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怎样描写人物外貌

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怎样写好外貌描写

一、导入：

猜猜他是谁

1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣

服，提一柄九齿钉耙。

2、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副

威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。

3、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。

二、开篇：人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌（面容长相，如五官

等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、

乐）。进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。

外貌：

容貌（面容长相，如五官等）

身材（高、矮、胖、瘦）

衣着（穿着打扮）

神态：

表情（喜、怒、哀、乐）

三、方法：

（一）要有一定的顺序

描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部

描写时按照从上到下的顺序。

例：弟弟是个刚上学前班小男孩，他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴

唇，黝黑的脸庞泛着两抹红晕。穿着白底黑花的上衣，蓝色的裤子。也许是年

纪小的缘故吧，他每天只知道玩，像是个淘气的小兔子，很少有一刻的安静。

他经常会一脸坏笑地趁我们上课反锁我们教室的门，害得大家进不去出不来。

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唯一让他安静的时刻恐怕就是看动画片的时候，他全神贯注，仿佛进入了角

色，完全忘乎所以，偶尔呆呆地吹个鼻涕泡泡，又出溜一下吸进去。

(按照从整体到局部从上到下的描写手法。

这是谁？是我们东郭湫小学学前班的二毛。

你是从哪里判断他是二毛的？对因为抓住了二毛最主要的特征，淘气！）

（二）抓最主要的特征

相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与

性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面

俱到。

1、反例：他眉毛很淡，眼睛很有神，有时候会戴眼镜。她的鼻梁不高，鼻头圆

圆的，还有一张不大不小的嘴巴。她穿着黄色的上衣蓝色下装，总是笑眯眯的

样子。

（她是谁？你们的老师我？确定吗？）

出示小黄人图片

（为什么老师的形象和小黄人混淆了，因为我的例文是失败的描写，没有突出

特征。）

2、正确：她中等个子，梳着长长的卷发，眉毛很淡，因为两只眼睛的距离有点

远，看上去很天真活泼的样子。她穿着黄色的上衣蓝色下装，特别爱笑，一笑

起来俩只眼睛就变成了弯弯的小月牙。她特别臭美，口头禅是：“老师永远十

八岁！”她最喜欢我们夸她年轻，每当这时候她就会非常开心非常得意。

（这是谁？这才是你们的老师，你是从哪里判断这是你们老师的？对最主要性

格特征，爱臭美！所以我们在人物描写时候一定要注意性格的突出。）

（三）凸显人物性格和情感

他个头不高，青青的小光头上有短短的发碴，圆圆的脑袋，两条眉毛又弯又

黑显得憨态可掬。因为是个穷苦的小行脚僧，所以旧旧的小僧袍上打着好几个

补丁，背上背着小竹篓，坚定的小脚步走过山川跨过河流，非常的勇敢执着，

他总是一副好奇心满脸的表情，不停地在问各种问题：二郎神真的有三只眼睛

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吗？四大天王是兄弟吗？哪吒是男孩还是女孩？（这人是谁？大圣归来里的江

流儿.通过描写，你能知道江流儿的性格是什么样？）

小和尚江流儿（图片）

（四）巧用修辞手法

1、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东

瓜，又像是颗圆鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。

2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的烫发头宛如一朵朵从木头上旋下

来的刨花。

3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。

5,罗敷。行者，少年看到罗敷时候的表现，耕田的人忘记犁，锄地的人忘记锄

头。回到家相互埋怨，都是因为观看美貌的罗敷耽误了工作啊！（衬托）

4、一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张

刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的

茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！

（图片罗中立的油画《父亲》）

四、练笔题目：我的老师（同学）

要求：

（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的

知识，描写他（她）的外貌。

（2）写完后让你的同桌猜猜他是谁。