未雨绸缪的事例

议论文使用事例的基本方法

1．叙述定向法。

在众多的事实论据中，多数材料都具有表意的多向性。这虽给我们选择论据提供了广泛性、

灵活性。但如果利用不好，常常会使论据和论点不相吻合，甚至背离脱节，使观点和材料相差

甚远。解决这个问题的最好办法是采用叙述定向法，在叙述材料时，根据所论证论点的需要。

有所侧重，有意识地突出强调所述事实论据与论点一致的地方。在运用此法时要注意两点：一

是要准确地把握材料与论点意义上的一致性。二是要多用些揭示性词语给予明示。这样，材料

和观点的统一性就更明确了。以孙膑的故事为例。假若论点属于“嫉妒的危害”时，论证的着

眼点应侧重于庞涓对孙膑的嫉妒等方面的内容：

不能正确对待别人的优点。就难以有大作为。战国时的魏将庞涓。曾与孙膑同学兵法。对

孙膑的才智过人由嫉妒进而心生恶念，使孙膑受了苦刑。而他自己最终也恶有恶报，兵败身亡。

庞涓本来可以更有作为，但因为不能正确对待别人的优点，心生嫉妒，想挤掉对方，结果不但

没学到对方的优点，还断送了前程，赔上了性命，这危害可谓大矣!

假若论点属于“变通的作用”时。论证的着眼点应侧重于孙膑打破常规方面的内容：

孙膑归齐以后，先隐居在齐将田忌幕下，在一次赛马游戏中。他用“以盈去虚”的战术，

助田忌胜威王而崭露头角。得到齐威王的赏识和重用。田忌赛马，谁都会称赞孙膑的聪明。孙

膑之所以聪明，这与他善于“变通”的思维分不开。在解决问题时，人们较多按常规去思考。

为何不从另一个角度、另一个侧面去思考?这样思维就具有了发散性。

2．概括列举法。

在议论文的写作中，为了论证论点。常常需要一组同类事实论据，因为这些材料多是读者

比较熟悉的常见材料，不必详述，每个事例只需用一句话概括列举出来就行了。运用概括列举

法。既简明扼要，节省笔墨，又组成排比。气势如虹，能使立论大气磅礴。无懈可击；反驳则

如摧枯拉朽，势不可当。

3．以面代点法。

为了使文章的论据充分，观点更具说服力，可以用以面代点法来尽量多容纳一些论据。所

谓“点”，就是文中需要详写的内容，具体来说，就是那些比较具体、生动新鲜的材料；“面”

就是那些大家都比较熟悉的、相对典型的事例，多用一串类似排比句的句型列举出来。这样，

既能使论据数量充足，也不会因论据增多而使文章臃肿。

面对鸦片泛滥，长此下去，全中国将无御敌之兵且无充饷之银的危难境况，林则徐毅然挺

身而出，虎门销烟壮举威慑中外；面对元人的种种威逼利诱，文天祥决然赴义，“臣心一片磁

针石，不指南方不肯休。”至今读到这震撼人心的诗句，仍让人激动不已。

从古至今，有多少豪杰，多少壮士为了心中的高尚情操，为了祖国的尊严，面对生与死的

激烈碰撞，他们抛头颅、洒热血，蹈死不顾，至死不悔。

这不悔正是他们心中做出的正确的选择，他们的豪言壮语、英勇事迹激励着一代代成长中

的青年，他们的选择已在我们的心中深深地扎下了根，他们的举动直可惊天地、泣鬼神。与天

地兮比寿、与日月兮齐光。

例如:论证“努力请从今日始”

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。文学家鲁迅先生几十年如一日挤时间，拼命地学习和

工作，他给我们留下了七百多万字的宝贵文化财富。别人称赞他是天才，他说：“哪里有天才，

我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”著名绘画大师齐白石老先生有一句名言：“不教一

日闲过。”他非常珍惜时间，从不肯放过一个“今日”，为我国的绘画事业作出了卓越的贡献。

革命家周恩来，科学家阿基米德、牛顿，不都是珍惜时间，抓住“今日”的典范吗?我们也只

有像他们那样，抓住一个个“今日”，才能有所作为，才能活得潇洒，才算不白活一回。

4．以旧翻新法。

议论文事实论据的使用过程中，我们最忌讳的问题之一就是重复使用某些论据。其实，如

果在写作时一时找不到新材料用做论据，也可以适当采用老材料。“运用之妙，存乎一心”，要

善于强调老材料中“为我所用”的那一个侧面，使老材料焕发新生。我们不妨把这种方法称为

“新瓶装旧酒”。例如一位学生在《选择永恒》中这样论述：

站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔：魏武帝扬鞭东指，

壮心不已：陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒——纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不

随其流扬其波。这是执著的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮

的选择；纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择……

上面提到的屈原、曹操、陶渊明都是人们熟悉的人物，该生在这里没有对他们的事例作长

篇叙述，而是以齐整的排比句式将他们的事例作了高度概括，既增强了说服力，又让读者感到

耳目一新。

5、叙例与现实作比较法

站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮

心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒。纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其

流扬其波是执着的选择，纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；

纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番番选择中，帝王

将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

而今天呢，有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经？有多少人愿选择清贫，选择质朴，

选择刚健？物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦

了百姓。千百年民族精魂大气磅礴还有谁唱?五千年传统美德源远流长还有谁传？选择永恒，

不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐，选择永恒，不是让我们漠视生命麻木不仁！

6、化用事例法（点例）

用一两句话对所选事例进行高度概括，然后再运用到议论的行文中。这样的前提是，所选

事例必须是众所周知的。

伯牙对知音的追求使高山流水一曲成绝唱，苏秦、孙敬对知识的追求让悬梁刺股一言成警

训；贾岛对诗的意境的追求而使“推敲”流传千古；只有追求，才会有收获。

几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零

丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天样的一颗丹心，早已深深地印在了历史的

书页中，化做了民族的魂。

7、一线串珠法。

即把很多具有共同主题思想的事例高度锤炼，使之成为一组句式整齐的排比句或排比段，

凭句子结构的整齐、事例的丰富去征服阅卷老师。

试想，从古至今，有多少帝王因为选贤用能，“兼听”，而开创了一个个太平盛世。周公吐

哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵

壮马。而又有多少帝王因为轻信谗言，“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤

能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途；吴王夫差偏信伯否逼死伍子胥,终致国破身亡。

这样的例子俯拾皆是。

简·爱放弃了自卑，选择了幸福；卡秋莎放弃了堕落，选择了重生；安吉尔·克莱放弃了

自傲，选择了苔丝；斐迪南放弃了富贵，选择了爱情；保尔放弃了苟全，选择了共产主义事业；

牛虻放弃了生命，选择了革命。是的，选择可能平凡而又朴实，但其意义却伟大而又深远。正

是这一次次心灵的选择洗掉了人类这个物种因物欲而蒙上的恶名，铸就了你坚韧而又脱俗的性

格，塑造了你高贵而又圣洁的灵魂，堆砌了你生命的一段段高度！

选择文学，我也就选择了与文学家们一同散步……在那里，我会让朱自清先生带我去寻找

那七十年前清华园的旧迹，让余秋雨领我去探寻那敦煌的奥秘，让三毛带我一路穿过西班牙和

德意志，迎着撒哈拉的热风去聆听骆驼那悲惨的哭泣，让张爱玲点燃一炷沉香，在香烟缭绕中

把我带到旗袍摆动、人力车穿行的旧上海……使我在故园中得到启发，灵魂为之升华。

8.排比法

历览古来圣贤人，无不在对事物做出客观公正的评价，在处理事情上力求做到公正不偏

私。

我们要向包拯学习，他公正廉洁，不包庇一切罪行。他的铡刀上斩昏君，下斩黎民，

只要是真相，就能在他面前闪光，只要有罪恶贪婪，一律逃不过他公正无私的眼睛。于是，才

在青史上永远镌刻着他的名字。我们要向岳飞学习，他训练的岳家军，行军迅猛，杀敌勇武，

这与他的公正无私是分不开的，儿子岳云，犯军规违纪按军法处置，不因他是自己的儿子而有

所偏颇，于是全军上下，无人不服，无人不赞，因此，岳家军才使金军闻风丧胆，才使得北宋

得以保全，岳飞的精神一样在历史的长河中中熠熠生辉。治病如此，治国亦然。

如果唐王朝能够防微杜渐，便不必到“安史之乱”之后再去挽回每况愈下的大唐盛世。

如果清政府当初能将鸦片拒之于国门外，就不必靠虎门销烟来挽救微弱的民族。

如果国民政府能够及时一致对外，就不必用无数人的血泪来换取八年抗战之后辛酸的举国

欢庆。

如果“文革”能及时得以制止，便不会到上世纪八十年代后，我们才看见中华这条腾飞的

巨龙。

如果我们能够做到多一点未雨绸缪，少一点亡羊补牢，那我们就可以少历经一些离乡背井

后的悲欢离合，少看到一些民生凋敝后的拨乱反正；如果我们能够做到多一点未雨绸缪，少一

点亡羊补牢，那我们就可以少看到一些战天斗地后的退耕还林，少看到一些垮堤后的洪水泛滥；

如果我们能够做到多一点“曲突徙薪”，少一点亡羊补牢，那我们就可以少看到一些火灾后的

抢险救灾，少看到一些乱砍乱伐后的水土流失；如果我们能够做到多一点防微杜渐，少一点事

后诸葛，就可以少看到一些锒铛入狱后的痛心疾首，少看到一些东窗事发后的后悔莫及。一个

个鲜活的事例已向我们证实了事后挽救、事中制止、事前预防孰优孰劣。（《未雨绸缪与亡羊补

牢》）

9.选用事例的数量以及详略

一个事例（例后简评）

两个事例（同类比较、正反对比）

多个事例（形成排比，归纳总结）

由点到面（引述具体事例，进而概述历史或现实事实）

事实融进议论行文中，叙议如水乳

熟例略说，几例形成排比句或排比段，例后评论

简述事实，忌描写，要概括，行文角度切合观点

10.选用事例时要注意：

1、辨别主旨，适度取舍

对掌握的事例进行筛选辨析区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。从论证的角度，从不同的角度进

行取舍。

常言道：勤能补拙，事实正是如此。居里夫人在法国读书时，每天早晨，总是第一个来到

教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆到10点就关门了，她便回到自己的小屋子里，

在煤油灯下读书，常常到半夜两点钟。正是她的勤奋，才为她后来的成功奠定了坚实的基础。

我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、

影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得

数

量

详

略

了荣誉。

这段文字中选用的这些人物本身就不“拙”，不能说她们的“勤”补了她们的“拙”，所以此段文字选

用论据不准确。

2、事例宜多不宜少

论据充分，表现在例证方面就意味着必须多选用一些合适的事例。

3、事例宜高度概括不宜拖沓冗长

“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥

有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；

《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”

4、事例宜多维组合不宜单方位出击，正反事例组合

如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生；诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，

终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一

已私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀

之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。

5、事例宜叙议结合不宜简单罗列

议论可以放在事例之后，也可以放在事例之前，以分论点的形式出现。

而青史之上，举大业者亦莫不有择于苦痛挫折也。百里奚之举，孙叔敖之仕，皆自其不辍

于逆境之苦也。而史迁之心，笃大志而不易，遭酷刑而不馁，于大辱重挫之下毅然择生，终有

绝唱之史，无韵之骚，令后世文客抚卷喟叹。