力度伟业

【导语】坚持⽤普通话进⾏⽇常会话，营造说普通话的氛围，语⾔取决于环境，在⼀个⼤家都说普通话的环境中，⽿濡⽬

染。只有敢说、多说才会发现更多的发⾳不准的⾳节，进⽽努⼒去纠正。这样才会有进步。《普通话百年伟业规范字写时代新

篇⼿抄报资料内容》是为⼤家准备的，希望对⼤家有帮助。

1.普通话百年伟业规范字写时代新篇⼿抄报资料内容

根据XX市教育局《关于开展第⼗⼀届全国推⼴普通话宣传周活动的通知》的要求，以及《XX街第⼗⼀届全国推普宣传周

活动⽅案》，我校结合实际，积极开展了推普宣传活动。

⼀、学校重视，全⾯发动

在9⽉15⽇的升旗仪式中，由主任向全体师⽣作了“构建和谐语⾔⽣活，营造共有精神家园”推普周活动动员。动员⼤家积

极投⾝到推普活动中来，⼒争以学校为基础，实现学⽣辐射家庭，家庭辐射社会的功能，进⼀步提⾼全体公民的语⾔⽂字规范

意识，提⾼全社会语⾔⽂字规范⽔平。充分认识推⼴普通话对消除语⾔隔阂，增进⼈际沟通，促进社会交往，增进民族团结，

维护国家统⼀，推动社会经济发展，全⾯建设⼩康社会服务的意义和作⽤。9⽉初，我校讨论制订了第⼗⼀届推普周活动⽅案;

围绕本届推普周活动的宣传主题“构建和谐语⾔⽣活，营造共有精神家园”，以⾃⼰的点滴⾏动为创建和谐校园，弘扬祖国优秀

传统⽂化，提升校园⽂化品位做出⾃⼰应有的贡献。

本着这⼀活动主题，我校安排了各个班级在班队课上开展主题队会，及⼀系列的宣传活动、实践活动，注重创新性与实效

性相结合、突出重点与扩⼤覆盖⾯相结合，推⼴普通话与推⾏规范字相结合。

⼆、注重实践，落实⾏动

1、9⽉8⽇召开了学校语⾔⽂字⼯作领导⼩组会议，根据学校实际情况制定了学校语⾔⽂字⼯作计划及第⼗⼀届全国推普

宣传周活动⽅案。

2、在校内悬挂了⼤型宣传横额：普通话是我们的校园语⾔。

3、在学科教学和学校⼀切集体活动中，师⽣都使⽤普通话，使普通话真正成为校园语⾔。

4、检查了学校校牌及其它标牌、宣传栏、⿊板报等，都严格遵循⽂字的规范，没有使⽤不规范汉字。

5、发挥少先队组织的作⽤，通过“红领⼱⼴播”，在推普周期间加⼤对全校师⽣说普通话、写规范字的宣传⼒度。⼴播站

每⽇⼴播⼀篇推普⽂章;学校和各班的⿊板报都出了⼀期推普宣传专栏。

6、印发了资料，倡议学⽣和亲友宣传《国家通⽤语⾔⽂字法》和语⾔⽂字规范化知识。

7、以弘扬奥运会或残奥会的精神为主题，以级组为单位开展了⼀次全校性的诵读中华古诗词⽐赛，弘扬中华优秀⽂化。

三、打好基础，提升⽬标

在学校师⽣的共同努⼒、共同配合下，推普周活动圆满地取得了成功。“请说普通话”在师⽣⼼⾥扎下了根，普通话也就理

所当然的成为了师⽣⾔传⾝教的常⽤语⾔。我校师⽣表⽰，要讲好普通话，讲⽂明话，争做⽂明事，争做⽂明好学⽣，形成良

好的校风，积极向社会宣传讲普通话的意义，在全社会形成良好的语⾔环境和和谐风⽓。我们将以每次推普周活动为契机，继

续加⼤宣传⼒度和监督⼒度，经常性地开展⼀些有益的活动，使学校推普⼯作⾛上长期、有效的途径。

2.普通话百年伟业规范字写时代新篇⼿抄报资料内容

今年是全国第_个推⼴普通话宣传周，在各级领导和六年级全体师⽣的⽀持下，我们本着求实、创新的精神，从学⽣的实

际出发，认真计划，精⼼组织，使本届推普周⼯作取得了圆满成功。

(⼀)积极有效的舆论宣传

组织班级在⿊板报中开辟推普⾓，在⿊板⼀⾓张贴推普标语，建⽴形式多样的班内推普⽂化，渲染了推普⽓氛，扩⼤了推

普宣传的影响。

(⼆)形式多样的活动

1、为了进⼀步认真贯彻落实《国家通⽤语⾔⽂字法》，进⼀步提⾼教师的语⾔规范意识和推普参与意识，促进六年级推

普和语⾔⽂字规范化⼯作向纵深发展，组织我班学⽣参加了推普演讲⽐赛活动。

2、为了进⼀步激发同学们学习和使⽤普通话的积极性，举办了普通话演讲⽐赛。评出⼀、⼆、三等奖和优胜奖若⼲名。

3、让学⽣⾛出校园对公共场所、商店等进⾏⽤字规范调查，并提出规范⽤字的意见。

本次推普活动，在学校师⽣的共同努⼒、共同配合下，圆满地取得了成功。“请说普通话”在师⽣⼼⾥扎下了根，我校师⽣

表⽰，推普活动将继续延续，师⽣将坚持说普通话，说好普通话，从⽽达到带动学校及周边社区环境，提⾼全社会语⾔⽂字规

范⽔平的⽬的。然⽽，推⼴普通话是⼀个持续、长久的过程，今后，我们将在各级领导及全校师⽣的⽀持下，以提⾼全体师⽣

的语⾔规范意识和推普参与意识为⽬标，真诚服务，热情⼯作，使我们的推普活动再创佳绩!

3.普通话百年伟业规范字写时代新篇⼿抄报资料内容

在没有上语⾳课以前，我⼀直以为⾃⼰的普通话还可以，但随着⼀节⼀节语⾳课的进⾏，我才渐渐发现原来⾃⼰的普通话

在很多⽅⾯存在的问题都太多太多。

对于⽼师，在⽼师给我们上第⼀堂课时，我就被⽼师那种独特的⽓质吸引住了，有时甚⾄会情不⾃禁的想我为何如此幸

运，会在这位⽼师的课堂上学习。给我印象最深的是不在迫不得已的情况下是不会让别的⽼师帮忙代课的，因为她说：“让其

他⽼师帮忙代课，我实在不放⼼”。这可能让不知情的⼈听了会产⽣⼀定的误会，但我觉得这既体现了⽼师对⾃⼰学⽣的负责

也体现了她对⾃⼰的⾃信，我⼗分赞同和佩服⽼师的这种做法。

除了⽼师的⼈格魅⼒让我钦佩外，⽼师的授课⽅式也特别值得我们肯定。记忆中，在课堂上⽼师很少笑，总是以⼀副严肃

的表情⾯对我们，也对我们⽐较严格。可是奇怪的是这并没有让我有觉得反感，反⽽听的特别认真。

在本期语⾳课中，⽼师完全没有⽤照本宣科的教学⽅式，她拥有⼀套完全属于⾃⼰的教学课件和⽅法，使⼈有种不愿听都

不⾏的冲动。

第⼀，⽼师的课件做的特别好。页⾯简洁⽽优雅真可谓不媚不俗，课件的内容也相当全⾯实⽤，⾄少我是这样认为。因为

它展⽰的都是⼗分重要的知识，没有泛泛⽽谈的话外语。从第⼀章的“语⾳基础知识”到最后⼀章的“⼉化⾳”，⽼师讲的课件内

容都那么的⼀丝不苟，完善⽽不冗杂，让我觉得听这堂课实在是在接受知识的过程中享受⽽⾮煎熬。

第⼆，⽼师特别注重我们的正确发⾳⽅式。从⽓息，开⼝，唇，⾆等各个发⾳器官的部位进⾏给我们进⾏语⾳的纠正和标

准化。通过这部分内容的学习，我在发⾳器官部位上得到了很⼤的规范和改进，也学习到了⼀些正确的发⾳⽅式和技巧，同时

更使我意识到⾃⼰在初学发⾳时很多地⽅都偷懒了，从⽽导致⼀直以来在语⾔发⾳上的恶性循环。不过值得庆幸的是能在本期

的语⾳课上得到及时的纠正。

第三，课堂语⾳练习。⽼师也很重视我们的课堂实践练习，因为⽼师明⽩学⽣们课后⾃觉练习是很没有保证的。⽽且其练

习⽅式也很注意侧重点，很有针对性。⽐如对于⽅⾔⾳纠正，就找相应地⽅的同学来读，这样既纠正了同学们的⽅⾳，⼜给同

学们做了⽅⾳⽰范；对于⿐边⾳平翘⾆等发⾳的练习，⽼师就会⽤⼀些相应的典型词组、绕⼝令等让我们练习；有时针对轻声

⼉化⾳等发⾳的练习，⽼师⼜会⽤⼀些⽐较典型的段落、⼩故事等材料等等来让⼤家得到⼀定的体验和练习。总之，练习材料

不仅简单有趣⽽且典型，真的让我感叹。

第四，课间语⾳播放。⽼师也充分利⽤起我们的课间⼗分钟，她在课间总会给我们播放⼀段⼗分钟左右的⽂章，这些⽂章

不仅让我们在⼼灵上得到了充实，⽽且在纠正语⾳上也起到⼀定的作⽤。课间的语⾳播放是不是要听，完全有我们⾃⼰决定，

但值得⾼兴的是⼤多同学都在听，相信如此轻松⽽愉悦的学习⽅式，实在让⼈没有理由拒绝吧。

第五，课后练习。在这⼀点上⽼师并没有⼗分的强调，但我觉得如果是真的是认真听了⽼师的课的同学，这课后的练习不

⽤⽼师提醒，我们就已经会不⾃觉的要主动进⾏了。因为既然学到的'知识那么有⽤⽽且实际，不运⽤都不可能呢。

说实话，在没有开始写这份⼼得体会时，我想真的没什么可以写的。但当我执笔开始在纸上时，⽼师给我忙完了上课的⼀

幅幅画⾯就很⾃然地浮现在我眼前，内⼼还有⼀种很奇妙的激动。通过以上的总结，我猛然觉得吴⽼师真的太神奇了，那课堂

上的⼀⾔⼀⾏都多么轻易⾃然的让我深深地记住，让我⼀想她就会有滔滔不绝的感慨，不仅仅只是不愧为⼈师表，⽼师⽆论是

个⼈修养，还是那由内⽽外的⽓质，甚或是其对⼯作的尽职尽责都可谓难得。

当然，每个⼈都不可能时⼗全⼗美的，可能因为只是在课堂上才能和吴⽼师有所接触，课堂上⽼师总是⼀副严肃表情，我

常在想要是⽼师能多笑笑会更有亲和⼒，那么⽼师⼜会是另⼀种风格站在我们⾯前，应该授课效果也很好吧。

总之，我觉得本期的《普通话》课对于我个⼈⽽⾔是⼗分必要的，⽽且能在吴⽼师的课堂上学习，我更是毫⽆意见了。通

过本期的语⾳课的学习，我的感受就是，现在终于能分辨普通话的发⾳了，也能⼤致辨别的说话者普通话的⽔平，我很⾼兴。

但⼀想到⾃⼰的普通话⼆级甲等都还没有过，⼼⾥还是有点担忧，很希望通过本期的语⾳课学习后，在下次的普通话测试中能

顺利通过。

⼀学期⼜转眼即逝《普通话》课程也随之告⼀段落，课程虽然不算多，但⽼师和⽼师给我们讲的课，都让我从中学到了不

少知识，不管是在做⼈还是语⾳知识⽅⾯都让我很有收获，终⽣受益。