狼牙山

.

1页

22.狼牙山五壮士

一．导入

◆同学们，在你们的头脑中什么样的人可以称为“壮士”?(老师板书：壮士)

◆这节课就让我们一起走进狼牙山，走近五位英勇的壮士.(补充板书：狼牙山五壮士)

二．学习目标

1.认识10个生字,会写14个生字.

2.有感情地朗读课文,了解课文叙述的顺序，理清文章脉络，并能概括出各部分的小标题

三．学习导航一

1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准生字、生词.(读文时可以圈画生字、新词.

2想一想课文写了一件什么事?

3、五壮士是指哪五个战士？

4..题目中哪个字最能体现他们的精神？体现什么精神？

5、课文是按什么顺序写的？

6、课文主要讲了一件什么事？

7、根据课后习题第二题提示，课文可以分成几段

四．展示交流

1.读准字音

任务崎岖尸体坠落雹子仇恨眺望龙王庙满腔怒火斩钉截铁

2.词语意思

崎岖：形容山路高底不平。眺望：从高处远望。

豪迈：气魄大，勇往直前。横七竖八：有的横，有的竖，乱七八糟。

斩钉截铁：比喻处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫。

居高临下：处在高处，俯视低处，形容所处的地势有利。

粉身碎骨：形容死得很惨，本课指侵略者的可耻下场。

.

2页

惊天动地：本课形容声音响亮，影响大。

气壮山河：形容气势十分雄壮。

昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子，形容精神抖擞，意气风发。

3.整体认知：

（1）五壮士是指哪五个战士？

马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才

（2）题目中哪个字最能体现他们的精神？体现什么精神？

（“壮”：体现勇敢不怕死的精神）

（3）文是按什么顺序写的？

（按事情发展顺序写的）

（4）课文主要讲了一件什么事？

（课文写抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱

敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。）

（5）根据课后习题第二题提示，课文可以分成几段

第一段：接受任务（1）

第二段：诱敌上山（2）

第三段：引上绝路（3）

第四段：顶峰歼敌（4-5）

第五段：跳下悬崖（6-9）

五．合作探究（10分钟）

1.五壮士是在什么情况下接受任务的？接受什么任务？

2、“大举进犯”是什么意思？从这个词你体会到什么？

3、五壮士是怎样掩护群众和连队战士转移、痛击敌人进犯的？

4、课文怎样抓住五壮士的特点具体描写他们痛击敌人的？这说明什么？

5、五位战士胜利完成了任务，摆在战士们面前有哪两条转移路线？

.

3页

6、班长为什么会选棋盘陀？战士们赞同吗？从哪可以看出？

7、“为了不让敌人发现……紧跟在班长后面。”这两句表现了五壮士什么样的精神？

六．展示交流

1五壮士是在敌人集中兵力大举进犯的情况下接受任务的，他们的任务是掩护连队和群众转

移

2大规模的进攻。从这个词可以体会到七连的任务很艰巨和敌人的兵力强大

3说明五壮士英勇无畏，对敌人无比仇恨。

4一条通往主力转移的方向；一条通往狼牙山顶峰棋盘陀。

5为了不让敌人发现群众和连队主力；赞同。从“热血沸腾、紧跟”两个词语中可以

看出。

6表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，

铿锵有力，掷地有声，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱，表现出崇高的自我牺

牲精神。

七．回顾目标谈收获

1.本节课的学习目标你完成了吗？

2、学完本节课，你收获了什么？

八．课堂检测

一、读拼音写词语。

shītǐrènwùqíqūtiàowànɡ

（）（）（）（）

chóuhènbáozihǒujiàozhuìluò

（）（）（）（）

二、组词。

寇（）抡（）扔（）狼（）

冠（）抢（）仍（）狠（）

.

4页

三、把下列词语补充完整。

英勇奋（）全神贯（）横七竖（）悬崖峭（）

斩钉截（）居高临（）粉身碎（）昂首挺（）

惊天动（）坚强（）屈热血（）腾气壮（）河

22.狼牙山五壮士

一.复习导入

课文讲了一件什么事？每一部分内容的小标题是什么？

二．学习目标

1、我能了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。

2、我会感受五壮士仇视侵略者，为祖国为人民勇于献身的崇高精神。

三．学习导航顶峰歼敌（学习方式：自学时间5分钟）

1、自由读课文，找出描写五壮士与敌人奋战的句子，读一读，从中你读懂了什么？

2.敌人有什么样的下场？

四．展示交流

1.他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石

头，大声喊道：“们！用石头砸！”

顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

画横线的句子运用了什么修辞手法？体现了五位壮士的什么决心和气概？

运用比喻的修辞手法，把石头比作雹子，说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。

这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

五．合作探究学习（小组讨论：5分钟）

有感情的朗读“英勇跳崖”，抓住重点词语体会人物情感（小组合作）

1、画出描写五壮士英勇跳崖的神态、动作和语言的句子，读一读。你能从中感受到什么？

2、“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河”中“这声音”指

.

5页

的是什么？体现了什么？

六．展示交流

1.五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向

上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。（神态描写）

2.班长马宝玉激动地说：“们，我们的任务胜利完成了！”狼牙山上响起了他们壮烈豪

迈的口号声：打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”（语言描写）

3.他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一

个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。（动作描写）

4“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号，充分体现出五壮士对日本帝国主

义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚

七．课堂小结

狼牙山五壮士用自己的生命，为我们谱写了一曲气壮山河的抗日颂歌，他们的名字鼓舞着

中国人民的无穷斗志，誓把侵略者赶出中国去！他们的精神将与日月同辉，与山河同在。

人民永远怀念为祖国献身的英雄们！

马宝玉葛振林宋学义胡德林胡福才

“热爱祖国、热爱人民、

仇恨敌人、勇于牺牲”

八．课外拓展

学完本课，你想对无数的抗日英雄们说些什么？

八．回顾目标谈收获

学完本文，你有哪些收获？（可以谈本节课自己的感受，也可以说说自己今后该怎么做）

九．课堂检测填空

1.课文是按照（）顺序记叙的，可概括为：接受任务—诱敌上山—（）

—（）—跳下悬崖。

2.顿时，石头像（）一样，带着（），带着（），

向敌人头上砸去。

3.填上合适的词语

.

6页

屹立耸立矗立挺立

（1）雄伟的人民英雄纪念碑（）在天安门广场上。

（2）冬天到了，雪松依然苍翠地（）在风雪中。

（3）进入天山，映入眼帘的是（）的群山，连绵不断。

（4）五位壮士（）在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。