惟妙惟肖造句

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惟妙惟肖造句

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惟妙惟肖（解释：描写或模仿的非常逼真。）

1、老舍先生画的小猫惟妙惟肖，栩栩如生可爱极了

2、她扮演一位英雄的母亲，言谈举止，无不惟妙惟肖。

3、在故宫博物院中的金雕蟠龙，真是惟妙惟肖啊

4、这些石刻狮子，有得母子相抱，有得交头接耳，惟妙惟肖。

5、展会上的手工艺品件件雕刻的栩栩如生，惟妙惟肖的。

6、当我看到熊猫时，我惟妙惟肖的模仿起了它那憨厚的行走姿

势。。

7、这幅画把儿童活泼有趣的神态画得惟妙惟肖。

8、看着这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。

9、看那精湛的雕刻品，玲珑剔透、小巧可爱、惟妙惟肖，真让

我深受喜欢。

10、看着小红做的纸蝴蝶，精致极了，真是惟妙惟肖，引起同

学们的啧啧赞叹。

11、这副肖像画真是画得惟妙惟肖，栩栩如生，就像这画中的

人站在眼前一样的鲜活

【扩展阅读：怎么造好句子】

一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句

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的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解

词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句

子里面。

二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。

如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。

三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简

单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两

个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。

四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一

个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制

止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。

如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信

心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生

动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素

养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。

七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句

子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必

须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、

沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

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