木讷是什么意思

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班主任工作的一些认识

六安一中王绍锋

一教师,一个高尚的人

我们老师这个职业，可以说是一个极其特殊的工作(案例：范跑跑事件)，有

人说：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。而教师所从事的工作就是一

份神圣的工作，因为我们是在爱着别人的孩子，不仅爱那些长得好看的、成绩好

的，还爱那些长得丑的、成绩差的学生。这样的老师，他不仅是神圣，而且是神

圣中的高尚之人，伟大之人。

我想，教师中班主任是最能体现神圣这个称号的，面对几十名学生，如果不

能公平、公正地对待每一个孩子的话，这个班集体里，就会出现我们所不希望看

到的情景。因此，如果你做教师，你没有做过班主任的话，真的是人生最大的遗

憾！那你可能很难体会到教师真正的乐趣。这真正的乐趣，就是育人的乐趣，与

孩子们每天心灵接触过程中的乐趣。

教师的工作不是人对物质，是人对人，那么他有一种精神上的追求，尤其

是当今这个世界，在物欲横流的今天，当我们必要的物质得到满足之后，我们就

会意识到，人活着更重要的是精神！有的老师，身体很不好，可能在家里还卧病

在床，但是当他见到学生，站到讲台，他立刻焕发出一种让你想象不到的一种精

神来，一点也感觉不到他是个病人。可能他一从讲台上下来，走不了几步就会晕

倒在地，但是，他在和学生在交流时却是那样的神采飞扬，她能超越自我！这就

是教师非常难能可贵的奉献精神！可以这样说,一个学校，在满足老师物质上的

需求后，如果老师们没有一个魂的话，没有一种精神信仰的话，这个学校是不可

能办好的。

教师所从事的职业和任何一项别的职业都不同，那就是，别的事业是人对物，

比如这个椅子，这是一个物质的东西。在生产它的时候,假如出现了废品，那是

物质上的损耗，可以再造一个新的。但是，我们所从事的职业是面对着活生生的

人，任何一个人都不能出废品！这就是教师职业的残酷。教师的职业是一项只能

成功不能失败的职业！你的一个学生，可能在你的班级里是几十分之一，但对每

一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！这是教师职

业的责任和神圣！

案例全国人大常委会副委员长许嘉璐2009年在第四届全国师德论坛上的

发言，有这样一段话：做教师要发自本心的“乐乎斯道”；要甘为人梯；要勤于

做，勤于探索和创新。三点归结为一点就是要饱含着对民，国家的，对生活和未

来的爱，对来之不易的生命的爱。这里面最关键、最重要的问题是我们从事教育

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工作的人，要一日三省吾身，经常反思，以德治教。（2009年10月21日中国教

师报）

刚开始当老师时，我发现自已站在讲台上，语言平淡乏味，不能吸引学生。

教师靠得是语言的工作，语言木讷是你做为教师最大的悲哀。面对着学生，我暗

下决心，决不能辜负这讲台！决不能误人子弟！我给自己定了一个目标――做一

个最好的老师！做一个高尚的人!

二教师，一个有所准备的人

我国西汉著名的思想家杨雄就说过：“师者，人之模范也。”他直接把老师

比作学生心中的模范。如果我们再往前追溯，孔子说过：其身正，不令而行；其

身不正，虽令不从。这一切都在告诉我们：教师，你的职业、你的学识、你的人

品，直接决定了你的事业的成败，直接决定了你教育对象的成败。

我们常说，教给学生一杯水，自己要有一桶水。那么对今天的老师来讲，有

一桶水是远远不够的，教师在教给学生一杯水的同时，你必须要有一眼泉水，而

且是一眼活的泉水，沽沽不断的流淌出来，浇灌学生的心田。

人与人之间本来没有什么差别，出生以后，除了后天的教育以外，大多都是

一样的，凭什么在一样的单位，一样的部门出现了差别呢？爱因斯坦说了一句名

言，他说：“人与人的差别在于业余时间。”就是一个人怎样打发你的业余时间将

决定你与别人的差别。我们也可以说任何成功都是要付出代价，而放弃却是轻而

易举的。

案例：一中有个教语文的老师(姚弼)，我和他合作过一届,课本那个熟呀！文

言文从来不看书，连标点符号，注释都能清楚地说出，甚至说到谁就能背谁的文

章，红楼、三国讲到哪背到哪，上他的课学生有劲。这课下需要花多少功夫呀！

而有的老师，讲课时手里拿着教材，眼盯着备课本，抬头看一眼学生就找不着地

了。这怎么能成为大师呢？要烂熟于心啊。姚老师刚分来时，一天到晚在一中的

小河边背书！台上一分钟,台下十年功！背地里都得下功夫啊！冰心曾经说过：“人

们只看到花的娇艳，却不知道每一朵花的根都泡在苦水里。”所以教师是一个要

有所准备、精通你所教学内容的人。

教师不仅要精通你所教的教学内容，还要是个有心的人!这个有心就在于，

你不仅仅要苦干，精通你所教学的内容，还要在苦干中学习一些技巧，才能为学

生所喜爱，当个好老师。我研究过许多成功的优秀教师，比如任小艾、魏书生、

孙维刚等（他们都是我的偶像，学习的榜样，我读过他们很多东西，受他们的影

响颇多，受益非浅）,大凡都经过这样一些步骤，就是：第一步要懂得调查研究，

调查研究为了什么？为了了解学生，我们都不了解学生，怎么能当好老师呢？

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中国近代教育家陶行知说过一句话：你要想当好先生，先要当好学生；你当

好学生了，你就能当好先生了。当好学生的意思就是说要向学生学，学什么？先

要了解他，了解他的内心，知道他在想什么。我们不知道他在想什么，我们怎么

能教育好他呢？这是第一步，了解学生。

我最初当老师的时候，有一段时间发现我没当好老师,学生怕我但不喜欢我。

怎么办呢？我就调查研究,发问卷调查:你喜欢什么样的老师？你希望老师用什

么样的语调和你交流？你希望老师讲课中怎样进行讲解？留什么样的作业最受

欢迎？家长会和主题班会怎么开？与家长的对话应该是怎样的？你希望老师穿

什么样的衣服？每天以什么样的精神状态面对你们？在调查问卷中，我了解了学

生。噢，原来我的学生喜欢这样的老师。

学生们把老师的种种表现，这个问题那个问题说了很多，但是他们最终对老

师的要求概括起来就三点：

第一，老师首先是个情感型的教师，就是一个懂得感情的人，懂得爱的人。

有人说：爱孩子是做合格教师的底线。要检验一个教师是不是一个合格的教师，

用什么来衡量他？就看他是不是爱孩子！如果他连爱孩子的心都没有，那么他连

合格教师的底线都没具备，就不适合做教师。“没有爱的教育就像池塘里没有水

一样，不成其为池塘”。“没有爱，没有情感，就没有教育”！(任小艾语)

第二,老师还得是科学型的教师。教师必须有科学的思想，科学的观念，还

要有科学的手段。科学那里来？需要学习，需要不断地学习。你才能做个真正的

科学的教育者。我们有的老师说了，那已经在大学里学了很多了，我做老师了，

我还不能学以致用？我还要学吗？知识是永远没有止境的。我们知道，在大学里

所学的那些知识、课本，很多都是前人写过的，它在一定程度上有借鉴之处，但

是现在有很多都已经滞后了。这个社会不断地在向前发展，尤其是我们中国，这

么多年改革开放，翻天覆地的变化。有经济学家说过：十年前的教育就是十年后

的经济,那么我们今天的教育就决定了十年后的经济，教育是超前性投资，滞后

性的效益，教师就必须要着眼于未来，着眼于未来就必须要学习，与时俱进。

第三，老师还得是个艺术型的老师。我刚当老师的时候，真的是非常热心，

要说情感那也丰富的很，年轻有时间，有精力，特别喜欢学生。但是不懂得科学、

艺术的教育学生。能把难解的问题，棘手的问题，巧妙的化解，化腐朽为神奇，

这是教师应该具备的能力，也是教育的艺术。

一个教师如果能集情感、科学、艺术于一身，他一定是一个能够取得成功的

好老师！我们一开始做教师可能都做不到这一点。但只要肯学、肯干、肯钻、肯

反思、肯总结，一定行！

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等待绝不会有奇迹发生，于是我开始新的学习，前所未有的苦学积累！一边

调查，一边反思，一边总结，一边学习。你要想当个好老师必须要调查（其实这

就是教育科研!）调查之后是反思！当你看到一张张的问卷：不喜欢老师这样的

做法，不喜欢老师那样的做法，我们希望老师这样，希望老师那样的时候，你要

反思，你要反思自己哪些方面做的是对的，哪些方面做的是不对的。今天的中国

教育界成功的优秀教师无一不是一个反思型的人，而且都是一个善于反思的人。

在反思中肯定自我，批判自我。反思之后是总结，前段时间的工作，我做的怎么

样？哪些工作值得肯定？哪些工作是需要认真的思考和改进的？总结之后就是

再学习，改变自我，通过学习你知道，噢，我这个做法真的不对，那我就要改,

怎么改？我们中国著名的画家齐白石先生，在一次和他的弟子的交流当中，说了

一句话，他说：“学我者活，用我者死”什么意思？他的意思是说，凡是学我精

神的人，你一定会成为一个新的人；你模仿我的画技，即使模仿的惟妙惟肖，充

其量只是齐白石第二，永远成不了你自己，你超越不了我。他的意思就是说在学

习别人的东西的时候，有个悟的过程，是一种借鉴，化众人之所长为已，在改变

自我的过程中创造出新的自我。学习获得知识，同时获得成就感、满足感。

所以教师不仅是一个有所准备的人!还是个有心人！这个有心就在于，你不

仅仅要苦干，精通你所教学的内容，还要在苦干中学习一些巧干的技巧；你不仅

苦巧，你还能够懂得一点反思！在反思过程中认识自我；你不仅能反思

和认识自我了，你还能够积累和总结！不断地积累自己的教育教学经验，不断地

总结自己所做的事情；你能够积累和总结了,你还要不断地创新！你在学习别人

的东西的过程中，必须有自我的东西；你能够不断地学习和创新了，你还能够不

断地提炼和升华！把自己所创新的东西能提炼到一定的高度，你就成了一个卓而

不群的人。

（做任何事都要争做第一，成本最低。）

三新课标,关注每一个学生

今天的课改，教育部推行课程改革，有的老师说了，课改一弄，我教了多年

的课，居然不会教了，经常改，无所适从，其实很正常，时代在发展，知识在更

新，手段、理念都在更新，课改是理所当然的。课改可能说起来挺复杂，课本看

起来也挺深奥，但是，老师们，课改有一个核心理念，只要你知道这个核心理念,

你什么都不要惧怕。核心理念就六个个字:“关注每一人”，新课标的核心就是

让我们关注人，关注谁?，关注学生，我们过去备课习惯于什么，比如说我要讲

一节课，我就备教学目的，教学目标，教学重点，教学方式，作业是什么，按照

我的想法来做。课改不是了，课改让你更多关注的是每一个学生，让你把教室的

天窗打开，让阳光洒落在教室里的每一个角落。你要想到这一个内容，我们班的

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学生能不能接受，班级里有几种不同层次的学生，在接受这个知识时有那些差别，

你应该采取那些教学方法等。要关注人，关注每一个孩子，在你的教育下学会做

人，那你就是进行了课改，那你就是素质教育了。

我们都盛传着一句话，教会学生做人，远比教会学生学知识更重要。做什么

样的人？陶行知有一句话说的好：“千教万教，教人学真，千学万学，学做真人。”

那么我们就要在“真”字上下功夫，教人求“真”啊。那么“真人”是什么人

呢？毛泽东早在多少年前就对白求恩有一个评价：一个高尚的人,一个纯粹的人,

一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有利于人民的人。老师们，我们

如果能培养出这样的人，难道不是大写的人吗？这样的人才真的是一个社会有用

的人。真正的教育，绝不仅仅是讲道理，传授知识，也不是开发孩子的智力，而

是维护孩子的心力。就是用自己精神的力量去温暖、滋润孩子的心灵，然后，自

然就会自觉地去引爆大脑的潜能，爱学习，会学习，学得好。

实际情况怎样呢？先听听学生怎么说，“保姆型”的老师是由于可怜他，看他

太辛苦了，同情他而服从他；“警察型”的老师是由于怕他才服从他,心里一点不

佩服。老师们,学生的话说明什么呢？对我们的教育方式不满意，还怎么去教学

生做一个堂堂正正的人，中国今天有多少学生？经过统计，中国目前有2.2亿多

学生，问题大着呢！我们都面临着一个严峻的课题，就是改变我们的教育方式和

学生的学习方式。

改变教育方式？怎么改？由管理型，变为指导型、服务型。南京师范大学，

中国目前研究班主任的一个著名的教授、博士生导师班华,他提出了一个理论值

得我们学习。班华教授这样说，班主任专业化的核心理念是什么？班主任应该是

学生精神生活的关爱者。我们是不是以服务者的身份关爱学生的精神生活，内心

感受，这是最重要的。

今天的孩子不缺少物质上的爱，缺少的是精神上的。有哪些是精神上的爱

呢？无非就是这样几种爱：1、平等的爱；2、理解的爱；3、尊重的爱；4、信任

的爱；5、民主的爱。如果我们做老师的、做父母的都能经常不断的与孩子进行

民主、平等、尊重、信任这样的交往的话，那么你的教育一定是指导型、服务型

的而不是管理型的。

管理者身份出现的时候是你把学生当奴隶；而服务者出现的时候你是把学

生当主人。我们能不能做到服务学生？能不能尽可能少请家长?能不能尽可能少

跟学生发火?能不能尽可能少去指责学生?还能把学生教育好？应该说是没有问

题的。有人问孙维刚老师(北京22中数学特级教师)，您教学有什么诀窍吗？孙

老师说，没什么诀窍，要诀窍，就一句话：教师要善于把不聪明的孩子教聪明了，

把聪明的孩子教得更加聪明。要想这样，老师先应学得聪明起来。他说，问题是，

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现实中我们有很多老师呀，把本来人家很聪明的孩子教傻了，越教越傻。说的再

明白些，我们有些老师因为个性化、情绪化，往往在他的工作当中，体现的是他

的性格特点而不是科学和艺术，他不是在用符合教育规律的东西来对待学生，而

是用他的个性来对待学生，我们不是在服务于社会，也不是在服务于人，我们是

在管理人，因为要管人家，所以我们的主观问题就太多了，想怎么样就怎么样，

我们就缺少一些客观的评价。

魏书生(当局长以前是语文特级教师)，相信很多老师都知道,他的教育思想

和实践，博大精深，有人概括就两个字,“商量!”,凡事商量,他做班主任，凡事

和同学们商量，没有一件事是主观想做的，遇到事，我们商量商量；他做校长，

凡事和老师们商量；他做了教育局局长，凡事和大家商量。商量的背后是什么呢？

是民主和科学。可见管理就是管出道理，就是点点滴滴追求合理化的过程。（台

塑经营之神王永庆的管理理念：追根究底，止于至善，这与丰田理念不摩而合）。

教育方式的改变是可以做到的，关键是老师有没有这意识，愿不愿去做。教育由

管理型向指导型、服务型转变，这是这是现实的需要，教育发展的需要，培养社

会有用人才的需要。

学习方式的改变？改变成什么样的？由被动型改为主动型。都说中国的学生

累，学生苦，负担重！被动学，不会学，可能是个重要的原因。新课标倡导的自

主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等多种积极主动、勇于探索的学习方式，

学生主动地学习。可以这么说：未来世界，还有文盲！未来世界的文盲不是没有

知识的人，而是不会学习的人。知识转化为能力需要经过动（行动）、悟（感悟）、

血（实践），我们才能强大。

四抓手，养成教育

我们知道："思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运，

命运决定人生!"习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。习惯一旦形成之后，没有

十倍百倍力量，很难加以改变。许多人的习惯，终身也无法改变。

有一句话说得非常好："培养良好的习惯不只是为了学生成才，更重要是为

了孩子成人，在一定意义上说成人更为重要。"

什么是养成教育所谓“养成教育”，就是培养学生良好行为习惯的教育。“养

成”的本意是，通过培养而使之形成或成长。它往往从行为训练入手，综合多种

教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的习惯。

养成教育既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练，既包括行为习惯

培养，也包括语言习惯、思维习惯的培养。

可见养成教育的内容：培养文明礼貌习惯、学习习惯、劳动习惯、卫生习惯、

语言习惯、思维习惯等。

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什么是习惯

习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。习惯是经过反复练习而养成的

语言、思维、行为等生活方式，它是人们头脑中建立起来的一系列条件反射，这

种条件反射是在重复出现而有规律的刺激下形成的，并且在大脑中建立了稳固的

神经联系，这正是认识主义和建构主义的具体体现。

案例1988年1月18日至21日，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会，以“21

世纪的希望和威胁”为主题，就人类面临的重大问题进行研讨。在会议期间，有

人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的

东西呢?”，这位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。”提问者愣住了，又问：

“您在幼儿园学到些什么呢?”，科学家耐心地回答：“把自己的东西分一半给小

伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要

表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全

部东西就是这些。”

这段对话是耐人寻味的。从幼儿园学到的基础的东西，直到老年时还记忆犹

新，可见留下的印象是非常深刻的。同时说明从小养成的良好习惯会伴随人的一

生，而且时时处处都在起着作用。诚如著名教育家蒙台梭利所说：“三岁决定一

生。”

在《培根论人生》一书中，这位伟大的思想家也曾专门论述习惯与命运的

关系。他说：人们的行动，多半取决了习惯。一切天性和诺言，都不如习惯有力，

在这一点上，也许只有宗教的狂热可与之相比。除此以外，几乎所有的人力都难

战胜它?即使是人们赌咒、发誓、打包票，都没有多大用。个人的生活受习惯支

配，而社会的习惯，则是种可怕的力量。古印度教徒为了遵守宗教惯例，可以引

火自焚，他们美丽的妻子，也心甘情愿跟着跳入火坑；古斯巴达青年，每年要在

神坛上受鞭笞，以锻炼坚忍的耐力。还有狂热的法轮功自焚。

习惯是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生。因此，从小就应该建立

一种好习惯，通过教育，通过陶冶，直至我们终生不忘。幼年学习语言，轻松又

自如，中年以后就很困难，这是一种习惯。世界著名心理学家威廉•詹姆士有段

名言：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种

性格，收获一种命运。

我们可以用事实来证实习惯是怎样决定命运的。1995年，有人做过148名

杰出青年的童年与教育研究，发现他们之所以成为杰出青年，良好习惯与健康人

格是最重要的原因。科学家通常认为，成功是一种与生俱来的品质，随着时间的

流逝，那种天才的光辉在某些人身上会愈发亮丽。而在另一些人身上则会逐渐黯

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淡。为什么呢?现在我们认为，最终能成功的人身上具有特殊的品质中，即良好

习惯与健康人格起着决定性的主导作用，即情商至关重要，而智商并非主要因素。

案例：人才可以培养，习惯可以培养

这是奥运礼仪小姐的训练，连微笑也要练，按照国际上某个企业的规范，微

笑的标准是露出八颗牙齿，所以奥运礼仪小姐在进行咬筷子训练，因为露出八颗

牙齿的微笑是灿烂的微笑。还有练蹲姿，穿着短裙优雅的蹲姿。她们是成年人，

微笑这个习惯有没有做到？我们还有很多的习惯都是在生活中慢慢养成的，关键

是要有意识去养成好的习惯。比如戒烟、锻炼等。

养成各种良好习惯的关键期又是什么时候呢？研究表明，良好行为习惯培养

的关键期是幼儿阶段和小学阶段，初中为辅助，关键之关键是小学一、二年级。

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所以幼儿园、小学教师的选择非常重要。这个阶段培养各种良好习惯最易见效，

抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。我们初、高中的班主任、老师就没有作

为了吗？那到也不是，只不过更困难、更不容出成果罢了，只要抓住时机仍大

有的作为。

作为初高中的班主任我们怎样帮学生养成好的习惯？有几个关键时期，比如

初一（高一）入学的前三个月教育就非常关键，每个学期开学前二个月，聪明的

班主任、老师都会抓住时机，班风班纪，学风学纪都在这个时候形成，养成良好

的学习习惯就是成功的保证。突出“学会学习”这个核心习惯，切实改变学生学

习状态，提高学生的学习成绩。

习惯培养的五个步骤第一步是提高认识，你得让孩子对习惯产生一种强烈

的认同、向往，对坏的习惯产生厌恶；第二步是明确规范，知道好习惯是什么样

的，很明确；第三步是持久训练，习惯是训练出来的，不是号召出来的；第四步

是及时评估；第五步是形成环境。（有关养成教育的理论、方法、注意点详见孙

晓云的《教育就是养成习惯》等。）

养成良好的学习习惯关键是家长、教师，家长、教师的教育观念和教学方

式不改变，学生的学习永远不会改变，所以作为老师，培养人的人，我们要努力

适应时代，改变我们的教学理念和教学方式，与时俱进，适应教育的发展，努力

提高自己的专业素养。

案例：优点是培养的，缺点也是培养的，“无中生有”，“缺点转化特点”，要

善于利用。

美国通用公司前总裁韦尔奇，小时结巴，买牛排，服务生总是给二份，回家

很不开心，和母亲说我怎么这么笨，母亲说，孩子你不是笨，而是比别人聪明，

你能在哪么短的时间内说二次，别人只能说一次，不得了，只是你的反应太快了，

大脑和嘴巴不能同步，同时就好了，这样，韦尔奇有了信心，不再自卑，半年之

后，说话流利了。

五专业化------我们的努力方向

怎样才能提高班主任专业素养？太多了，我想从以下几个方面谈谈：

1、遵循”爱”的教育原则

苏霍姆林斯基曾经说过这样的话：教育者最可贵的品质之一是人性，对孩子

深沉的爱，兼有父母亲昵的温存、睿智的严厉和严格的要求,简言之“以爱动其

心，以言导其行”(任小艾语)。这是多年来我一直遵循的教育原则，用来指导我

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的班主任工作、教学工作。用爱的教育来打动学生的内心世界，再用严格的要求

来指导学生的行动，两者相辅相成，缺一不可。

老师们，我们和孩子相处，需要打动学生的心啊。开始我们和孩子素未相逢，

只是有缘相聚课堂，我们如果不去打动他们的内心世界，怎么能去更好地教育他

们呢？用什么来打动？用爱！不能只有老师说:我爱你们，而学生说：我不爱你！

那不行，得让学生也爱你!怎么才能让你的学生也爱你呢？很简单，你就要经常

不断地去打动他。有人说，教师是人类灵魂的工程师，什么意思？教师是在学生

心灵深处耕耘的人。你要想打动他，你就要经常地去动其心,你要让孩子的心灵

受感动。只有你爱的学生反过头来爱你了，这个教育的奇效才会发生，有很多学

生因为喜欢某一个老师而喜欢他的课；因为爱某一个老师而不厌去学，因为爱这

个老师而奋发向上。

“严在当严处，爱在细微中”这是我履践笃行的“师爱”的内涵。“爱”仅仅是我“师

爱”内涵的一半，其另一半则是“严”，没有严就谈不上真正的爱，因为爱必须严。

我对学生的“严”，首先是“做人”上的严格要求，因为一流人才的基础是砥砺一流品

行，因此我强调理想信念，强调艰苦奋斗、厚德载物的传统美德。我坚持加强学生的道德品

质和思想、品行教育，既教书、又育人，全面关心学生进步。另一个“严”，是做学习上的

严格要求。

案例：2010年高三（19）班，学校指派我去担任这个班的班主任，高三换

将，不多见，经过了解，该班纪律混乱，学风浮躁，成绩年级倒数第一，最要命

的是学生和原来该班的老师都没有信心。根据这样情况，我制定计划，首先是树

立信心，制定目标。信己者高于一切，如果连自己都不相信，没有人会跟你走，

同时目标要有高度，要甩掉“第一”，力争上游，超越自己。有了目标，就可以

规划，怎么开展？谈理想、谈目的、交流看法，提高认识，然后师生共同制定条

例，共同遵守，比如不允许带手机到校等，班主任要清楚哪些是你必须亲自完成，

哪些可以让学生去完成，哪些要师生共同完成。最难的帮助学生、老师树立信心，

备班一起分析成绩落后的原因，确立抓基础，抓到每个同学，每个知识点；请校

长、家长、知名教师，给学生动员，树立信心；从具体小事做起，抓每个同学的

点滴进步，不断的鼓励、激励，再一个就是你这个班主任和你的团队的执行力，

其实执行力就是检查力，老师布置的任务、作业是否按时、按质、按量完成，没

有完成的为什么？怎么办？成绩、人才是靠要求出来的。别人怎么要求你怎么要

求，你不会比别人好，你比别人要求多、要求严，做的多、做得实，你就比别人

好。一年的努力，我们考了37个一本，50个二本，一人录取清华，数学平均分

124.5，可以说取得了成功。

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案例：我当班主任带的01届毕业生有二个同学，一个是叶集的王灿同学，

一个是轴承厂的王晓菊同学，入学时只有500多分,大扩生与统招生差距太大，

基础很弱。但三年后高考,一个考取清华大学，一个被保送到浙江大学(还是当年

六安市唯一一个保送生)，学校总共考取4个清华，我们班就有2个考取清华，

特别是王灿，大扩生考取清华，这在当时都轰动，再入学时，500多分的叶集学

生都到一中来了，叶集中学都恨死了。当年教师节，市领导李乔、教育局江汉颜

局长等到一中慰问，知道后，亲切地鼓励我说：这种转差的教育经验要好好总结，

是一中教育的又一亮点！创造的又一个奇迹！给了我很大的鼓励，后来我带的班

都取得了更多成功：04届全校考取清华北大8人,我的班级考取3人;06届有全省

理科状元张晨光同学，还有同班的顾洁同学数学竟考了满分150分,高一、高二

的数学也不是有多厉害；07届我带文科班，基础较差，高考后一大批大扩生都

考取本科，高小龙、陶冶夫、杨丹妮、陈冰冰等，

细细想来，值得一说的就是：用真心对待每一个学生，你为学生付出了辛勤

和汗水，你就赢得了学生的爱，赢得了学生的回报，学生们的成功！“没有教不

会的学生，只有不会教的老师”，教师有这种理念，在你的学科教学中，尽可能

地想方设法培养出适合学生的教育，而不是让学生去适合你，有了这种理念的话，

当班主任的时候就不会出现问题，不要把责任推卸给家长，推卸给学生，我们要

想方设法地，从自身的改变做起，然后创造出教育的奇迹。这里借用陶行知先生

的一句话来表达我此时的心情：教师最大的成功与快乐就是培养出值得自己崇拜

的学生！我把能培养出值得我崇拜的学生当成我教师生涯中最大的成功与快乐，

平时再苦再累也都值了!有工作是幸福的!假如没有了工作,早上起来你干什么?就

吃饭、睡觉？

2、帮助学生树立正确的人生观

现在中国基础教育界出现了三大难题：第一大难题就是早恋。早恋的发生是

和后面的两个难题是有关联的。第二大难题是什么呀？网络。由于网络的出现，

造成了很多孩子寻求暴力、色情、游戏，在网上结交异性朋友。第三大难题就是

单亲子女,物质生活丰富了吧，离婚率越来越高。那么这一切产生的结果是什么

呀？早恋，孩子出现了不正常的交往!有什么办法解决这个问题?这个办法就是在

尊重、理解、信任的基础上，引导学生树立正确的人生观。

案例：01届我班有一男生喜欢上班里一女生（现在这种情况更多），二个成

绩都不错，怎么办？我知道：现在的中学生，最大的弱点是做事不考虑后果。最

好的方法是出其不意，为他设想后果。我精心选择了时间和地点，和他巧遇到，

自然谈到了班里一些事，慢慢地谈到了他的事，他非常害怕，出其不意，我说老

师首先要表扬你，他说：“啊？你还要表扬我呀？”我说：当然了，因为你在选

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择异性朋友上，不俗！选了一个咱们班出类拔萃的女孩。他立刻拍着胸脯说，老

师，我的眼力不错吧。我说，你的眼力真不错。但是，你得告诉我你都喜欢她什

么，你把理由说充分了我支持你，他说了很多她的优点，没说她一条缺点。他说，

老师，在我的眼里她完美无缺。我说，那就不对了，金无足赤，人无完人。我都

能说出她的几条缺点，他说，老师那你和我说说。我说，我跟你说不算，那要你

自己看才行。真正的恋人是连缺点都能包容的，说明你现在还没有真正地爱她，

你只是一点喜欢而已，很正常！我能告诉你什么呢？记得有个著名作家曾说过：

世上最消磨人的意志、浪费人的时光，莫过于堕入情网，从此你们俩就要消磨时

光，去谈恋爱了。可你一入学时，在全班面前你宣誓了：我高中毕业要考上清华

大学。可现在就开始拉着手谈情说爱，将来还想上清华？我说不大可能！但到时

候你可能放弃了你的理想，获得了爱情，老师还要祝福你，毕竟你有所得。可是

你没到成年，任何一个成年的男子，特别像你这样有志的青年，你会为自己所失

去的感到遗憾，得到的也不觉得特别甜蜜。你会觉得，人生，爱情不是唯一的主

旋律，你要有许多追求。到那时候，你可能就会为自己感到悲哀。同时你不了解

女生，世界上任何一个优秀的女生都不可能喜欢一个一无所成的男人。到那时候，

人家那么优秀，看你什么都不是了，人家可就不一定喜欢你了，可能喜欢别人了，

移情别恋了，结了婚还可能离婚呢！何况只是恋爱，到时你是竹篮子打水一场空！

我灵机一动，告诉他，从明天开始找她的缺点吧，优点视而不见，什么时候把她

的缺点全找齐了，还像现在这样喜欢她，那说明你真爱她，付出还是值得的。过

一段时间我组织主题班会，告诉同学：人，有别于动物的是能够自我控制，人是

高智商的动物，人是有感情的！我们要学会控制自己的感情！人的感情是呈递增

形式的，由喜欢到喜爱，有喜爱到恋爱，由恋爱到婚姻，到生儿育女。作为中学

生，当你的情感出现爱的萌芽的时候，你要选择喜欢的位置而不能超越这个位置，

超越这个位置，你可要付出昂贵的代价。后来他发现她很多缺点，有些是他无法

忍受的，这段朦胧的爱自然结束了，投入高考复习中去，后来男生考取清华大学，

女生考取同济大学土木工程。

教育家爱默森说过这样一句话：教育成功的秘密在于尊重学生。谁掌握了这

把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。严格的要求不仅仅就是训斥，不能因为严

格所以我就板着面孔，严格、不，一样可以温柔地去表达，可以用尊重民主平等

信任的方式来表达。

3、教育的责任感和使命感

有什么样的老师就有什么样的学生，无论在做人方面，还是你对工作的态度，工作的投

入程度，都要给学生树立榜样，严格要求学生首先要严格要求自己。为了当好导师，培养国

家需要的优秀人才，我深感严于律己的重要性。律己就是以身作则、为人师表的师风。

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教师对于你的本职工作要有责任感，对教育的事业你要有使命感。所谓责任

感就是你的良心,我们教师的这份活是良心活,上苍赋予我们心灵的一个无形的

法律，你做了好事没人看见，没人表扬，你自己也觉得高兴；你做了坏事没人批

评，没人看见，你自己还是觉得不舒服。这说明什么，这个无形的法律，时时在

警醒、鞭策和褒奖你,所以教师的职业真的是一份良心活，是要有责任感的。

案例：王永庆卖米，1）送到家；2）米缸；3）询问，做顾客资料卡，到时自动送米；4）

捡沙、石子；5)洗凉水澡；6）24小时服务。听他怎么说：吃亏就是占便宜；米店有生意，

有发展，我才有发展！虽说思想朴素，但认真、责任感是能做好事的前提！是成功的必备素

质！有工作是幸福的，不要抱怨，加薪，你要想一想，你创造了多少价值？你的工作创造了

价值，人家自然会给你加薪，你没有创造价值，要加薪，和要饭有什么区别？

你光有责任感做好本职工作还不行，你充其量是一头拉磨的驴，因为你只会

低头拉车，不会抬头看路。教师还要有使命感，所谓使命感就是站得高看得远，

教育是超前性的，你必须想到你今天的学生在未来能否用他的双手撑起中国头顶

上这片蓝天,能否在世界各国的交往过程中成为一个强手,在你今天的教育当中

就注入一点未来,这样他们才能真正成为未来的人才。

案例：温家宝总理在2009年教师节前夕在北京三十五中视察、听课，以及在座谈会上

的发自内心的发言，这是我记忆中总理第一次到中学听课、评课，听课的认真，对教学的深

刻理解，对教育深切的期许，也看到了他对教师的希望和要求。而随后的致歉，更让我们看

到了总理的认真、负责和严谨，不仅给我们教师树立了榜样，可以说给我们所有的人树立了

榜样。设想没有大环境的认真、诚实、负责、严谨，我们怎么去教育下一代？无须讳言现在

教师中也有这样那样的问题，例如有些老师的学术造假对社会危害大，但对学生的影响最坏!

4、班主任要做到四个方面的精通

第一、精通班主任工作，干一行通一行，你要对你所从事的班主任工作要

精通，要有专业素养。一个人的可持续发展，不仅要有扎实的双基，而且要有积

极的生活态度、主动发展的需求、终生学习的愿望、热情、能力和健康向上的人

生观和价值观，教师在这些方面对学生的影响是非常多，也是非常重要的！

第二、精通学科教学，教一行要精一行，学生不会因为你班带的好而课教

的差而原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你，教书育人缺一不可。

第三、精通相关学科，除了教育教学以外与做人相关的，你都要有所了解，

你这样站在讲台上，才会触类旁通、旁征博引，你的语言才会永远富有魅力，吸

引着学生，感召他们的心灵。

第四、精通教育科研，它是你成为具有很高专业素质的班主任的必经之路,

走向成功的保证！

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六最后，几点建议

1、教育要调查研究

我们知道“没有调查,就没有发言权”先要了解学生，了解他们的内心，知

道他们在想什么，你才能给他们适当的教育,帮助他们健康地成长。我们以朋友、

平等、尊重的身份，采取问卷调查、找学生谈心、学会倾听，通过家长、老师、

同学掌握第一手资料，采取有针对性的方法引导教育。

2、教育要创造环境

优良环境能使教育创造奇迹，什么优良的环境？优良环境包括自然环境和人

文环境。自然环境就是指优美的校园，和谐的班集体。人文环境就是指师生关系

和生生关系。如果你的教室里面是很美好的，很温馨的，你们学校是很漂亮，它

是能够感召学生的，它是有吸引力的。但是如果你光有一个良好的环境，你没有

一个好的人际关系，也是不行。说在一个五星级的酒店里，你每天面对一个仇人，

你也不开心。你还要创造一个良好的人际关系，师与生之间是民主、平等、和谐、

朋友的这样一种关系。生与生之间互助合作、平等这样一种关系，这样一个集体，

这样一种环境就是优良的，就能够感召你的学生，学生就愿意到学校来，愿意到

班级来，愿意参与你的教育教学，你要努力创造这样一个环境。

3、教育要抓住时机

教育要抓住时机，善于抓住教育时机的老师是聪明的老师，比方说在与学生

交流的过程中，你善于倾听，倾听既是一种受人尊敬的品质，也是人际沟通和互

动的基础，你能让学生去陈述、去解释、去表现，你的倾听既是对他的尊重，也

是你理解学生，走进学生内心世界，打动学生的好时机，抓住机会适时地安抚、

鼓励、教育指导，就会事半功倍。激励有有形激励和无形激励，发给一支笔、一

个精美的笔记本、给同学过一次生日等都是有形激励，发奖状，上班级公开表扬

栏，和家长通报表扬、和其他同学谈心表扬等都是无形激励。

4、教育要三位一体

所谓三位一体指的是什么？就是指班主任老师能不能调动起学校、家庭、社

会三者的力量，使三者成为一个整体，共同参与教育，说起来难，做起来并不是

很难的事。老师们，你们要注意，如果在你的班主任工作中忽略了家长这力量，

你永远是一条腿走路。我们很多家长非常厉害，知识渊博，能说会道，教育有方，

这是可以挖掘的力量！我在班里就举行过“家长系列讲座”，讲什么？讲他的人生、

讲他的学习经历、讲他的工作、讲他的所见所闻，一个原则只要对学生有益的都

行。来自不同岗位的家长讲他们的人生和工作，学生特别有兴趣，做过讲座的家

庭，学生和家长沟通容易了，家长的威信也提高了，教育更有效了！

5、教育要给具体的指导

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空洞的教育是学生最反感的，一千句的说教，不如教一个具体的方法。我们

老师在讲到一个知识点时，经常说，这个很重要，你们要记住，却很少教他们怎

样记住，学生是不会满意的，如果我们老师多读一些这方面的科普介绍，给学生

们具体的指导，对学生将非常有益，非常乐意接受的，你的形象也大大提高。

案例1：班里经常发现吃不完的馒头、早点等，我和同学们讲日本电视台拍

摄的专题片：台湾经营之神，台塑老板王永庆的节俭,洗涑用的香皂，锻炼用的

毛巾，办公用的信封。

案例2：逆境时，想一想，我有什么优点、闪光点，美国牛仔大王李斯特在

逆境时高声大喊：太棒了！或在操狂跑等都是有效的发泄，会很快恢复状态。

其实老师们，我做到的你们都能做到，甚至做得更好！希望每一个老师能

够在今后的班主任工作中，创造出快乐和谐的教育来，让我们每一个学生真正在

他的学生时代感受到人生最大的幸福，谢谢大家！