请跟我来

大班节拍游戏《请跟我来》教学案例反

思

大班节拍游戏《请跟我来》教学案例反映主要包括活动目的，活动

预备，活动难度，活动过程，教学反思等内容，学习旋律的歌唱旋律，

诱导向下旋律，并乐意使用身体动作表达音乐的旋律。体验即兴的乐趣，

合适幼儿园老师参加大型游戏活动课程，来看《请跟我来》课程计划。

活动目的

学会唱出旋律的旋律，感受向下的旋律。

2，愿意用身体动作来表达音乐的旋律，体验即兴的乐趣。

3，在活动中小孩们听音乐，大胆的游戏表现。

4.在活动中，让小孩们体验与同伴一起游玩的乐趣，并愿意与同伴

一起游玩。

5.通过活泼的小孩学习游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备

1.音乐CD，CD播放器和挂图的第二页。

2，鼓，粉碎，唱歌卡，布球。

3，啦啦队球，节拍牌，靠垫。

困难重重

1.专注：通过肢体节拍感应向下旋律。

2，困难：有节拍地制造舞蹈动作。

活动程序

1，热身活动：老师伴奏，小孩听音乐做节拍，学习老树责备的外

观。

老师：森林里有许多陈旧的树妖，它们出如今摇摆中。

2，唱歌的名字：老师唱着歌手卡，小孩拿着球唱歌。

老师：老树责备特别快乐，旋律在口中唱，是什么歌？显示卡拉OK

卡，小孩们的旋律。

3，故事导入

老师：一只俏皮的小风筝成心摆脱小主人的绳索，一起游玩。它在

天空中飞得特别高。穿过森林时，它被一棵老树怪捕获。小风筝挂在树

枝上，许多乌鸦来自书本。小风筝害怕幸福，因此他让猫头鹰给小主人

一个紫色的羽毛。小主人看到紫色的羽毛，明白风筝特别危险。收到紫

色的羽毛后，小主人找到了特别多小孩协助以节约风筝。

4，节拍即兴

老师：我们已经到了老树怪的地下。请让小孩们想方法让风筝从树

上滑落。

（1），儿童的圆圈节拍。

A部分：模拟老师的各种行为。

插曲：拍手，从上到下唱“请跟我来”，感受向下的旋律。

（2）一组两人制造一个舞步。

A部分：腾跃和捕捉舞蹈，扭舞舞蹈，高低舞蹈等制造各种舞步并

互相模拟。

插曲：拍手从上到下唱知名字，感受下来的旋律。

5，完毕

老师：小主人说，我们没有足够的人。你能请一些好朋友协助吗？

（小孩们陪着音乐，一手拿着鼓，敲出出口）

教学反思：

音乐游戏《请跟我来》是一种特别活泼的节拍音乐。主要目的是学

习旋律的歌唱旋律，感受向下的旋律，用身体动作表达音乐的旋律，体

验即兴的乐趣。小孩已经接触过奥尔夫音乐，因此全班特别好，气氛特

别活泼，小孩们玩得快乐，只是在打中学，学习游玩。

整个活动根本完成参考老师的书。最重要的小孩即兴表演音乐会开

展小孩的制造力和表现力，例如，在第四个环节，这是即兴的节拍，由

于我的指导已经到位。许多小孩都预备好了“请跟我来”。当A部分音

乐中的小孩制造出不同的，特别有趣的节拍时，每个人都会模拟，每个

小孩都有时机表演。体验即兴创作的乐趣，假如您今后遇到类似的音乐

游戏，您能够如此做，您的小孩将制造不同的节拍。

通过这一课，我看到了小孩们的进步。有些小孩能够唱歌做节拍，

通过身体节拍学习唱歌旋律，感受向下的节拍。他们愿意制造不同的节

拍，体验即兴的乐趣。总的来说，这项活动获得了我想要的结果