疑惑不解的意思

数不清的（）在空中闪烁着，皎洁的（）把大

地照得像白天一样的明亮，（），

“唧唧”的虫声从四周（），河里的水也在轻轻地（）；树木被（

）吹得“沙沙”

作响。萤火虫一闪一闪的，（）要和天

上的星星比光亮。夜是多么的（）呀！

1、选择适当的词填入括号中。

美丽微风这时也许星星传来太阳好像歌唱月亮

2、联系上下文解释下列词语的意思。

闪烁：___________________。

皎洁：___________________。

3、这段话是围绕（）这句话写的，通过（）

（）（）（）

（）和（）这些景物描写夜的（）（6分）

4、用横线画出文中的拟人句。（2分）

一只（zhīzhǐ）蚂蚁

偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂

蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”

小蚂蚁听了很（满意得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被

我（征服打

败）了，我多伟大！得（déděi）赶快回去，向伙伴

们（荣耀炫耀）一番！”于是，他调（ti

áodiào）头向大树下的巢里爬去。

不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一

阵风又吹得他腾空而起，

piāoluò（）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯

枝，

带他tuōxiǎn（），一面叹息道：“唉，真kělián（），连这么个小土

堆和小水洼都过

不去！”

小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么连小土堆和小水洼都过不去我不是战胜

过最高

的山和最大的洋么”

面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实

1给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。

2读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√”。

3读第3自然段的拼音，把词语写在括号里。

4用波浪线画出小男孩说的话。

5联系上下文解释词语意思。

疑惑不解：_________________。

6给文章加个题目，写在上面的横线上。

猴子建筑师

猴子自称曾经向着名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓

（zhuó）越的建筑师自居。

猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由

得勃（bó）然大怒：“停下，停

下，你这个笨蛋！巢（cháo）口能朝上吗应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗”喜

鹊愣（l

èng）住了。猴子却叨（dāo）念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。

猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它

歪着头看了看，不由叹口气唉你

的胆子太小了挖这样小的洞你只想到安全万一你站着出来怎么办应该挖大点

要

有长远考虑懂了吗兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇

着头，背

着手走了。

暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子

窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，

任凭风吹雨打。

1、第三自然段加标点。

2、在文中找出下列词语的近义词。

念叨（）疑惑（）有名（）思考（）

3、联系上下文解释词语。6分

（1）自称：_____________。

（2）勃然大怒：。

（3）兴致勃勃：。

4、仔细阅读短文，用“_”画出猴子根本不懂建筑的句子。

5、这篇短文告诉我们一个什么道理

大草原

这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在

绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上

绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝

蓝的天上

白云飘，白云下面马儿跑⋯⋯”嘹亮的歌声，传四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃

勃的

景象！

1、在文章中找出一组意思相近的词语。

（）－（）

2、根据词意，从文章中找出相应的词语。

清爽新鲜_______生命力旺盛

3、用“____”画出文中的比喻句。

4、为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天，空气

______，还写了白色的羊群在，欢乐的

牧羊人。

去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳，是

个泥制的

储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾

听周围

的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透

蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一

张

小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色

的梅花斑

纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整

天静静地蹲在我的写字台

上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂

亮了。

自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引

我了。

我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。

每当我

这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，

高兴得眯起眼睛笑了。一天又一天一

个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这

下我就可以

去买许多书啦你的功劳真不小啊

1、给没有加标点的地方加上标点。

2、联系上下文解释词语

倾听：____功劳：_______

3、第二自然段是围绕哪句话来写的，用“_”画出来。给短文加个题目写在

上面

4、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：

脑袋→（）→（）→（）→小嘴→（）→（）

5、“小花鹿”的功劳是_______。

6、判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。

（1）圆圆的脑

袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。（）

（2）每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得

眯起眼睛

笑了。（）

秋天

凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一

件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和

鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴

蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿

着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，

白的像

雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还

挂在枝上，像一个个大大小小

的橘黄灯笼。红通通的海棠把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋

天。

1、这段话是围绕哪一句话来写的请你用“_”画出来。

2、用“____”画出文中的比喻句。

3、照样子写词语

果实累累________________________黄澄澄翩翩起舞大大小小

4、联系上下文理解词语

争芳斗艳；_______美不胜收：

船底鱼

在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鱼印（yìn）。鱼印的体型

长得苗条匀称。

它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船

底的习

惯。所以，人们称它为船底鱼。

鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者

见到它

的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的

“船”，去吃

上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前

进。一旦找不到“船”，它便吸附在

附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长

的尾巴，似海藻随海流飘动，

以此鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省

力气，而

且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！

1、写出下列各词的反义词。

前进——（）短暂——（）附近——（）

2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。

良机：____________________。海中乘船周游，一举两得，指的是______。

3、鱼印乘的“船”指的是。鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，

______________________________这个“美

餐”是指_______________。

有些生物浑（hún）身长满了刺。豪猪浑身细长的刺，平时紧紧地贴在皮肤上，

一旦遇

到危险，豪猪就会张开这些刺，刺向敌人，保护自己。穿山甲浑身的鳞片就是它的

刺，与指

甲相类似。虽然它的鳞片不像刺那样尖利，但鳞片的边缘像刀刃（rèn）一样锋利。

人们最

熟悉的带刺的植物应该是仙人掌了，它们身上的刺就是叶片，为

了减少水分的蒸发，这些叶

片进化成了刺。生长在亚马孙丛林的棕榈（lǚ）树，它的树干密布着的尖刺就是为

了保护自

己的果实不受动物的侵（qīn）害。

1．短文介绍了哪几种生物身上的刺请写在下面的横线上。

2．这些生物身上刺的作用是什么请你写下来。

风筝的用途很多。据说风筝的最初的用途是用于军事，可用来测量距离，传递情

报。后

来，风筝的功能由军事用途转为娱（yú）乐。近代，风筝作为体育项目和健身

活动开始普及。

不仅（jǐn）如此，风筝还是人们喜爱的工艺品。

1．短文围绕哪句话来写的，请用“___”画出来。

2．短文讲了风筝有哪些用途请简要地写在下面。

有位着名作家到某地旅店投宿。人家早告诉他此地蚊子特别厉（lì）害。他在服

务（w

ù）台登记房间时，一只蚊子正好飞来。他对服务员说：“早听说此地蚊子十分聪

明，果如其

然，它竟会预先飞来看好我的房间号码（mǎ），以便夜晚光临，饱餐一顿。”服

务员听了不

禁大笑。

结果这一夜他睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，认真地做了一切该做的

事。

1．“果如其然”可以用另一个词替换，请你写下来。

2．短文中“做了一切该做的事”，指的是什么事请简要写下来。