频来入梦的意思

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小学语文毕业考试重点课文复习资料〔六年级上册〕

一、重点课文可能涉与到的考点

1、作者2、文章标题与含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理〔中心思想〕

5、写作方法〔包括文体〕6、评价主要人物7、文章情节

二、六年级上册课文重点内容

〔一〕第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》

★《山中访友》

1、李汉荣

2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访,拜访；友：指山中的一切自然界的朋友.

3、重点问题：

〔1〕说说作者在山中都拜访了哪些"朋友",想一想课文为什么以"山中访友"为题.

答：作者拜访的"朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、

落花、落叶等一切自然界的朋友.作者以"山中访友"为题目是运用拟人的手法,将自然界的一

切都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣.

〔2〕读读下面的句子,体会这样写的好处.

①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?

答：作者把"老桥"比喻为"一位德高望重的老人","站"是拟人的用法,不但写出了桥的古老,而

且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩.

②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.

答：拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的

情谊.

4、中心思想：作者与"山中朋友"互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了作者对大自然

的无限热爱.

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、拟人、排比等手法,使文笔生动活泼,

很好地表达了对山中"朋友"的那份深厚感情.

★《草虫的村落》

1、郭枫

2、标题含义：比喻句,指虫子们的快乐天地.村落：森林边缘的小丘.

3、重点问题

〔1〕想一想随着作者的目光,你在"草虫的村落"看到些什么.

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的"村民们"、花色斑斓的小

圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的"村民们"、气象观测者、建筑工程师.

〔2〕填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了〔一位"游侠"〕；

看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象〔成"南国的少女"〕；看到振动翅膀的甲虫,把它们想

象〔成"音乐家"〕；看到推着食物行走的甲虫,把它们想象〔成从远方归来的"劳动者"〕

4、中心思想：作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,

从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情.

5、写作方法：这是一篇散文,它在表达上颇具特色.作者充分发挥丰富的〔想象〕,运用〔拟

人、比喻〕等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前.

〔二〕第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念母亲》

★《詹天佑》

3、重点问题：

〔1〕课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：〔勘测线路〕、〔开凿隧道〕、

〔设计"人"字形线路〕.

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〔2〕詹天佑开凿居庸关采用的是〔两端同时向中间凿进法〕开凿八达岭采用的是〔中部凿

井法、两端凿进法〕.

4、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路,表现了詹

天佑的爱国主义精神和卓越才能,反映了中国人民的智慧和力量.

6、人物评价：詹天佑是一个〔不怕困难,勇于挑战,工作严谨,热爱祖国〕的人.

★《怀念母亲》

1、季羡林

2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲.

3、重点问题

〔1〕"我的祖国母亲,我是第一次离开她.不知道为什么,我这个母亲也频来入梦.<"频来入梦"

是什么意思?你知道祖国母亲"频来入梦"的原因吗?>

答："频来入梦"的意思是祖国母亲经常到梦中来.作者远离故土,身居异国他乡,尤其作者是第

一次离开祖国,犹如孩子离开母亲的怀抱,心中无限思念.日有所思,夜有所想,所以"祖国母亲"

不断在梦中浮现.

〔2〕然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心

头.<为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?>

答：凄凉是因为作者身在异国小城,心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好

友,感到他们无处不在,他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处,在作者孤寂时陪伴着他,心

中自然又多了一丝安慰.

4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨,对祖国母亲不变的爱意和崇敬.

5、写作方法：课文以〔回忆〕的形式,介绍了作者对两位母亲——〔一位是亲生母亲,一位是

祖国母亲〕

〔三〕第三单元重点课文：《穷人》《唯一的听众》

★《穷人》

1、作家作品：这是〔俄国〕著名作家〔列夫•托尔斯泰〕写的一个〔短篇〕小说,主要作品

有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等.

3、重点问题：

段落：她忐忑不安地想："他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的

了……是他来啦？……不,还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活

该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好！"

问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思,并分析桑娜当时的心理？

答：〔1〕本段写法：〔心理描写〕,省略号的连续运用,表明桑娜当时的心理活动时断时续,逼

真地写出了桑娜的〔不安〕.〔2〕"忐忑不安"形容心神不安定.桑娜抱回孤儿后,面对自己的

五个孩子,她紧张、担忧,她不知道丈夫会说什么,a觉得自己这样做给丈夫增加了负担,觉得对

不起他；她担心丈夫突然回来,b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事.c但是她宁可让

丈夫揍一顿,也要收养孤儿.

4、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质.

6、人物评价：桑娜是一个〔勤劳能干,爱护家人,善良,富有同情心〕的妇女.渔夫是一个〔朴

实善良,毅力顽强,热爱生活,爱妻子〕的丈夫.

7、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩

子的故事.

★《唯一的听众》

1、落雪

3、重点问题：

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"我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了.如果不介意我在场,请继续吧."〔老人真的耳聋

了吗？她为什么说自己耳聋？〕

答：a老人并没有耳聋.b作为一位音乐学院最有声望的教授,老人听出"我"拉得并不好,更从"

我"被人发现后"准备溜走"的举动中,发现"我"缺乏自信.她为维护我的自尊,帮我树立自信,让"

我"有了面对老人拉琴的勇气,老人谎称自己耳聋.

4、中心思想：本文记叙了"我"在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,

到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才

的美德,表达了"我"对德高望重的老教授的敬佩、感激之情.

5、写作方法：本文有两条线索,一条是"我"的心理、行动的变化,一条是老妇人的语言变化.

7、文章情节：本文记叙了"我"在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,

到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事.

〔四〕第四单元重点课文：《只有一个地球》《这篇土地是神圣的》

★《只有一个地球》

5、写作方法：本文是一篇〔说明文〕,说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、

列数字、作比较、打比方〔=比喻〕、画图表、引资料等.说明方法以与作用：列数字科学准

确具体；举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动

例如：〔1〕地球所拥有的自然资源也是有限的.拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过

几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的.〔举例子〕

〔2〕地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲.在群星璀璨的宇宙

海洋中,地球就像一叶扁舟.〔打比方〕

〔3〕地球表面的面积是5.1亿平方千米,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一.〔列数

字〕

〔4〕同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的.〔作比较〕

★《这片土地是神圣的》

1、西雅图

3、重点问题：理解下面句子的含义

〔1〕"任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上.

答：地球是人类的家园,如果家园受到破坏,那么任何对大地的影响,对地球的伤害都将演变

成对人类自身的伤害.这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系.

〔2〕"大地不属于人类,而人类是属于大地的."

答：大地不属于人类：人类不是大地的主人,谁也没有权利,也不可能拥有对大地的控制权,

谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地.人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得

以繁衍、延续,离开大地,人类将无法生存.

4、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说,他生动形象地描述了人类与大地上河水、

空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感.

5、写作方法：文体〔演讲稿〕；文章结构总分总

〔五〕第五单元重点课文：《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》

★《少年闰土》

1、作家与作品：〔资料袋内容〕鲁迅原名周树人,字豫才,##绍兴人.1918年5月,首次用"

鲁迅"作笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》.他一生创作和翻译了许多

作品,如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,

杂文集《坟》《热风》《华盖集》.课文选自他的小说《故乡》.鲁迅以笔为武器,战斗了一生,

被誉为"民族魂".评价他是伟大的文学家、思想家和革命家,是中国文化革命的主将.

3、重点问题

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〔1〕闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？

答：雪地捕鸟——聪明能干,见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；

海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩.〔或为见多识广〕

〔2〕谈谈对"他们都和我一样,只看见院子里高墙上四角的天空"这句话的理解.

答："他们"指"我"往常的朋友."院子里高墙上的四角的天空"指"我"和"往常的朋友"生活的天

地非常狭窄,由于整天关在高墙深院里,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比.这句话

表达了"我"对自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多彩生活的向往.

4、中心思想：课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年

——闰土的形象,反映了"我"与他儿时短暂而又真挚的友谊以与对他的怀念之情．

5、写作方法：四件事情,作者写得有详有略,从不同的方面表现闰土的特点.

6、人物评价：闰土是一个〔见识丰富、活泼可爱、聪明能干〕的农村少年.

★《我的伯父鲁迅先生》

1、周晔.

3、重点问题

〔1〕《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事,说说他给你留下

了怎样的印象？

答：叙述了四件事：谈《水浒传》、笑谈"碰壁"、热情救助黄包车夫、关心女佣.

①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；②谈"碰壁"表现了他对旧社会的痛恨；

③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；④关心女佣阿三则表现他关心别人

胜过关心他自己.

〔2〕理解"你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗？"这句话的含义

答："四周黑洞洞的",比喻当时社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿##和自由都

没有."碰壁"是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害.从话语中,可以体会到鲁迅先生不怕

挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度.

4、中心思想：本文通过回忆,记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事,表现了鲁迅先

生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情,也表达了作者对伯父的敬

爱和怀念之情.

6、人物评价：鲁迅先生是一个〔爱憎分明,为自己想得少,为别人想得多〕的人.

〔六〕第六单元重点：背默前4首古诗与书下注释.

〔七〕第七单元重点课文：《老人与海鸥》《最后一头战象》

★《老人与海鸥》

4、中心思想：表达了老人对海鸥无私的爱以与海鸥对老人的那份令人震撼的情.

5、写作方法：描写人物方法主要有四种：外貌描写<肖像、衣着、神态>、语言描写、动作

描写、心理描写

〔1〕他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用

得褪了色〔外貌描写-衣着〕；〔2〕老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着企盼〔外貌描写-神

态〕；〔3〕在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么.〔语言描写〕；〔4〕老人把饼干丁很

小心地放在湖边的围栏上,退开一步……〔动作描写〕

7、文章情节：课文主要讲了〔每年冬天,一位老人步行二十余里,为海鸥送餐,呼唤海鸥的名

字,与海鸥结下了深厚的情谊,老人去世后,海鸥们不约而同地为老人送行〕的事.

★《最后一头战象》

1、沈石溪,我还知道他的作品《第七条猎狗》〔课外书屋〕

3、重点问题：文章依次继续了嘎羧那几件事情？

答：记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节.

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〔八〕第八单元重点课文：《伯牙绝弦》《月光曲》

★《伯牙绝弦》

1、资料袋：俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人,关于他们二人成为知音的故事,《列子》《吕

氏春秋》等古书均有记载,也流传于民间.我国古诗常有提与,如："借问人间愁寂意,伯牙绝弦

已无声""高山流水琴三弄,明月清风酒一樽""钟期久已没,世上无知音".明代小说家冯梦龙根

据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》,收在《警世通言》中.由于这个传说,人们把真正

了解自己的人叫做"知音",有"高山流水"比喻知音难觅或乐曲高妙.

2、标题含义：绝：斩断伯牙绝弦：俞伯牙斩断琴弦

3、重点问题：背默课文、翻译诗句意思.

〔1〕伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰："善哉,峨峨兮若泰山！"

翻译：伯牙弹琴的时候,心里想到高山,〔于是就弹奏音乐来表现高山〕钟子期听了赞叹道："

你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！"

〔2〕伯牙所念,钟子期必得之.

翻译：伯牙心里想到什么,钟子期一定能准确地道出他的心意.

〔3〕子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓.

翻译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了,于是,他把心爱的琴摔碎,终身不再弹琴.

★《月光曲》

1、资料袋：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一,对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被尊

称为"乐圣".贝多芬生活道路非常坎坷,26岁时听力开始减弱,晚年失聪,只能通过书写跟人交

谈.他以坚强的意志克服了重重困难,一生创作了许多不朽的作品,如广为流传的交响乐《英

雄》《命运》《田园》《合唱》.

2、标题含义：《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》.贝多芬弹奏了两支钢琴曲,第二支是《月

光曲》.

3、重点问题

〔1〕想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲,又弹一曲.

答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐,

懂音乐,贝多芬遇到了知音,激发了他创作的欲望和灵感,所以弹完一曲,又弹一曲.

〔2〕.听着琴声,皮鞋匠兄妹好像看到了什么？

答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面.海面由平静→波涛汹涌,体会

到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂.

6、人物评价：从本课看出贝多芬是一个〔有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人〕的人.