初中英语培训

初中英语培训心得体会

初中英语培训心得体会1

新学期前教师又进行了一次英语新课程标准的培训,反复地学习,使我重新对课改有了更

深的认识。新课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成

良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在了首位，教

学过程不再是简单的知识传授过程，而是师生交往，共同发展的互动过程。探索和实施有效

的英语教学，是我们每位教师的神圣职责，因此我认为以下几点是很重要的。

一、树立正确的思想观。

根据“以人为本”的理念，教学要面向全体学生，使每一个学生都得到发展，“以人为本"

除了关注整体学生的水平、爱好等情况外,还要注意学生的个体差异。所以教师一方面明确

学生共同达到学习目标，确定本节课扩展和延伸的内容，为学有余力的学生提供发展的空间，

另一方面，通过观察与分析，了解学生不同的学习需求及不同水平学生不同学习风格。

二、设置有效的语言学习情景。

学生在走进课堂前，头脑充满着各自不同的经验和积累，他们有对问题的看法和理解，

也想表达、诉说。契诃夫曾说过“儿童有一种交往的需要，他们很想把自己的想法说出来，

跟老师交谈。”教学过程是师生交往、积极互动的过程.因此,我们根据教学内容设置贴近学生

生活的问题,让他们参加到活动中来,让他们在活动中感知、体验和运用语言完成任务的能力。

三、注重信息技术与英语课程的整合。

英语课程提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是更利于学生进行

有效的英语学习，丰富多样的学习渠道和学习资源，大大地满足了学生的学习需要。因此，

教师要学会利用现代技术设备进行教学，提高教学效率。

四、建立合理的科学评价体系。

英语课程应建立合理的科学评价体系，包括评价理念、评价内容、评价形式、评价体制

等方面。既要关注学生的英语学习结果，也要关注他们的学习过程，既要关注学生的学习水

平，也要关注他们在学习活动中表现出来的情感态度变化，在教学中，评价应建立多元化的

目标，关注学生个性与潜能的发展。

总之，新课程对学校、教师和学生都提出了新的要求，面对新课程，教师要在教学过程

中充分理解新课程的要求，树立新形象，把握新方法，掌握新的专业要求和技能，使课程标

准下的英语教学过程更加流畅。

初中英语培训心得体会2

参加新课程培训使我想到：目前的教师队伍中，特别是我们中老年教师，受传统教育观

念的禁锢，首先从思想上就很难摆脱这种根深蒂固的窘地，加之我们的知识陈旧，有的甚至

遗忘，头脑中尚存的净是一些支离破碎的知识碎片，远远不能满足新课程的要求。

今天参加新课改培训，若还与传统培训那样，通过几次专家讲座或报告，告诉我们应该

怎样做，不应该怎样做，并敦促我们记住一些前沿的教育观念．背诵教育理论文章，这显然

是不符合新课程理念的要求的。如今，通过新课程培训我们必须充分在教学中体现教师的自

主性、针对性、生成性、实践性、示范性等原则。强调新型的渗透科学、技术和社会相互关

系的教育，多层次多领域地涉猎知识，极大地满足教师的专业创造和教学创新，有意识地引

导教师能动地、个性化地解读教材，形成自己独特的、开放的、创新的教学思想，培养教师

组织教学活动的能力，并能够联系现实生活中的例子，学会收集、整理、利用与学科相关的

资料，捕捉课堂以外的学科“风景”，接触过去从未接触过的东西，想过去从未想过的问题。

总而言之，新课程改革不仅仅是教科书的更换，而是教育理念、人才培养方向、教学方

式、教师专业化成长等全方位的整体变革。那么，教师培训应如何应对这些挑战呢？我们只

有寻找一个充分以学员发展为本的载体，把握好三个结合点，抓住新课程培训的关键，使我

们通过对新课程理念的透彻理解，校正自己的教育教学行为。

初中英语培训心得体会3

为期16天的初中英语教师全员培训结束了。本次培训从暑期开始至今，全是利用教师

的节假日，不管是骄阳似火的夏日，还是寒风习习的冬天，实验小学的培训大教室始终座无

虚席。这也充分体现了老师对自身素质提高的深刻认识，也真切希望给自己充电，不断提高

自己的业务水平。虽然百忙之中抽闲，感觉有点累，但是通过培训，我们夯实了自己的语言

基础，开阔了视野，提高了课堂教学能力。通过不断学习、借鉴和探索英语教学改革的有效

途径和方法，促进了英语教学质量的提升，提高了自身专业化水平，还是受益匪浅的。本次

采用集中培训与在职自我提升相结合的方式，培训重点是提升语言素养、

教学实践与操作方面，培养教师的课堂教学能力：教材的分析与处理、课堂教学设计、

课堂教学的实施与管理、教学策略与方法、现代教育技术的运用、课堂观察方法、教学评价

与反馈等；在理论方面，培训重点放在教育教学理念、国外最

新语言教学与外语教学理论以及经典基础教育理论。本次培训邀请了两位浙师大资深教

师，我们特别感谢两位老师在各方面对我们精心的辅导，使我们深刻认识到了自己的不足，

这对我们在今后的教育教学也有很大的帮助。

首先，通过这次培训学习，我认为教师应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新

观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需

求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习

势必会被动挨打。骆老师优美的语音语调深刻吸引了我们，这让我们觉得，做为一线英语教

师，必须从自己做起，不断地学习，努力提高自身素质。给学生一杯水，教师要有一桶水。

我们经常要求学生在生活中用英语，为什么我们自己不曾首先起好带头作用呢？因此，教师

应努力为学生创造良好的语言氛围，提高学生口语交际水平和能力。

其次，在课堂教学中，骆老师的课不是纯碎的理论讲座，而是充分关注学员的学习兴趣，

通过设计大量的游戏和活动，通过优美的诗歌欣赏和富有节奏的chant诵读。这不仅让我们

真正体会到了英语的美，也锻炼了学员运用英语进行交流的实践能力。同时，不断激励我们

合作学习，使我们真正体会到了学习的乐趣。其实，我们在实际的教学中又何尝不是如此呢？

长期以来一直困扰着我们的教学方式单一、学生被动学习、个性受到压抑等顽疾均未能从根

本上得到有效的医治；教学实践中，过于强调授受学习、死记硬背、机械训练的普遍存在。

通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。

它的目的是交流，要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基

本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。同时只有运用灵活多样的教学方法，才能充分

调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化

的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。

再者，骆老师严谨的工作态度和作风时刻影响着我们，她对工作的执著与热情也感染了

我们。她让我们认识到对教学要有热情，对学生要有爱心。同时，她对我们的学习测试及作

业给予了极大的关注，尤其是语音测试，她不厌其烦一一帮助我们纠正了发音上的错误，严

格地规范了我们的语音，大家深受感动。

总之，本次培训让我学到了很多，对我们专业素质和业务素质提升有了很大

的帮助，我将在今后的教育教学工作中，理论结合实际，全面提高自己的业务水平，我

想，这才是我们这次培训的真正目的吧！

初中英语培训心得体会4

一、诊断示范课展示

活动预期在两天内完成。第一天由三位老师讲八年级的阅读课，三位老师在讲阅读课有

一个共同的一个特点：都使用思维导图。这种教学方法能够使学生快速地理解课文，掌握课

文的大概意思。第二天由三位老师讲九年级的阅读课，多媒体与教学事物相结合，不仅培养

了学生的思维，而且直观易懂，形象生动。

二、集体研讨活动一

下午，全体参与活动的人员在长春市双阳区162中学进行了集体研讨。研讨活动由肖主

任主持，首先，六位讲课教师分别说课，反思，讲出了自己的预设与实施过程中的出入。然

后，集体研讨展开，针对上午这三节优质课进行评论和改进。每个小组都先针对自己组的讲

课教师表达了详细的建议和实施了改进方案，而后，每个小组又针对其他三位老师的课进行

了评述，也说出了真实的不同意见。

在短短两天的时间里，诊断示范的第一阶段就胜利落幕了。并且这样一种学习方式，让

大家产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我提供了无限广阔的交流空间，我

在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达，在这里我可以通

过与同仁们的一起进行交流、研讨达到目的。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的日子里，我们将以磨课为契机，更加努

力的学习，吸取精华，去除糟粕，让我们的课堂更高效，让我们的课堂更精彩!

初中英语培训心得体会5

我有幸参加了由教研室组织的人教版初中英语教材跟进培训。可以说本次教材培训活动

为一线英语教师搭建了一座流平台，群策群力，使教育资源得到优化。培训中我们聆听了示

范课一等奖优秀教师执教的观摩课;新目标英语教材解析和教学建议;依托资源整合平台，改

革使用新教材，有效复习，备战中考等专题报告。通过这次培训学习，我对新教材有了较为

清晰的认识，对教材资源的整合利用有了新的思考和思路。

本次培训，我认真聆听了三位优秀老师的观摩课，通过不同的课题呈现出不同风格的课

堂。三位老师都能准确把握新教材的各板块功能，创设教学情境，帮助学生学习语言知识，

发展语言技能，提高语言运用能力。李强老师的有关于环境保护的知识语言复习课（话题复

习课），有效运用多媒体教学，展示有关环境图片，引导学生深入话题讨论，创设英语语境

引导学生说英语，李老师标准的发音，灵活的课堂教育机智也使我这教育新手深深折服。李

金龙副校长的写作课充分利用已学教学材料导入课题，对教材内容进行适当改编并为之所用，

给予学生对话让学生先接受语言知识结构，并将对话改编成小短文，为提供作文素材做了大

量铺垫，最终为作文服务这一点使我印象深刻。还有外国语学校的王磊老师的情态动词专题

复习课讲的也很精彩。王老师教学设计极其用心，教学环节环环相扣，步步深入。其通过呈

现语篇教语法，因为语法不是孤立存在的，放在语篇中学英语这样就避免了枯燥的知识讲解，

增加了其目的性和趣味性，引导学生自己在语篇中发现语法，总结语法，从而达到了巩固效

果。这三节观摩课在老师的精心设计的各个教学环节，有目的的引导学生，顺利并出色的完

成教学任务，不同的教学模式学生成为快乐学习的最大受益群体。

省教研室教材编写专家熊金霞老师的教材解析和教学建议专题报告也使我印象深刻。熊

老师使我们明白了“教育是你忘了你所学东西之后，剩下的东西”。纵观新教材的编订，其优

化了整体框架，调整了语法编排，特别是阅读篇章精选体裁，凸现人文内涵，在学生习得知

识的同时，传递给学生正能量，同时也对学生进行情感教育。同时，熊老师给教师一些很实

用词汇和阅读教学建议。为了解决学生单词不会读，孤立记单词，使用率太低从而导致单词

记不住的难题，在教授单词过程中应注意语音和语义两个原则，重视单词搭配和存在的语境，

建立语义网络，将单词的学习与巩固贯穿到听说读写各个环节，从而达到单词能够灵活运用

于不同语境中的效果。如何培养学生的阅读技能也是老师们的很棘手的问题，熊老师给予阅

读答题模板供老师们学习。做阅读可以按如下流程：看图和标题，版式设计—预测课文内容

和功能，略读课文内容—-验证猜测—-进一步猜测—-读第二遍获取细节信息—完成题目。最

后，熊老师借一些优秀教师的教学经验呈现如何创造性地使用教材，其中提到充分利用图片，

根据图片自己完成填词对话，也可将对话改编成文章，还可结合教材内容多设置问题。熊老

师的分享使我对教材有了新的理解，对教学有了新的感悟，使我的教学生涯有涯乐作洲，学

生也能快乐有效学习。

在孟萍老师的依托资源整合平台，改革使用新教材的分享中，特别是放弃传统复习模式，

取消复习课本内容，教授新概念二的模式改革的资源整合方式和勇气使我为之一震。在推行

新课改的潮流中，很多老师都在观望，没有真正去投入到其中，没有真正的敢于向传统教学

模式说不。学校的敢于课改，勇于摸索，思维开放，视野开阔，利用集体的力量投入到新课

改中，终于找出了真正适于学生，有效提高学生学习效率的方法和机制。付秀华老师也再次

在教学实践中验证“懒老师”方能成就“好学生”。在教学过程中，学生能做的，能说的，能想

的，能答的，都让学生自己完成，他们才是真正的导演和参与者。随着今年英语考试改革方

案的实施，相对应的备考重难点也稍微发生变化，英语中考听力和书面表达分值加大，在复

习过程中加大对其的重视和操练，提倡听写的方式练习其综合能力，注重策略，帮助学生在

复习过程中达到最大的英语储备。

总之，通过这次培训，我感到了作为一名英语教师应肩负的责任。在以后的教学中要多

实践、多反思，让新课标的理念在自己的英语课堂教学中得到更好的体现。

初中英语培训心得体会6

我有幸参加了初中英语的省培计划培训，一种全新的培训模式，一种省级的大规模的专

业培训队伍，一种充满人文关怀，一种更具专业和规范的教师培训，一节节引领教育教学思

想潮流的视频，一场场专家精彩务实的讲座报告，学员积极而热烈的讨论交流，认真而创意

的提交作业，专家、辅导老师的积极耐心的辅导和温暖而有力的鼓励，从字里行间感受着他

们严谨的作风;学员的一网情深，如饥似渴，不断学习，不断总结与反思，洋溢着对教育的

极大热情和真诚，我在省培里找到了榜样和力量，来自教育的另一种力量，所有这些无时无

刻不在激励着我前进……伴随着紧张有序的日程安排，我也不断的进行分析和反思，查找自

己的不足，吸取专家、老师和学员的精华，自己受益颇深，最重要的是在思想上和专业素养

上都有了一个重新的认识和提升。

一、反思总结实践探索，提升专业素养

知名教育专家对我们进行了培训，紧密联系最新的教育理论和教研动态，结合精彩案例，

对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨。培训我们对教材的

重新解构与分析，使我对教材及如何使用教材去教学有了正确的认识，使在教学实践中思路

更加清晰，头脑里有了科学的教育教学理念的指导。

二、通过专业板块指导的学习，提高教学效果。

通过对文字的阅读，视频的观看，具体事例解读，听完了专家老师精彩的上课，让我真

真切切的感受到了自己的不足，真是活到老，学到老呀。每一次交流，都是一次学习，都是

一次收获，它激励我不断地学习学习再学习，以最快的速度提高我在这次培训中又学到了许

多新的观点和很多独到的见解。令我思考最深、收获最大是英语中的写作教学，一直觉得在

写作教学中效果不明显，部分学生对于写作没有兴趣，感到无从下手，我也感到非常的茫然，

感到困惑和无助。我在教学过程中，只是使用原始的学生写作，老师批改的方式进行练习，

不能取得较好的效果。但是我相信看过、听完专家老师的讲解以及视频以后，我会感到豁然

开朗，茅塞顿开，原来在写作教学中可以采用先基础后深入的方式进行，教师可以先写范文，

让学生进行仿写，这样可以树立学生的兴趣，最后是放手让学生自己进行写作。而在批改过

程中可以采用学生互改的方式，学生小组讨论共同分析的方式，老师在批改过程中摘抄出优

秀的句子让学生进行积累等方式，我把这些方式进行揉和，然后在教学中进行使用，效果非

常的显著。

三、明确角色定位，转变教师教育思想

杨林老师的话：“教师的责任是实现每一位学生的学习权，给学生挑战高水准学习的机

会。”让我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整

我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和

力量。

在这次的培训过程中，我学到了很多东西，发现了自己的很多不足，我也在不断的探索

过程中，争取吸取他们的精华，来弥补自己的不足，英语是一种非常活跃的课程，在教学的

过程中一定要充满活力，所以我认识到：一节好的英语课，新在理念、巧在设计、赢在实践、

成在后续。一节好的英语课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注

学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的

必要基础。二是：关注英语：抓住英语的本质进行教学，注重英语思维方法的渗透，让学生

在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历英语化的学习过程，使学生真正体验到英语，

乐学、爱学英语。此外，我认识到：一节好的英语课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深

刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注英语方法，体现英语课的灵魂，使英语

课上出“英语味”!要多角度，多方向的进行实施，要因材施教，审时度势的选择方法。

初中英语培训心得体会7

我有幸参加了由XX市教育中心组织的“初中英语骨干教师培训班”的学习活动。听了萧

兆华教授的讲座和省教学能手孙晓燕老师、王善刚老师、杨淑芬等老师个人经验介绍。通过

学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。我认为本次培训是我的一个洗

脑过程。是一次站得更高、看得更远的体验，是一个接受新思想冲击的过程，也是一个提高

自身专业素质及能力的好机会。

作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必须注意

以下几点。

一、教师的教学基本功要扎实和过硬。

教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其

是英语教师，如果你的语音语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁

石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师；教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简

意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础。如果还能熟练运用现代化教学手段，那就是锦

上添花了。

二、教师要创造性运用教材，因材施教。

老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教

师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计

层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。所

以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实

际。

新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载

的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，

而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的

位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转

向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。

三、教师精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。

课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师是课堂

教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学

习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备。设计一个

良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始，学生的注意力往

往比较集中，我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的

学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么

这堂课基本上已成功了一半。教师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。

四、教师要讲究提问、启发的艺术

课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我们在着重培养学生思维能力的.前提下，注

重课堂提问的艺术、质量和效果。

教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。课堂提问的有效性直接决定着

教师教学的质量和教学水平。在公开课上经常会出现教师不断的追问，比如教师不停地问学

生:YesornoDoyouthinkso等，非要学生按自己的设计回答Yes。造成这种现象的主要原因

是教师教学理念的滞后：只关注教学设计的有序实施，不注重教学过程的随机生成；只考虑

自己准备的内容是不是讲完了，不考虑学生是不是接受了。当然，教师所提问题一定要适度,

讲究提问和启发的艺术。

五、教师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起

课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感

情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的注

意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生达到情绪高涨、智

力振奋的积极状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到

升华。“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。教师在课堂教学中至少

要设计一个高潮，最好高潮迭起。

六、教师要充满激情

教师充满激情也是很重要的一点。马卡连柯曾经指出：“做教师的决不能没有表情，不

善于表情的人就不能做教师。”一个冷漠、毫无激情的教师，他的教学必定是枯燥无味的。

公开课上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情必能感染学生，调动教学气氛，使

学生

在心理上产生共振，进入最佳的学习状态。做一个充满激情的英语教师，就需要教师在

课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，充满激情能让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英

语学习。

七、教师要富有机智

教学机智在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。教师要自如地驾驭课堂这个复杂

多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智。教学机智并非可望而不可及，

只要我们掌握它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发情

况，创造性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机智水准。对于公开课上课堂偶发

情况，如果处理、应对得好、把握得好，就有利于正常教学。

经过培训，使我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教学实践中，我更要深入学习

教育教学理论，把学到的知识尽快的消化，吸收变成自己的教学方法。尽快探索出一条适合

自己的切实可行的教学思路，形成自己的成熟的教学风格和模式，为学校的英语教学散发自

己的光和热。

初中英语培训心得体会8

为期五天的暑期英语教师培训结束了.请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教育

局领导,组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历,给了我这个难得的与外教共同交流,共

同学习,共同进步的机会;还要特别感谢和我们共同相处五天,敬职敬业的六个外教，他们随意

而不失严谨,广博而不失幽默的教学风格,都给我留下了非常深刻的印象,也让我从中受益匪

浅。

说心里话,刚开始时心里挺不情愿的。一是因为暑期天气炎热,二是对外教的授课能力有

所怀疑，毕竟我们是在中国，中国的学生和外国的学生有着太多的不同，他们的授课方式是

否适合我们的学生。可是,毕竟是领导的安排,我心里再不愿意,也还是按时参加培训。

真正开始上课，才发现不像自己想象的那样。上午的课听完后，心里有了很大的转变。

心情被外教们的授课激情所感染，试问如果我们平时也这样授课，我们的学生对外语还会反

感吗，上英语课时还会睡觉吗？做为一线英语教师,我们也深知,口语障碍是英语教学一大困

难.因为没有语境,何谈交流?目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学

的关注点主要还在知识的传授上。由于受到这些

观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，

作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。因此我们必须不

断地学习，努力提高自身素质，从而提升自己的英语教学质量。我想,教育局教研室领导也

是出于这方面的考虑,才专门请外教对我们进行专门的培训。从而先让教师从自己做起,突破

自己的口语关,然后才有可能在课堂上,尽可能的用口语和学生去交流,为学生创造良好的语

言氛围,提高学生口语交际水平和能力.

接下来的五天时间里，我们每天都是在非常轻松愉悦的氛围和环境中，去感受异国文化，

去领略真正的英语，去畅谈各种话题；比如旅行、运动、娱乐、爱，生日，灵魂、工作、甚

至包括烹饪、婚礼、时尚及笑话等等。这些看似和英语教学没有关系的话题，却让我们不知

不觉中融入与他们的交流之中，虽然，刚开始，我们也不敢轻易发言，不敢轻易开口，生怕

不知哪句话说错了，被外教笑话了，也被同行小看了。但是，看着他们轻松、幽默的话语，

随着他们不断的发问，我们也不由自主开始了与他们的对话之中，没当说完一句话，看到他

们点头或是会心的笑容，我明白他们真的知道我在说什么，也就更有了和他们交流的勇气和

信心，随后几天里感觉到豁然开朗了。和他们交流也变的非常自然和和谐。其实，克服自己

的心理障碍是开口说英语的最大难题，人类的语言都是相同的，即使你一时不知如何表达自

己的意思，你可以用手势，用其他单词替换，用身体语言，物体等等去表示，他们一定会明

白的。这点我觉得外教们做的非常到位，课堂上经常能听到大家开心的笑声，因为他们真的

很聪明而且很会和大家打成一片，尤其是他非常丰富的表情，语言，特别是他们的肢体语言，

形象有生动，让我们感觉不到丝毫的负担和压力。因此，不要惧怕自己说错了，最怕的是你

不开口。我想，关于这点是我这几天最大的感触了。由此，我也想到了自己的日常教学活动，

如何才能让学生也想我们一样，去体验用英语交流的快乐和成就感呢？我想了很长时间，也

在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造。这

就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内

容要能引起学生的兴趣，例如寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。

学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我又想起了外教给我们

教的动听的英文歌曲、小诗歌等等,试想,连我们都喜欢这样的轻松的交流风格,何况是学生呢?

因此,不要放弃使用各种材料和教具,不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学.

尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念,但真正用在课堂上的却少之又少,这样

就没有完全达到我们课堂应有的教学效果.我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获,就

是要尝试各种你能想到的途径去创造语境,交流平台、环境,千放百计吸引和鼓励开口,这是非

常重要的。

其次,我还发现外教们很善于运用小游戏,小纸条,小棋子等小玩意儿,吸引我们的注意,

灵活安排教学组织和课堂，以我们为主体，充分调动我们参与的积极性。有时我们开展两人

小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这样才能使每一个教师充分地参与

到课堂实践中来,参与到他所涉及的话题当中来，才能体现出语言的交际性，才能实现师生

之间或是学生之间的互动性..这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养

起互相关心，合作的团队精神。我觉得很值得借鉴到我们日后的英语教学中来。采用多种媒

体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英

语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅

能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场

合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教

学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助

学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英

语为母语的环境中，体验英语的实际运用。我们教师就是要尊重和爱护每个学生的学习积极

性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小

红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别要注意对学习后进的学生所取得的

进步及时给予表扬。这样才能更好的促进每个学生进步!

总之，虽然学习时间是十分短暂的，但它给了我心灵最大的震憾，我感觉既兴奋又平静.

兴奋是因为这是我经历的所有培训中最有意义和最让我难忘的一次.平静的是通过这次培训,

我学到很多我原来想过但没尝试的教学方法,领悟到了很多中西文化和文明的差异,了解了很

多以前不知道的事情,最重要的是,我深切的感受到和外国人交流并不难,关键是看你想不想

张口???.这些无不让我感受颇多，我愿将我的所见、所闻、所思，所感与大家共享。

初中英语培训心得体会9

为期半个月的英语培训已落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的日子里，我感受了很多，

也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大

的帮助，听了演讲，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使

得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：

一、重新认识了自我

二、对英语课堂教学有了新的认识

通过听名师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有

了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英

语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施

上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语

言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。

英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了

作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃

这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作

对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课，由原来不知如何正确发音到

现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有

意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英

语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的

快乐。

初中英语培训心得体会10

通过这次学校组织的一个线上培训课程，我也是对于英语的教学，有了更多的体会，同

时也是通过别的老师的一个讲课，让我感受到自己的工作也是还有很大的改进空间，还可以

做的更好的，对于这次的培训，我也是有一些感悟。

在培训里面，老师也是讲了很多关于英语教学方面的知识，特别是给我们讲了一堂课，

让我们也是做了一回初中生，更是感觉到优秀老师的讲课，看起来普普通通，但是做的准备，

延伸的方面，以及对课堂节奏的把控，真的是特别的好，我也是在学习之中看到了自己与老

师之间的差距，也是清楚自己要去努力的方面是哪些，作为刚做老师不久的我来说，这堂课

真的受益深刻，让我也是明白，上课也是可以讲得那么的好，让学生们产生兴趣，愿意主动

的来学习，是非常的重要的，如果只是被动的来上课，其实学习的效率并不是那么的高，如

果学生们都是喜欢上英语课，愿意来听，会主动的去做好预习和课后的复习，那么他们的成

绩也是会提高的快，同时课堂的收获也是会很大，而这些除了经验，也是需要我们在课前的

准备，课程的设计方面去做好的。

对于英语的理解也是要深刻，如果说小学的英语教学是让学生们有兴趣，那么初中是个

非常重要，打基础的阶段，而且我们的英语环境也是不那么的好，所以更是需要我们老师对

于所要讲解的知识有更深刻的理解，这样才能更好的去教好学生，同时英语也是要多练多听，

多去说的，只有学生们主动的去学，去感兴趣了，那么才能真的教好，并且也是需要我们对

知识灵活的去运用，去在课堂上讲的生动，而这些也是需要我们老师对于英语真的理解透了

才行，能把知识点讲细了，讲得更加容易让人理解，初中生虽然也是有了自己的理解，对于

英语的学习也是有了自己的一个想法，所以更是需要我们老师好好的来教，并且一些问题，

也是需要去解决，而只有我们知识的储备充足，那么才能更好的来做好课堂的教学，在培训

里面老师也是讲了很多，对于学习，非常的重要，作为老师更是要努力的去学，去提升自己

的知识储备。

通过培训，让我对于英语的教学工作也是更加的了解，会在今后做好的，同时也是让我

明白自己要去对英语有更多的理解，才能课堂上做的更好。

初中英语培训心得体会11

按照上级教育主管部门的安排，在新学期开始前，我们参加了《英语课程标准》的培训

学习。在聆听了赵春雨教研员关于新课标的讲座之后，我进一步明确了《英语课程标准》的

基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了中学英语教

材的特点和使用方法，从中得到了很多的启示。以下就是我这次参加英语新课标培训的一些

心得体会：

一、以人为本，提倡素质教育，注重评价激励。

素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发

展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主

体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的

个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。

二、要树立终身学习的理念，不断提高专业素质

要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业

能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是

强化教师自我发展的终身化意识。活到老，学到老。转变思想，更新观念。

三、改进教学方法、渗入情感教育。

当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用

英语的能力。要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变

思想，更新观念。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英

语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果

也将越好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提展多调动学生，教学生怎么

做，指导他们，服务他们。

四、学会对教材进行整合处理。

我们要改变传统的“教师一只粉笔，一本书”的局面。教师要根据教学需要对教材进行处

理：整合、增加或删除。当然这一切要根据课程目标和了解学生的基本情况，然后才对课程

内在对教材进行再加工处理。明确情境的优势与不足。情境设计得较好的，教师应进一步考

虑如何更好地发挥其作用;情境设计得有不足之处的，教师则需要探索如何弥补、完善甚至

更新相应的情境。还要对教材的设计思路、表述方式、结论等进行多角度的考量，以便为学

生多样的思考、表述、进行有针对性的调整，充分利用各类课程资源丰富课程内容。在对课

程内容进行调整时，比较科学的做法应该是：科学地分析课程内容的价值，对那些学生虽然

感到陌生且平常难以接触到的内容，要大胆地进行删减。

总之，新的《英语课程标准》对教师提出了更高层次的要求，教师需要具有较全面的知

识，要学会开发和有效利用课程资源，面对即将开放的课堂，很多东西是无法预见的，如何

面对学生的畅所欲“问”?我们只有不断更新教育理念，不断充实自己，不断超越自我，改变

并完善教育教学行为。在教学中学习，在学习中教学，这样才能从容面对学生，不得不承认

这对我们所有的教师来说的确是一项非常艰巨的任务。

初中英语培训心得体会12

我很荣幸地参加了由县教研室组织的暑期英语培训。县教育局对这次培训非常重视，在

培训动员会上孙局长多次强调大家要从思想上重视起来，认真听讲座，认真完成任务，努力

让自己成为优秀的教师。我们英语教研组的张丽丽主任和张瑞芳老师每天亲自组织全体学员

参训，以身作则，除了必要的工作外，一直和我们参加培训学习。张主任一直在激励我们要

好好珍惜这次来之不易的家门前的培训学习机会。的确，这次培训让我们得到了更多的锻炼，

同时，也激发了我们对工作的热情。

这次培训与我以前参加过的培训有明显的不同。既紧张忙碌又温馨快乐。特别是培训形

式的变换。以前差不多都是听听讲座，而这次侧重了我们的教学实践。培训紧紧围绕一线教

学和课堂实录展开，毫无疑问这更切合我们的实际需要，更有利于提高我们的业务水平。

在培训中，我认真聆听专家们的精彩讲座，仔细观摩优秀教师的领路课，积极参与同行

们的讨论交流，重新反省与审视自己的教育教学观和教学策略，让我对英语教学有了更深的

理解：

一、必须具备扎实的基本功

对于英语教师这一点尤为重要。如果我们的语音语调优美清晰，知识讲解精彩绝妙，教

态亲切自然，板书工整，相信我们会像磁铁一样牢牢地吸引住孩子们的。如果还能熟练地应

用现代化教学手段，那更是锦上添花。

二、要透彻理解教材，灵活使用教材，开发教学资源，从实际出发进行教学设计

三、活化英语课堂教学，提高学生运用英语的能力

我们需要坚持快乐式教学理念，创设英语环境，采用灵活多样的教学方法，构建新的教

学模式，组织丰富多彩的课堂活动四、要讲究提问、启发的艺术

课堂提问是一种最直接的师生双边活动，它的有效性直接决定我们的教学质量和水平。

我们不能不停地问学生：Yesornot?Doyouthinkso？等，非要学生按我们的设计回答Yes.不要

只关注教学设计的有序实施，而不注重教学过程的随机生成。五、要充满激情

教师要充满激情也很重要。因为我们饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情必能感

染学生，调动教学气氛，把他们领入最佳的学习状态。

总而言之，通过这次培训我收获颇丰。我将把学到的新理念、新技巧在自己的日常教学

中加以运用和拓展，不断提升自己的业务水平，为争做一名优秀的英语教师而努力地。

初中英语培训心得体会13

近日参加了初中英语新课程标准培训，通过这次培训，我对新课改有了新的人事，新课

程改革对于我们每一个教师都是一种挑战，同时也是一种机遇，现将从以下两个方面谈谈我

的培训心得体会：

一、要激发学生的学习兴趣，以求得良好的教学效果。

中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些

特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法词汇，他们便不感兴趣，因

而也就谈不上学习的积极性和主动性。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语更需要兴趣，

因为教师把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和

求知欲。

注意建立良好的师生关系，培养学生的英语学习兴趣。教师和学生是教学过程汇总两个

最活跃的因素，他们相互作用，共同推动教学过程的进展。

二、注意从基础知识教学入手，构建学生学好英语的起步工程。

语音是表达思想的重要方式，同时也是学习和记忆词汇的重要方法，也是焦急的重要工

具。初中英语不是简单的鹦鹉学舌，在教学方法中应与小学区别开来，更重视发扬的教学和

训练，把字母教学和音标教学结合起来，让学生尽快掌握拼读规则，让学生尽早顺利的突破

品读管，为学好英语打下坚实基础。

通过这次新教材培训，我对新教材更加深入的把握，更深刻地理解所保护的教育理念，

更好的做好初中英语教学工作。

初中英语培训心得体会14

这学期我参加了英语教师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。

新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了

一下几点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的知识灌输或

是知识移植的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境

交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教

学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，在教学过程中应该做到：

一、教师要有扎实的教学基本功

教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台立住脚、站稳脚、站好脚的前提，尤其是英语

教师，如果你的语音语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样

牢牢吸引着下面听课的学生和老师；教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，

层次分明，是成功的课堂教学的基础。如果还能熟练运用现代化教学手段，那就是锦上添花

了。

二、创造性运用教材

新课程倡导教师用教材教，而不是简单地教教材。教材只是书面的东西，而且所载的信

息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而

现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位

置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向

了合作学习;学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。

三、改变英语教学方法

过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由

练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动

权还给学生。

四、充分利用学生的差异

在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要

重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间

的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因

此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也

是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏

识的乐园。

五、教师要重视激活学生的思维

课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师是课堂

教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学

习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备。设计一个

良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始，学生的注意力

往往比较集中，我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发

学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，

那么这堂课基本上已成功了一半。教师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精

彩。

通过这次培训，自己学到了很多新的理论和知识，同时观看了很多课堂教学实例，我会

以这次培训为契机，将所学到的知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去，

争取取的更大的进步。

初中英语培训心得体会15

从20xx年10月29日开始，我有幸参加了“国培计划——初中英语教师培训”。在这段

时间的学习中，我听取了许多专家、教授的精彩讲座，，对我的感受很深，使我对英语新课

改有了更新的认识，也意识到新课改的重要性及必要性。其实，培训是一个反思进步的过程。

十几天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高

了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。作为一名青年教师，

我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段

时间的学习，我相信我是有收获的。

以下是我的学习心得体会：

一、通过培训和学习拓宽了知识的视野

在以前的英语教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对

教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过这次学习后我认识到，新课程改革是

人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。

认识到英语课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生

的科学素养为宗旨，激发学生学习英语的兴趣，尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得

未来发展所必需的英语知识。英语教学就是让学生在听、说、读、唱、演、练、玩、乐中悟

出知识。倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视英语学习方法的启迪，提高学生终身

学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健

康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。

在对教材认识和处理方面，通过这次学习我发现小学英语新课程与原有老课程相比，在

课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了

很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及

时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教

学节奏适应新的教育形式。新课程在教材的取材和功能发生了巨大变化，知识体系也随之发

生了改变。

二、改进教学方法

将在课堂教学中尝试开展合作学习。合作学习在课堂教学中的广泛实践及应用，给沉闷

的传统式课堂教学带来了许多生机，并取得了一定的成果，得到了推广和应用。新课程重素

质、重能力的培养，强调要选择密切联系学生生活并有趣味性的素材，教学内容的呈现方式

要丰富多彩，提供需要学生合作交流来解决的问题，设置教学实践活动和综合应用活动。根

据教材特点有效的组织、协调、引导学生进行合作学习。更为重要的是创设有利于合作的心

理环境。在新课改课堂上，一个重要的标志是学生要动。所谓的动是动脑、动手、动眼观察、

动心体会、动耳倾听、动口讨论。学生动用各种器官去学习，在课堂学习过程中处于主体地

位，真正成为学习的主人。通过合作学习后，学生们对问题的理解加深了，明确了对问题的

理解是需要多角度、多层次思考的，自己的见解只是集体中的一部分，想要集思广益，必须

再和多数同学的交流中才能获得。使学生渴望在合作中去学习、探究。在不断的学习中，学

生形成了合作学习的这种学习方式，也培养了他们的合作精神和合作能力。

三、教师应善于反思，在反思中进步

教师要在教学中常常反思。尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能

只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。教师要在读书中反思，在工

作中反思。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累

和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的

课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文

化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家做的讲座，都是自己广博群书和在工作中积累的

丰厚经验，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读

书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在教学工作的过程中，还必须要学会思考，思考工

作中的成功与失败，找到失败的原因，从而在思考中得到进步。

四、观看英语优秀课，丰富英语教学经验

我们从优秀课例中学习到：教师是从解决课堂教学内容问题出发，以知识技能的语言训

练为出发点，安排各项教学活动环节。

在英语教学活动中,我一直认为学单词、句子、课文这些内容很重要,而歌曲、押韵诗、

歌谣这些内容有些重要,有些不重要。在我以前的意识里,我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要

的作用是巩固单词或句子,还有是调节课堂气氛,愉悦学生。但是在这次学习中,老师们却用了

有趣的方法,不再枯燥无味,以英语歌词为例说明了它们在课堂教学中有助于达到教学目的,

特别是创设情景介绍新语言点的目的。他们的精彩表演,让我明白英语歌曲、押韵诗和歌谣

在英语教学中占据着同样重要的位置,因为它们是以其短小、精悍、节奏强的特点深受学生

的喜爱,在英语教学中合理地运用它们,将有助于解决学生的学习动机问题,使学生在特定的

情景中理解语言、“拾得”语言、运用语言。

总之，通过这次培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念;这次培训

给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和

教学理念上有了更新换代。通过这次培训和观视屏听讲座，让我有机会尝试全新的教学模式，

实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作

中去，在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。在课改的浪潮中，一个教师能够丰富自

我、完善自我、升华自我，就能够很快地成长起来，成为学生心目中的最受欢迎的好老师!