吾将上下而求索

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路漫漫其修远兮吾将上下而求索演讲稿

路漫漫其修远兮吾将上下而求索演讲稿

路漫漫其修远兮吾将上下而求索演讲稿1

大家早上好！

美丽的校园文化走廊，让我们一路攀登，一路诗意。今天，我带

大家一起走近诗歌文化驿站的第二站——《楚辞》。

“楚辞”是屈原创作的一种新诗体，因它运用了楚地(即今湖南、

湖北一带)的文学样式、方言声韵和风土物产，具有浓厚的地方色彩，

故名“楚辞”。《楚辞》是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。也

是继《诗经》之后中国诗史的又一次顶峰之作。对整个中国文化系统

具有不同寻常的意义。

《楚辞》的创作者屈原，是我国最早的浪漫主义诗人，也是中国

文学史上第一位留下姓名的伟大的爱国诗人。他的出现，标志着中国

诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。他苍劲的声音、苍

老的身影、沧桑的心境，总是那么清晰的站在历史的高山之颠，为后

人所敬仰。他热爱祖国、关心人民的政治理想，他个性鲜明、上下求

索的道德力量，他想象奇特、语言斑斓的浪漫色彩，他意境苍茫、诗

韵悠长的创作风格，都散发着耀眼的光芒。虽然时光空隔，我们仍然

可以任白雾茫茫穿过历史的帷帐，去朝拜洞庭湖边那带露的文字；尽

管岁月太长，我们仍然可以任蒹葭苍苍结成溯流的兰舟，去触碰汨罗

江畔那忧郁的眼光。是《楚辞》，让我们完成穿越时空的对话，在流

光溢彩的今天，学会安静的面对一个孤独而干净的灵魂。

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《楚辞》共收录作品十七篇，大部分为屈原所做。三楼诗歌驿站

《楚辞》篇中遴选的四句话，其中右边的两句就来自屈原。“夫尺有

所短，寸有所长；物有所不足,智有所不明。”出自《卜居》，意思是：

尺有它的短处，寸也有它的长处；任何事物都有它的不足之处，再聪

明的人也有他不明白的时候。告诫我们，人或事物各有长处和短处，

不应求全责备，而应扬长避短。“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪

之水浊兮，可以濯吾足。”出自《渔父》，直译为：江水如果干净，可

以洗我的帽子；江水如果浑浊了，可以洗我的脚。但作者表达的是一

种豁达的处世态度，以水之清浊来比喻社会：遇太平盛世时，则应积

极进取；如遇世道浑浊，不能同流合污，应退隐江湖，这也是“达则

兼济天下,穷则独善其身”的另一种表达。

左边的两句。“其曲弥高，其和弥寡。”出自宋玉的《对楚王问》，

意思是：乐曲格调越高，能唱和的人就越少。泛指某种思想认识非

常有深度，超越了常规见识，一般人难以理解；也指言行孤高特立的

人，知音难觅。“水背流而源竭兮，木去根而不长。”出自贾谊的《惜

誓》，意思是：河水背离源头就会枯竭，树木脱离树根不能生长。告

诉我们，做任何事情，要想成功，必须遵循规律，牢记根本，固守本

源。

老师们，同学们，巴金先生在《灯》一文中说过“人不是单靠吃

米活着”。在当前功利浮躁的社会中，我们太需要一种精神的濡养了。

《楚辞》，这颗孕育湖湘文化精髓的明珠，就像一束灯光，陪我们前

行，让我们在上下求索的漫漫途中，多些光亮和温暖，多些诗意和风

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景！

谢谢大家！

路漫漫其修远兮吾将上下而求索演讲稿2

一：心系学校率先垂范

俗话说得好“火车跑的快，全靠车头带”，“有一个好校长就等于

有一所好学校”。学校这个大家庭，全体教师的眼睛所关注的是校长，

看你的行动，听你的声音，观你的表情，风往哪里刮，旗往哪里插，

剑往哪里指，决心往哪儿下，对教师都起着推动和引领作用。如果校

长是指手画脚瞎诈唬，工作一阵风，学校各职能部门和老师就疲于

应付，不求深入，效率低下，因此作为校长，必率先垂范，起着火车

头的带动作用。。

二：务实求真精细管理

在农村学校条件差，生源又严重不足的情况下，努力寻找一条学

校能起死回生的道路，探索一条农村薄落环节建立名校的新路子。并

宏观调控教育教学的各个层面，及时深入到教学第一线。除了开会，

拒绝一切不必要的务实应酬，坚持守好学校，守好课堂。虽学校工作

千头万绪，却坚持教好一门学科。在教学当中，带头引领老师们学

习、反思、改进、听课、评课、座谈、发现问题、思考问题、解决问

题，积极参与研究课题当中，起草修改学校有关教学模式构建的方案、

措施、细则和要求。深入探讨教育教学模式，谈论教学改革的新路

子。

三：任人唯贤，精诚团结，开辟教育事业的新局面。

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落实“管理、服务、激励、创新”的八字方针，办好人民满意的

教育。身先士卒，努力建立一个精诚合作的领导班子，在用人上下

功夫，努力做到物尽其用，人尽其才。为使班子每个成员工作到位，

各负其责，明确具体分工。使学校教学工作，学生人身安全，后勤服

务，学生纪律，校内环境卫生等有专人负责。对当前工作，及时总结，

定期汇报，开好例会，现场会，发现问题，纠正不足，比效益，看成

果。同时要求各位班子成员教好一门学科，大力开展校级领导展示

课活动，为大家提供好的研究课例。不断促进领导班子成员的业务素

质的提高，使其真正有能力管好一个学段，管好一帮人，教好一门

课，领好一门学科。

四：构建模式办特色，精细管理促质量。

深化课堂教学改革，探索新的教学模式。结合我校校情汲取名校

的新的教育理念，在教学策略的研究基础上，把教学组织形式、教

学方法、教学手段融为一体，构建适合农村办学特色的“三环五步快

乐”教学模式。让“三环五步快乐”教学模式真正体现建立师生之间

双向沟通、民主、平等、真诚合作的良好的师生关系。

所谓“三环五步快乐教学模式”即：

（1）教师依据教材的整体性，把一个学段，一个单元，一节课

分别看成一个整体，感知知识结构，重点、难点，情感侧重点，价

值观侧重点，使每节课的教学目标上下贯通，左右衔接，层次分明。

（2）在整体感知的基础上，对重点、难点、易混点、易错点，

举一反三，研究挖掘，揭示规律，升华情感。

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（3）遵循少讲多练，当堂反馈的原则，按课前预习，指导，课

堂学习研讨，课内训练巩固，课后反思升华的程序，把课前、课中、

课后的发展相结合。

通过实施“三环五步快乐教学模式”，来强化全体教师的教研意

识，规范教师的教学行为，掀起教学改革的高潮，转变教师的教学理

念。使教师从繁忙的备课中解脱出来，更多地投入到教法设计、教

法指导、作业设计、批改，课后反思上来。以此法加快教学改革的步

伐，提高学校的升学率。

五：强力推进精细化管理措施。

1、对教师的管理。

（1）要求每位教师加强师德修养，注意多看电视教育刊物，及

时写出心得体会，提出教师工作无小事，处处皆楷模。用自己的一举

一动诠释“没有爱就没有教育”。

（2）要求每位教师努力提高素质，掌握好教育教学的各种技能。

对学生思想转化工作要用心灵去碰撞，要用自己的高尚师德去感染

学生。对教学工作要及时了解课改信息和课改动向，转变教育教学观

念,形成新课标的教学思想,课前加强备课,改革授课教案,要求集体

备课,建立备课小组,备课时做到”五定”,定时间,定地点，定主题，

定说课人，定人员。事先有说课人写好备课稿，在组里进行说课，经

过说课实践，根据组成人员的反馈意见，充实备课的内容，形成集

体教案，最终再有主备人写出具有个性化的、符合班情的教学详案，

去指导教学。课堂上努力驾驽三环五步快乐教学模式，从讲台上下来，

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走进学生中间，和学生零距离接触，引导学生，启发学生，帮助学

生进行合作学习。鼓励教师听课交流，积极参加各层次擂台赛，树立

高标意识，鼓励教师进军县市省级骨干教师。

2、对学生管理

（1）学习方面,要求包班领导及各班主任,深入班级,看学生听课

状态,与学生座谈,了解优秀学生是否有吃不饱现象,贫困生的作业完

成的怎样,不平衡生的那科学的好,那科跟不上。协调各科教师应采

取什么措施，开展什么样的活动，使学生真正动起来，真正提高课堂

效率。

（2）人生价值方面。每周一利用升旗空间，对学生进行爱祖国、

爱党、自尊、自强教育。通过对前途、理想的诠释，激励学生刻苦学

习，和谐快乐地与老师合作交流，掌握本领，回报社会，回报父母，

实现自己的人生价值。

（3）对班级的管理。学校的校风、学风，学校的社会地位和声

誉与班级的管理直接相关。对班级管理，建立有效的竞争机制，成立

老师指导下的学生为主体的督察小组，每周每天检查学生的上课情

况，教室和清洁区的打扫保持情况，课下学生上下楼梯、进出教室、

就餐秩序、饭菜节俭、晚上休息、水电使用、爱会花草墙报等。对

不规行为脏语，做好详细记录，由督查小组成员合理扣分，公正、公

平、综合评定，决出星级班级集体。并做好评价工作，奖优罚劣。

总之，作为校长不但要率先垂范，而且要运筹帷幄；领导班子要

精诚团结，合力协作；带领全体老师积极投身于教育改革大潮中，锐

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意进取，大胆创新，积极构建适合我校校情的教学模式，想方设法

把学生的学习积极性调动起来，并狠抓“落实”。同时以志存高远的

气魄，敢为人先的胆识，自强不息的精神，百折不挠的毅力，不断

反思，不断改进，在教改的前沿，探索研究出更加完善，更加实用的

教学模式，进一步提高精细化管理的效能，努力创办更具有自己特色

的学校。

我的演讲完了，谢谢大家！