法国号课件

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小学一年级音乐公开课教案《法国号》

执教教师：南康市第二小学刘丽

课型：歌唱教学

课时：第一课时

教学内容：

歌曲《法国号》

教学意图：

根据《音乐课程标准》理念，音乐以审美体验为核心，整节课从教师的仪态、语言到学

生的坐姿、歌唱都体现着“美”，根据低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增

加感受，聆听时可引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。整节课教师力求以学生为主

体，教师为主导的理念进行授课，尊重学生的个性发展，力求营造一种快乐、轻松的学习氛

围。

教材分析：

《法国号》是一首法国莱茵河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋

律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与

抒情性巧妙地结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式

旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。

译词很有儿童特点，采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻

快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱，夸赞。在演唱时，

模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性，不宜过重。

教学目标：

1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；

用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握三拍子的强弱规律。

教学重点：

1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、了解法国号的相关知识。

教学难点：

1、对最后一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

教学准备：

多媒体课件、打击乐器、钢琴（电子琴）、法国号（圆号）等。

教学过程：

一、组织教学。

教师播放《法国号》伴奏音乐，带领学生边唱边律动。

二、介绍乐器法国号的有关知识

教师出示法国号图片，模仿法国号进行介绍

教师：小朋友们，你们好！我是法国号，我来自法国，我长着圆圆的肚子，大大的嘴巴，

这是号嘴，跟我说－号嘴；这是喇叭，这是键盘。

三、观看视频

教师：我的主人带来了美妙的音乐，你们听。

四、基础训练

学习参考资料

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1、初听歌曲，思考回答：你们看看我发出的到底是什么声音？是叮咚还是咔嚓，还是

嗡吧吧的声音？

2、学生回答问题，教师小结引出：嗡吧吧声。

３、引导学生随《法国号》伴奏音乐打节奏，初步体验感受歌曲节奏特点。

五、出现歌词，学生带入歌词演唱。

1、发声练习。

教师：好，下面小朋友们唱嗡吧吧，老师唱后面的歌词。

学生跟琴唱一遍歌词。

男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。

教师：“谁在唱歌？”“每天这样。”，最后一句：“那就是我的法国号”

2、教师用手势带领学生演唱音符SOU、MI、MI,SOU、RUEI、RUEI。先分解再合成。

六、节拍练习

1、思考回答：这首歌是几拍子的呢？二拍还是三拍？

2、学生回答问题，教师小结引出：三拍，这首歌三拍的强弱规律是强弱弱。

３、引导学生随《法国号》歌曲打节奏，熟悉歌曲节奏特点。

七、编配动作。

鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。

八、复听歌曲、完整演唱

1、再次完整聆听歌曲一遍。

4、完整演唱歌曲，并进行动作表演。（启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表

现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”）。

九、教师小结，结束课堂。

1、教师：“同学们，今天老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，通过这节课

我们认识了法国号这种乐器，也学会了《法国号》这首歌，希望同学们以后了解、掌握更多

的乐器，学会更多的歌曲，当个小小的音乐家，同学们说好不好呀？”

2、音乐再次响起，学生随着音乐走出教室。

学习参考资料

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小学一年级音乐公开课教案《法国号》

执教教师：南康市第二小学刘丽

课型：歌唱教学

课时：第一课时

教学内容：

歌曲《法国号》

教学意图：

根据《音乐课程标准》理念，音乐以审美体验为核心，整节课从教师的仪态、语言到学

生的坐姿、歌唱都体现着“美”，根据低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增

加感受，聆听时可引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。整节课教师力求以学生为主

体，教师为主导的理念进行授课，尊重学生的个性发展，力求营造一种快乐、轻松的学习氛

围。

教材分析：

《法国号》是一首法国莱茵河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋

律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与

抒情性巧妙地结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式

旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。

译词很有儿童特点，采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻

快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱，夸赞。在演唱时，

模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性，不宜过重。

教学目标：

1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；

用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握三拍子的强弱规律。

教学重点：

1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、了解法国号的相关知识。

教学难点：

1、对最后一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

教学准备：

多媒体课件、打击乐器、钢琴（电子琴）、法国号（圆号）等。

教学过程：

一、组织教学。

教师播放《法国号》伴奏音乐，带领学生边唱边律动。

二、介绍乐器法国号的有关知识

教师出示法国号图片，模仿法国号进行介绍

教师：小朋友们，你们好！我是法国号，我来自法国，我长着圆圆的肚子，大大的嘴巴，

这是号嘴，跟我说－号嘴；这是喇叭，这是键盘。

三、观看视频

教师：我的主人带来了美妙的音乐，你们听。

四、基础训练

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1、初听歌曲，思考回答：你们看看我发出的到底是什么声音？是叮咚还是咔嚓，还是

嗡吧吧的声音？

2、学生回答问题，教师小结引出：嗡吧吧声。

３、引导学生随《法国号》伴奏音乐打节奏，初步体验感受歌曲节奏特点。

五、出现歌词，学生带入歌词演唱。

1、发声练习。

教师：好，下面小朋友们唱嗡吧吧，老师唱后面的歌词。

学生跟琴唱一遍歌词。

男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。

教师：“谁在唱歌？”“每天这样。”，最后一句：“那就是我的法国号”

2、教师用手势带领学生演唱音符SOU、MI、MI,SOU、RUEI、RUEI。先分解再合成。

六、节拍练习

1、思考回答：这首歌是几拍子的呢？二拍还是三拍？

2、学生回答问题，教师小结引出：三拍，这首歌三拍的强弱规律是强弱弱。

３、引导学生随《法国号》歌曲打节奏，熟悉歌曲节奏特点。

七、编配动作。

鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。

八、复听歌曲、完整演唱

1、再次完整聆听歌曲一遍。

4、完整演唱歌曲，并进行动作表演。（启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表

现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”）。

九、教师小结，结束课堂。

1、教师：“同学们，今天老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，通过这节课

我们认识了法国号这种乐器，也学会了《法国号》这首歌，希望同学们以后了解、掌握更多

的乐器，学会更多的歌曲，当个小小的音乐家，同学们说好不好呀？”

2、音乐再次响起，学生随着音乐走出教室。

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