系鞋带

怎么写系鞋带教案(总6页)

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怎么写系鞋带教案

怎么写系鞋带教案

系鞋带教案一

教学目标：

1、认识结，了解结的作用。从古至今，结无处不在。

2、并掌握常用的系鞋带的方法――系蝴蝶结。

3、提高动手能力、生活自理能力。

教学重难点：提高自理能力。

教学准备：

教师：教学课件，一根鞋带，一个黑本夹子

学生：尽量穿有鞋带的鞋上学。

教学过程：

一、魔术导入，激发兴趣

1，这节课，首先，老师给大家变一个小魔术。同学们请看老师

手里的是什么（生：丝巾）对，一条长长的丝巾，下面是见证奇迹

的时刻，孩子们，擦亮你们的眼睛。认真看，一、二、三，丝巾有

了什么变化（生：丝巾上多了一个结）。

2，适当的，老师单手快速地在丝巾上打了一个结。说到这个

结，它可有历史了。同学们请看大屏幕。（出示课件）。

3，古代人结绳记事，而今天，人们在生活中，工作中，很多地

方也会用到结绳。你发现了吗？说一说。（学生畅谈）

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4，结绳真是无处不在。刚才有位同学说到了系鞋带。那同学

们，你们会系鞋带吗（

会的少，不会的多）。

5，会的同学一会儿说说你的经验，不会的同学也别着急。今

天，我们就一起来研究研究系鞋带。（板书课题；系鞋带）

二、观察探究，学习新课

1，同学们请看大屏幕，常用于系鞋带的结，就是这种蝴蝶结。

现在，在你的桌面上就有这么一个蝴蝶结。观察一下，它有什么特

点（学生说：像蝴蝶）。是的，这种结的样子像蝴蝶，所以人们都

叫它蝴蝶结。这种结既大方又美观。而且还易解易结。这第二个特

点呀，只有同学们继续探究才会发现。现在尝试着自己解开再系上

吧。同桌之间可交流一下各自的经验。看谁先和蝴蝶结成为好朋友

（学生研究试系，教师巡视点拨）。

2，看得出，同学们很用心，不仅认真观察，而且反复试系。对

于蝴蝶结怎么系已经积累了一定的经验。那么把你的好经验和大家

交流交流吧！那位同学先来和大家分享？可边系边介绍。（学生上

台说）。

3，他的介绍大家听懂了吗（没有）这名同学呀~自己是很会

系，可是呀，表达的不是很清楚。老师这里有一首系鞋带的小儿

歌。大家一听就明白了。不信我们来读读！

系鞋带

两个好朋友，

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见面握握手，

做成兔耳朵，

钻进大洞口，

用力拉耳朵，

变成蝴蝶走。

4，来，让我们一起根据儿歌做一做吧！（师生一起做，教师讲

解）成功的同学请举手。（学生举手）。真棒！看来都已经掌握了

系鞋带的方法。那么我们来一个系鞋带的小比赛吧！系得又快又好

又漂亮的同学，老师奖给他一个智慧星！

5,除了用蝴蝶结来系鞋带，你还想把它用在什么地方（

学生畅所欲言）。同学们能学以致用，老师很开心。

三、课堂总结

今天，我们对无处不在的结有了新的认识。并且学会了鞋带的

常用系法打蝴蝶结。从今天起就让我们自己的事情自己做，自己来

系鞋带吧。不仅给自己系，给爸爸妈妈系，还要给爷爷奶奶系，系

出一片孝心、一片心意！

四、课外实践

1、养成给自己系鞋带的习惯。

2、给爸爸妈妈系一次鞋带。

系鞋带教案二

活动产生：

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现在的普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视

孩子动手能力、自理能力的'培养。针对这一现象，我们进行了“幼

儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高

幼儿的动手能力、生活能力，促进全面、健康地发展。

活动目标：

1、掌握系鞋带的正确方法。

2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉

紧”。

3、提高动手能力、生活自理能力。

活动准备：

《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带

的鞋上园。

活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》

1、有表情的完整讲述一遍故事。

2、结合挂图，边讲述边提问。

（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？

（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？

（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，

佳佳是怎样穿好这双这双鞋的心里又是怎样想的借此复习前面的短

句。

3、学扎蝴蝶结

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发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒根据短句，运

用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧

容易拉过头。形不成蝴蝶结。

4、娱乐活动

互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。

活动二：学系鞋

1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？

2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发学习鞋带的愿望。

3、引导

幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助

能力弱的幼儿，提醒一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

活动延伸：

在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃

娃，可让继续学习系鞋带。

活动评析

本活动设计体现出以下特点：

1、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，

练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是

幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶

结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，愿意学，有兴

趣学。

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2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际

上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗

上口，很有韵味，乐于接受。在整个活动进程中，充分发挥了这一

指导语的作用，受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则

是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又

有的成分。两者相互联系、相互促进。