分子热运动

《分子热运动》教案

一、教学目的

〔一〕知识与技艺

1．能复杂说明物质是由分子、原子构成的。

2．经过实验知道一切物质的分子都在不停地做无规那么运动。

3．可以识别分散现象，并能用分子热运动的观念停止解释。

4．知道分子间存在相互作用力。

〔二〕进程与方法

经过微观现象推理微观机制，初步了解此研讨方法，从而看法分子动实际的初步知识。

〔三〕情感态度和价值观

了解探求微观世界微妙的方法，阅历从微观热现象外面剖析出其微观机制，再应用微观模型解

释更多微观热现象的进程，体验成功的喜悦。

二、教学重难点

本节主要由三局部组成：物质的组成、分子热运动和分子间的作用力。本节内容比拟笼统，关

于物质的组成，先生无法用肉眼观察到，只能经过微观的一些现象停止猜想、树立模型。经过气体

分散、液体分散和固体分散的实例说明，无论是固体、液体还是气体，组成物质的分子都在不停地

做无规那么运动；并且温度越高，分子运动越猛烈，分子的运动与温度有关；可以应用分子热运动

解释生活中的一些现象。所以知道一切物质的分子都在不停地无规那么运动是本节的教学重点。固

体和液体有一定的体积是由于固体分子间存在相互作用的引力和斥力，并且这两个力是同时存在的。

先生关于〝引力和斥力同时存在且在不同状况下对外表达不同〞不容易了解，所以知道分子间存在

相互作用的引力和斥力是本节教学难点。

重点：知道一切物质的分子都在不停地做无规那么的运动。

难点：知道分子间存在相互作用力。

三、教学战略

由于分子、原子的尺度十分小，无法借助于肉眼和普通显微镜观察到，所以关于物质是由分子、

原子构成的内容比拟笼统，可以给物质构成树立模型，如对粉笔停止切割、观察定在黑板上的粉笔

字等，可以看到，看似延续的物体其实是由更小的颗粒组成的，那么物质就是由更小的、肉眼看不

到分子、原子构成的。分子热运动可以从两个方面来停止教学，一是固体、液体和气体分子在不停

地做无规那么运动；二是温度越高分子运动越猛烈。应用气体分散实验、液体分散实验和固体分散

的视频了解分子在不停地做无规那么运动。经过比拟红墨水在冷水和热水中分散的速度，得出分子

热运动快慢与温度有关，温度越高，分子运动越猛烈，从而得出分子热运动的概念。分子间存在引

力和斥力可以应用实验来说明，固体、液体很难被紧缩是由于分子间存在斥力；固体很难被拉伸，

是由于分子间存在引力。分子间引力和斥力是同时存在的，只是在不同状况下对外表现不同。应用

分子间的引力和斥力来解释固态、液态和气态的特征，加深对分子间作用力的看法。

四、教学资源预备

多媒体课件、透明玻璃管、酒精、水、二氧化氮气体、广口瓶〔2个〕、玻璃板、装有硫酸铜

和水的量筒〔放置20天和10天〕、红墨水、水〔温度不同〕、胶头滴管、铅柱〔两个〕、美工刀、

钩码等。

五、教学进程

教学环节教员活动先生活动设计意图

创设情形

〔5分钟〕

展现长喙天蛾吸食花蜜、煮食物

画面，思索天蛾是如何发现花蜜

的？你能闻到食物的香味吗？

先生观看图片，了解长喙天蛾

是依据四溢的花香来寻觅花

蜜的。

发明课堂情

形，激起先生

的兴味和求知

欲。

引入新课

〔5分钟〕

课前在自己身上喷香水，在教室

内走一圈，你们能闻到滋味吗？

我们是如何闻到各种滋味的？

能闻到教员身上的香水味，体

会分子运动在实践生活中的

现象。

提出效果，引

入新课。

新课内容

〔25分钟〕

物质的构成

用蜡笔在白纸上画一笔，再用缩

小镜或低倍的显微镜对笔迹停

止细心观察，会看到些什么？

看上去延续的线条，实践是由一

些粗大的颗粒构成的，试想一

下，看到粗大颗粒也能够是由更

小的颗粒构成的。

展现显微镜看到的小颗粒是由

更小的颗粒构成的。你对物质的

构成有什么想法？

展现玻璃管，假设在玻璃管内装

入半管水，再加半管酒精，混合

后总体积应该是多少？

演示实验：在一个玻璃管内装入

半管水，再在管内装入酒精，直

至装满。堵住管口，把试管倒置

几次，观察现象。

你能解释此现象吗？

〔可以应用水倒入沙子中停止

类比〕

现代迷信研讨发现，罕见的物质

是由极端庞大的粒子构成的，这

些粒子就是分子、原子。并且这

些粒子间存在空隙。

展现一些物质分子结构图，这些

图是应用电子显微镜观察提到

的，人的肉眼和普通显微镜无法

直接观察到。分子的直径只要百

亿分之几米，约为10-10m数量级。

例：现代大型计算机每秒可以计

算100亿〔1010〕次，假设人们

计数的速度也这么快，一团体要

用肉眼看蜡笔画的是一个延

续的线条，假设接近看或应用

缩小镜看，会看到十分粗大的

炭的颗粒。

先生对此实验停止讨论、猜

想，对物质的构成构成一个初

步的模型，物质是由庞大颗粒

构成的，颗粒间能够存在空

隙。

先生停止猜想。

先生观察实验现象，发现试管

内出现了空隙，即水和酒精混

合后总体积变小。

分子间能够存在空隙。

了解不同物质的分子结构及

分子直径的大小，看法到分子

很小，无法直接观察到。

先生停止猜想，对比猜想数据

与实践数据，可以体会到分子

的大小。

结合微观现

象，对微观结

构停止猜想。

应用猜想与实

验结果上的差

异，惹起先生

对物质的构成

的看法。

理性看法物质

的构成。

应用思想上的

抵触看法到分

子是十分小

把1cm3空气中的分子数完，猜

一猜，需求多长时间？

〔80多年〕

物质是由分子、原子构成的，我

们是如何闻到物体的滋味的

呢？分子间有没有作用力？

的。

分子热运动

实验1．在讲台上翻开一个花露

水瓶盖，前排同窗有没有闻到滋

味？

实验2．在装着二氧化氮气体的

瓶子下面，倒扣一个空瓶子，使

两个瓶口相对，之间用一块玻璃

板隔开。抽掉玻璃板，会发作什

么变化？〔实验中不能把二氧化

氮气体放在下面。〕

你能说说其中的缘由吗？

像这样，不同的物质在相互接触

时彼此进入对方的现象，叫做分

散。

分散只能发作在气体间吗？能

举一些实例吗？

实验3．在一个量筒内装一半清

水，用细管在水的下面注入硫酸

铜溶液，硫酸铜溶液密度大于

水，可以看到无色的清水与蓝色

硫酸铜溶液间清楚的界面。

展现10天前、20天前、30天前

的溶液。对比实验现象，说明了

什么效果？

视频动画：煤炭堆放在空中一段

时间后，把地外面一小层都弄黑

了；临时堆放石灰的墙角，有一

层墙壁染上了白色；金片和铅片

紧压在一同，过几年后，可以看

到它们相互渗入等。

小结：经过前面的实验和视频，

可以知道固体、液体和气体分子

都在不停地做无规那么运动。

实验4．两个相反的烧杯，一个

装入半杯热水，一个装入等质量

的半杯凉水。用滴管在两个烧杯

中区分滴入一滴红墨水，观察哪

个烧杯中墨水分散得快。

由于分子的运动跟温度有关，所

以这种无规那么运动叫做分子

的热运动。

思索：腌咸菜往往要十天半个月

后菜才会变咸，而炒菜时加盐一

会儿菜就咸了，这是什么缘由？

前排同窗说出现象。

花露水分子运动到空气中被

同窗们闻到了。

先生观察实验，描画实验现

象。

两瓶气体颜色逐突变得平均，

空气和二氧化氮气体彼此进

入对方，说明分子在不停地运

动。

先生举例，如墨水滴入到水

中；腌菜会使菜变咸等。

先生观察实验，经过对比几个

实验，可以发现，时间越长，

清水和硫酸铜溶液间的界面

就越模糊。这是由于水和硫酸

铜溶液间发作的分散现象，说

明液体分子在不停地做无规

那么运动。

先生观察视频，了解固体的分

散现象。

先生讨论，对固体、液体和气

体分子运动停止总结。

先生观察实验，热水中颜色变

化较快，说明热水分子运动更

猛烈。即温度越高，分子运动

越猛烈。

先生讨论，交流讨论结果。

应用实验创设

分子运动的情

形。

提高先生的物

理素养。

培育观察思

索、自学才干。

培育先生的观

察才干。

培育先生的总

结才干。

培育应用物理

知识处置实践

效果的才干。

分子间的作用力

既然分子在不停地运动，那么固

体和液体中的分子为什么不会

飞散开，而总是聚合在一同，坚

持一定的体积呢？

实验：在一个注射器内装入一些

水，用手堵住注射口，用力压活

塞，发现水的体积并没有清楚的

变化。

提出效果：既然分子间有间隙，

为什么水的体积没有随便被紧

缩呢？

请同窗用力拉铅笔的中间，铅笔

伸长了吗？

实验：用美工刀把铅柱的底面刮

洁净、削平，然后紧紧地压在一

同，两个铅柱就会结合在一同，

甚至下面吊一个重物都不能把

它们拉开。此实验说明了什么？

物体的分子间存在空隙，并且还

有引力，那么为什么紧缩固体和

液体很困难呢？

分子间的引力和斥力是同时存

在的。当固体被紧缩时，分子间

距离变小，作用力表现为斥力；

当固体被拉伸时，分子间的距离

变大，作用力表现为引力。

借助于弹簧衔接的两个小球来

说明分子间的作用力，但当弹簧

处于原长时，相当于分子间的引

力与斥力相等，对外没有表达引

力和斥力。弹簧间的作用力相当

于引力和斥力的对外表现。

先生观察实验，紧缩注射器活

塞，对实验现象提出猜想，分

子间能够存在排挤力。

先生停止实验，发现铅笔没有

被清楚拉长，分子间能够存在

引力。

先生观察实验，思索提出的效

果。

铅块分子间存在引力。

先生讨论：分子间还存在斥

力。

先生观察实验，应用类比的方

法看法分子间的引力和斥力。

培育先生实验

入手才干。

培育先生的自

学才干和总结

才干。

应用类比的方

法来看法分子

间引力和斥力

同时存在。

固态、液态和气态的基本特征

阅读课本中有关内容，总结固

态、液态和气态的基本特征，并

从分子动实际的初步知识解释

这些特征。

固态：有一定的外形和体积。固

体分子间的距离小，不容易被紧

缩和拉伸。

液态：有固定的体积，但没有确

定的外形。液体分子间的距离比

气体的小，比固体的大；液体分

子之间的作用力比固体的小，分

子没有固定的位置，运动比拟自

在。液体较难被紧缩，没有确定

的外形，具有活动性。

气态：没有一定的外形和体积。

先生阅读课本内容，讨论不同

物质形状的特征。

培育先生的自

学才干。

气体分子相距很远，作用力十分

微弱，可以疏忽。气体分子间的

距离很远，彼此间简直没有作用

力。

讨论：〝言归于好〞是不能够完

成的，这是为什么？先生讨论，交流讨论结果。

由于玻璃分子间距离太子，分

子作用力太小。

总结〔5分

钟〕

课堂小结：

1．经过这节课你学到了什么？

2．物质是由什么构成的？

3．举例说明分子在不停地做无

规那么运动。为什么分子运动也

叫热运动？

4．说说你对分子间的作用力的

看法。

先生梳理本节课知识内容。

1．本节主要学习了物质的构

成、分子热运动和分子间的作

用力。

2．物质是由分子、原子构成

的，分子直径大约在10-10m数

量级，肉眼无法直接看到，并

且分子间存在空隙。

3．固体、液体和气体分子均

在不停地做无规那么运动。如

人闻到各种滋味等各种分散

现象均说明了分子在不停地

无规那么运动。由于温度越

高，分子运动越猛烈，所以分

子的这种无规那么运动也叫

热运动。

4．分子间同时存在引力和斥

力。当分子间距离发作改动

时，分子对外表现出引力或斥

力。

培育先生总结

归结的才干。

作业布置

按要求完成。知识稳固。