种情况。“我”、“我们”有时就是作者本人，有时是虚构艺术形

象，有时还可能是作品中的主人公或其它人物。它的优点是：讲的是“我”、“我们”的亲

自见闻,有助于表达作者的思想感情,真实、亲切、自然。其缺点是，只能从“我”、“我们”

的角度去写，在刻画人物，描写景物环境时要受时间和空间的限制。

使用第三人称的优点是：不受时间、空间限制，能够自由灵活地将叙述对象讲述出来。

其缺点是：客观色彩较浓，缺乏第一人叙述的优点。

使用第二人称，有两种情况：如果作者在文章中不仅叙述了别人，也叙述了自己，实

际上是站在第一人称的角度上进行叙述的。如果作者较为客观地向读者讲“你”“你们”

的事自己并没有在文章中出现，那实质上是第三人称的叙述。

▲在叙述时要注意什么问题？

①要线索清楚。确定一定的线索，才能理丝有绪，无论多么复杂的情况，都能自成条

理。

②要交待明白。叙述要达到告诉读者“是什么”的目的，就要把握叙述的六要素：即

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时间、地点、人物、事件、原因结果。这样读者才会得到一个完整、清晰的印象。③要详

略得当。叙述一件事,对它发展过程的每个阶段不能平均用力量，叙述几件事,也要有个侧

重点。要根据文章的具体情况，做到详而不杂，细而不荒，简而不陋。④要波澜起伏“文

如看山不喜平”。要善于交替使用各种叙述方法，运用抑扬、快慢、断读、离合等技巧，

使叙述峰峦起伏，跌宕多姿。

二什么叫描写？描写有什么作用？

描写，就是用生动形象的语言，把人物的状态、动作、景物的性质、特征、环境的色

彩、布局等具体地描绘出来。它回答的是“怎么样”的问题。具体、形象、生动地再现客

观事物,给人以亲临其境的真实感。

描写的作用是：①展现自然景色的风貌;②展现人物的形态、举止、言谈及内心世界,

③展现人物活动的背景或具体环境。④唤起人们的审美情绪，影响人们的感情,加深人们

对客观事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力。

▲描写有哪些类型？

描写大致有四种类型：人物描写、环境描写、场面描写和细节描写。

▲什么叫人物描写？人物描写包括哪些种类？有什么要求？

人物描写包括:

①肖像描写。即对人物的音容笑貌、衣着服饰、神情姿态等外部特征写。肖像描写的

方法很多,从描写的角度上说：有通过作品中人物介绍进行描写，有通过不同人物对比进

行描写，有侧面烘托的描写；从描写的手法上说，有一次完成的描写,有静态的描写和动

态的描写；从运用笔墨的程度上说，有精雕细刻的工笔描写,也有轻描淡写的白描。肖像

描写的要求是：一要以形传神，抓住外表上富有代表性的特征；二要独特、新巧、切忌因

袭雷同。

②行动描写。即对于人的具体行动的描写。行动描写的要求是：要具体、生动展示出

人物行动的方式方法和步骤，圆满地回答人物“怎么样做”的问题。

③语言描写。即用个性化的语言表现个性化的人物。语言描写的方式有两种，一是独

白。（作品中人物自言自语），一是对话（两个或两个以上的人互问互答）。搞好语言描写，

首先语言一定要符合人物的身份，处境、思想和性格特征，使人看后相信这个人只能这样

说话：其次，语言要准确、简洁、传神。

④心理描写。即直接描写人物在特定环境中内心活动的方法。它是对人物的思想感情、

理智、整个精神世界的直接透视，能较好地把人物内心最隐蔽的东西暴露出来。

心理描写的方法主要有:心理剖析；用语言、行动显示；用梦境、幻觉表现等。进行

心理描写必须注意:一不要把作者的感情强加给人物；二要铺垫好寄托心理活动的必要的

环境条件；三要与其它描写方法交错穿插，不宜作过长、静止、单调的心理描写。

▲什么叫环境描写？环境描写有什么作用？

环境描写，指的是对那些和作品中的人物或和作者所抒发的感情发生直接关系的客观

外界条件的描写它包括自然景物和社会环境两个方面。

环境描写的作用是：①显示作品背景、点明时间、地点及社会背景；②衬托人物性格、

表现人物的精神面貌；③推进情节发展，增加故事的真实感；④突出文章主题，反映社会

生活；⑤抒发思想感情,袒露作者胸怀。

▲什么叫场面描写？场面描写的方法有哪些？场面描写有什么要求？

场面描写：是指对人物之间在一定时间和环境中所形成的相互关系而构成的生活画面

的描写。或可以说是人物描写的综合形式。

场面描写的方法主要有两种：一种是鸟瞰式，即从整体着眼、较全面地、概括地写

出场面的总的景象和总的气氛。这种方法，不求点上的细微，而求面上的广度，关键是

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写出一个完整的艺术画面。另一种是特写式。即把场面中具有代表性、特征性的典型情景、

集中、细致地突现出来。

场面描写的要求有两点：一、写同一时间，同一环境下所发生的事件，要注意它的

四周，把时间、地点等跟人物结合在一处，要有人还要有画面。二、截取事件过程的横断

面，要写出动静之态,显示人物之间的关系。

▲什么叫细节描写？细节描写有什么作用？

细节描写，即对人、事、景、物的富有典型意义的细微末节的刻划与描绘。

细节描写的作用很大：①可以促成情节的曲折和复杂；②可以表现人物鲜明的个性；

③可以展现环境景物的独有特征；④可以增强主题的表现力。

▲描写的方法和要求是什么？

常见的描写方法有六种，即：直接描写与间接描写，工笔描写和白描，表态描写和动

态描写。

直接描写与间接描写，都是从描写时所站的角度上说的。直接描写又叫正面描写,它

是从正面描写人物，事物和环境,使其形貌直接地显现出来。间接描写又叫侧面描写。它

不直接描写对象本身，而是借描写其它，间接烘托出要描写的对象。因此，人们又叫这种

方法为“烘云托月”法。

工笔描写与白描，是从描写的程度上来说的,工笔描写，即浓笔重彩、精雕细刻的描

写。白描、即轻描淡写,简单的勾勒。

静态描写与动态描写，是从描写对象的变化上来说的，静态描写,即对平面、静止的

人物与景物的描写。动态描写，则是对人物或景物发展变化的情态的描写。

描写的要求有以下几点：①要真切具体。也就是要抓住描写对象的特点进行描写，使

其状态、色彩、情调跃然纸上。②要选好角度。描写的角度有好几种：旁观者的角度,当

事人的角度，见证人的角度。选角度要从自己的独特感受出发,要符合人们观察认识事物

的通常逻辑、要注意以点带面。③要精炼生动。精炼即语言精确、凝炼，生动即文字活泼

形象。

三什么叫抒情？抒情有什么作用？

抒情，即作者在文章中抒发主观感受和思想感情。它的作用是：①以情动人、增强文

章感染力；②开拓意境，表现和深化主题思想；③渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意

脉。

▲抒情的方法有哪些？

①直接抒情，又叫直抒胸意，即作者直接倾吐自己的感情。②即事抒情，又叫叙述抒

情，是作者因事而动情，将感情融人叙事之中的一种抒情方式；③借景抒情，又叫寓情于

景或描写抒情，即作者把感情寄托在景物描写之中，以景物的形状、色彩浓度、格调表达

感情。④议论抒情，又叫寓情于理。即把感情寓于道理之中，借助说理表达思想感情。

▲抒情的要求是什么？

①要有真情实感，不可为文造情、无病呻吟；②要同内容和谐一致、保持一致格调、

形成有机联系；③要有积极、健康的情趣。

四什么叫议论？议论的作用是什么？

议论，即分析评论客观事物，表现自己的观点和态度。

议论的作用是：①增强文章表达效果，提高战斗性；②明确文章主题,揭示蕴含的思

想意义；③贯通文脉紧凑篇章结构。

▲议论的方法有哪些？

常见的议论方法有：①夹叙夹议。即一边叙述一边议论。可先叙而后议，亦可先议而

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后叙。要把议和叙紧密联系，使议出自叙，言简意赅、灵活、自然。②寓理于情,即把议

论融入抒情之中，借抒情阐发道理。③借端生议,就是由所描绘的事物联想发挥而进行议

论。这种议论必须与所描述的事物有内在联系，同时又要联想开去不拘泥于描述对象

的本身。④寓议论于篇外。即，在文章开篇或结尾之处，加上一种既有独立性，又与篇

章内容有某种联系的议论文字。除此之外，还有引证代议，发问提议等。

▲议论有什么要求？

①议论要有独到见解，要有深度、有分量、有所指。②要精当贴切。精当即言简意明、

切中要害、鞭辟入里；贴切即恰到好处，③要因文制宜、文学作品议论要少而精。

五什么叫说明？说明有什么作用？

说明即用言简意明的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清

楚；把人物的经历特点表述明白。

说明的作用是：①在议论文中用它交待论据；②在记叙文中用它起注释作用；③在新

闻中，用它介绍背景材料，加强内容表达；④在科学报告或教科书中，用它表述科学知识

或事物。

▲说明的方法有哪些？

①比较说明、即把不同事物或同一事物的不同情形，不同问题或不同方面进行比较，

从而使各自的本质，特征显示得更为突出。比较有横的比较和纵的比较。横的比较是指不

同事物或不同问题间的比较；纵的比较则是指同一事物的不同情形或同一问题在不同情况

下的比较.②分类说明。即把被说明的对象按同一标准分成不同类别,逐类加以说明；③比

喻说明，即找出与被说明对象具有相同或相似之点的事物、事理，用以说明对象。④诠释

说明、即以下定义的方式说明事物或事理。用简洁而明确的语言,指出被说明对象的性质

特点,使它与那些易混淆的对象区别开。此外,还有举例说明,引用说明、问答说明、描述说

明、图表说明、数字说明等。

▲说明需要注意哪些问题？

①要把握说明对象的特点；②要善于说出事物的疑似之处；③说明要客观地进行；④

说明要用浅显，准确、详尽的文字。

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第五章文章中的写作手法

一常见写作方法、表现手法：

联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景

抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先

抑、欲抑先扬）。作用分别如下：

1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等

的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄

些，运用眼前之物，寄托深远之意。

2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。

3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的

××

特征。

4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想

感情。

作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事

物予以肯定、褒扬。作用：突出强调了事物（人物）的特征。

6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更

加集中紧凑，表达更为简洁精练。

直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。

8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

议论文：强化××论点。散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。

9

、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。

作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。

写作手法指写一首诗，使它好的所有的手法，它可以有很多方面，修辞方面，表达方

式方面，表现手法方面等。

二常用的表达方式：

1.

记叙

记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》）

用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。

2.描写

用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画

“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫《漫

成一首》）诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，

船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

3.议论

对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见

“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹《菊花》）

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这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。

4.抒情

表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。

“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。”（温廷筠《商山早行》）

首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感

慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。

三常用的修辞手法：

１．比喻

用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物

特征，把抽象的事物形象化的作用。

“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）

诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然

一体。

２．借代

借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用

特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。

“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）

诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

３．夸张

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达

事物的作用。

“

白发三千丈，缘愁似个长

”

（李白《秋浦歌》）

愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

４．对偶

用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，

语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）

从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。

“

无

边落木

”

对

“

不尽长江

”

使诗的意境显得广阔深远，

“

萧萧

”

的落叶声对

“

滚滚

”

的水势更使人觉

得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

５．比拟

把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，

使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。

“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）

这一联采用拟人的手法。

“

先偷眼

”

极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及

待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张

到极点。

６．排比

把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马”（马致远《天净沙》）

纯用名词组合，构成典型环境

７．设问

文章体裁及文体常识

第13页共15页

先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结

尾设问，深化主题，令人回味。

“

问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。

”

（元曲小令，阿鲁威作）

以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。

８．反问

用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。

“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《叠题乌江亭》）

使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。

９．起兴

兴是先言他物以引起所咏之辞，

“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”（李商隐的《锦瑟》）

首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。

表现手法：

10.用典

用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括

对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。

引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》）

“过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔《扬州慢》）

这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞

万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派

屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。

“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青

青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰

的感慨。

11.联想

由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典

型。

“

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”

（贺知章

《咏柳》）

诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个

别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。

12。想象

人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思

维过程。

“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”（刘禹锡

的《望洞庭》）

这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁

地再现于纸上。

13.虚实结合

是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，

竟无语凝咽。……（柳永《雨霖铃》）

文章体裁及文体常识

第14页共15页

上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人

和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着

意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。

14．衬托或烘托

指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。

“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。”（苏轼《念

奴娇·赤壁怀古》）

“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解亿长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。（杜甫《月夜》）

这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从

“

千古风流人物

”

写起，由此引出赤壁之战时的

“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。

颔联、颈联写妻子的美丽，反衬诗人惆怅痛苦的心情。

15．渲染

对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。

“

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回

”

，（杜甫《登高》）

首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。

16．象征

通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感

情。

“青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城”（李德裕《登崖州城作》）

这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象

征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。

17．对比对照

把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。

“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”（李白《越

中览古》）

前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别

深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。

18

．抑扬

把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑

此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。

“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”（王昌龄

《闺怨》）

这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪

微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了

“

闺怨

”

的主

题。

19．照应

指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。

楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。（韦应物《赋得暮雨送李胄》）

首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照

应了诗题中的“送”字。

20

．动静

对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。

沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拔剌鸣。（杜甫《漫成一首》）

第四句鱼跳的“动”更衬托出前三句景物的“静”。

文章体裁及文体常识

第15页共15页

21．正侧描写

对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、

突出的是侧面描写。

“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”（白居易

《杨柳枝词》

“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。”（王昌龄

《从军行》）

白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。

王诗第二句侧面描写战况，一方面诗风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面势高

度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

22．直抒胸臆

即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。

“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”（王之涣《登鹳雀楼》）

前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，天然的形势、阔大的气象

与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。

23．借景抒情（融情于景）

诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒

发感情。

“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。

24．托物言志

在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。

“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西园荒园里，尽日无人属阿谁？”（白居易

《杨柳枝词》）

托物言志，写柳树独出荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感概。

25．意象

意象，就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。

“

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。惊起却回头，有恨

无人省，寂寞沙洲冷。

”

（苏轼的《卜算子黄州定慧院寓居作》）

词中“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等就是意象。

26．意境

作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。这

是诗人的主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的

意蕴的融合统一。

“

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。惊起却回头，有恨

无人省，寂寞沙洲冷。”（苏轼的《卜算子黄州定慧院寓居作》）

如上例的意象与“独”、“缥缈”、“恨”、“寂寞”、“冷”等词的感情色彩和“拣尽寒枝不肯

栖”这个具有象征意味的诗句结合起来构成了孤独、凄凉的气氛，但诗人的心念却非常坚

定，表达的是作者孤高自赏，不与愿与世俗同流的生活态度。