淹没的意思

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当今做父母的大都知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，更不

了解自己家里有没有溺爱。“溺”，词典上解释为“淹没”的意思。

人被水淹没了叫“溺毙”，如果父母的爱流横溢泛滥起来，那也会“淹

没”孩子的，这就是溺爱，是一种失去理智，直接摧残儿童身心健康

的爱。

以下10种溺爱的形式是比较典型的实例：

特殊待遇

孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，

好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过

生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习

惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。

过分注意

一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑

逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，

掌声不断。这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。

家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人

来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。

轻易满足

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孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，

孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享

受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。

生活懒散

允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，

不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺

乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。

祈求央告

例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃

完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，

培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。

包办代替

我曾问一些妈妈，要不要求孩子劳动，有的竟说：“我疼都来不

及，还忍心让孩子劳动？”也有的说：“叫‘小东西’做事更麻烦，

还不如我帮他做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五

六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负

担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的

能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。

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大惊小怪

本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不

怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的

孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表

现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就

打下懦弱的烙印了。

剥夺独立

为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友

玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人

一步，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走；含在嘴里怕融化，吐出来

怕飞走。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，还

往往成为“把门虎”，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠，造成严重

性格缺陷。

害怕哭闹

由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要

挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。害怕孩子哭闹

的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中

播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。

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当面袒护

有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的

父母教孩子，奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然

会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”这样的孩子当然是“教

不了”啦！因为他全无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”，

其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。

以上的实例不是每个家庭全部都有的，但是一般家庭在各种溺爱

中会占有几种，或各种都有轻度表现也是值得警惕的，我们要以科学

的爱，来保护孩子的健康成长。

“溺”，词典上解释为“淹没”的意思。人被水淹没了叫“溺毙”，

如果父母的爱流横溢泛滥起来，那也会“淹没”孩子的，这就是溺爱，

是一种失去理智，直接摧残儿童身心健康的爱。以下10种溺爱的形

式是比较典型的实例：

一、剥夺独立

为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友

玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人

一步，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走；含在嘴里怕融化，吐出来

怕飞走。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，还

往往成为“把门虎”，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠，造成严重

性格缺陷。

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二、害怕哭闹

由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要

挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。害怕孩子哭闹

的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中

播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。

三、当面袒护

有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的

父母教孩子，奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然

会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”这样的孩子当然是“教

不了”啦！因为他全无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难

所”，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。

四、特殊待遇

孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，

好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过

生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习

惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。

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五、过分注意

一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑

逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，

掌声不断。这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。

家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人

来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。

六、轻易满足

孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，

孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享

受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。

七、生活懒散

允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，

不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺

乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。

八、祈求央告

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例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃

完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，

培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。

九、包办代替

我曾问一些妈妈，要不要求孩子劳动，有的竟说：“我疼都来不

及，还忍心让孩子劳动？”也有的说：“叫"小东西"做事更麻烦，还

不如我帮他做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六

岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担

的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能

干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。

十、大惊小怪

本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不

怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的

孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表

现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就

打下懦弱的烙印了。

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