作为生物的社会教案

巴彦县第三高级中学课题实验课教学设计

学校巴彦县第三高级中学教师孙占宇

教

学

过

程

（四）、明确三个部分后有意识的引导学生总结搜集信息、整理

信息、归纳总结的基本方法——概括中心词、句法。

（五）、小组合作探究。

进一步深入理解中国建筑的特征。小组讨论，把三个部分中

所包含的主要信息点进行分析整理，并派代表在多媒体给出的图

片中准确指出他们的位置并说说他们各自的作用。

（六）、体会科普文章的语言特色

1、结合“中国建筑的‘文法’”谈一谈你的认识。

2、在文章中找出比喻的句子，然后进行简要的赏析，并把答案

写在一张纸上。

四、课堂总结与情感拓展。

总结本节课的知识点，拓展延伸学生对古典文化的关注。

五、布置作业。

依据导学案，预习下一课《作为生物的社会》。

课题《中国建筑的特征》课型新课

学

习

目

标

知识与能力：了解中国文化——中国建筑的特征。理清作者

的思路，归纳文章的观点，培养搜集信息、整理信息、归纳

总结的能力。

过程与方法：自主合作探究学习，体会科普文章的语言特色。

情感态度及价值观：激发对我国古代悠久的建筑艺术的热爱

之情，提高对我国建筑艺术的审美能力。

重

点

难

点

1、教学重点：了解中国建筑的特征，归纳搜集信息、整理

信息、归纳总结的方法。

2、教学难点：通过学习本课，了解中国建筑方面的概念术

语，加强对中国建筑特征的感性认识。

教学方法

讲解、点拨、归

纳

学习方法小组自主、合作、探究

教学课时一课时教学手段多媒体

教

学

过

程

一、课前提问。

“多米诺”式，检测必修五册第二单元背诵。

二、导入：

从篆体字“筑”的字形和代表一种乐器的意义两个层

面导入新课。激起学生学习兴趣。

三、具体教学流程：

（一）、从课文题目入手明确学习目标。

（二）、看图片初步感知中国建筑的特征。

（三）、检测导学案

把文中中国建筑的九大特征概括为三个部分，并说

说概括的理由。

板

书

设

计

中

国

的

特

征

梁

思

成

空间

结构

装饰

建

筑