水果宝贝

幼儿园小班教学计划《水果谜语》带反

思

小班教学计划《水果谜语》包括对适用于小班的语言主题教学活动

的反思，使幼儿巩固对某些水果特征的认识，积极参加猜测活动，最初

感到猜测的乐趣，可以自由发挥想象力，大胆地讲述在小组的前面，快

速让我们看一下具有反思性教学计划的003010幼儿园班级。

活动目标：

1.可以积极参加测验活动，初步感受到猜测的乐趣。

2.巩固对某些水果特性的认识。

3.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。

4.大胆参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的思维

方式。

活动准备：

1.菠萝，哈密瓜，苹果，橙子，草莓等水果，水果粘纸。

2.录音机，温暖悦耳的音乐。

活动程序：

1.产生兴趣。

今天，一群水果婴儿应邀来到我们这里。他们是谁？

2.一一展示水果，将它们放在桌子上，并指导孩子们对水果问好。

3.水果宝贝准备了许多小礼物。他们想让孩子们猜一个谜。如果您

猜对了，请将它们提供给所有人。

2.学会猜测。

1.老师说一个谜：兄弟俩真的很和ami，每天并肩坐着，当他们喜

欢穿绿色的衣服时，他们总是穿黄色的衣服。

2.逐步打破谜语，引导孩子学习猜测方法。“几个真正和really

可亲并肩坐着的兄弟是什么意思？”（这个水果不是单一的，它是几

个相连的）当您喜欢穿绿色衣服时，这意味着什么？（此水果不成熟

时为绿色）

“老时穿黄色衣服”是什么意思？（这种水果成熟时会变成黄色）

3.总结：每个句子都告诉我们与此水果相关的功能。当我们结合所

有功能时，我们知道什么是水果。

4.要求孩子们一起分析奥秘。

5.让孩子猜谜，然后从桌上的水果中挑选水果。

6.老师把粘纸礼物送给孩子，并鼓励学习谜语。

3.跳水果邀请舞。

1.孩子们在额头上拿起自己喜欢的水果棒，玩水果娃娃。

2.在节奏强烈，欢乐的音乐中，教练邀请邀请动作，并邀请孩子在

会场中央快乐地跳舞，以鼓励孩子表现出不同的肢体动作。

反思

在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现不及我预期。在教学活

动中，我准备了三个谜语。当我猜第一个，“红色水果，麻点子，咬伤，

甜食”时，就猜一个水果的名字，孩子的开始可以对猜测感兴趣，而不

是水果也被猜中了，我也指导这个问题，当我和孩子们一起分析奥秘时，

我发现我在说话，给我的感觉是年幼的孩子听不懂，一开始兴趣不大，

所以我也很想说回答。在猜出第二个谜语时，“兄弟俩真的很和,他们每

天并肩并肩。年轻的时候，他们喜欢穿绿色的衣服。他们总是穿黄色衣

服。听了这个谜，我发现年幼的孩子不是很活跃。孩子们的表现仍然不

猜谜，但我仍然鼓励孩子大胆地讲自己的答案。

但是仍然不如我预期的那样。因此，再次分析了奥秘。在分析过程

中，为了吸引幼儿的兴趣，我展示了准备好的对象，让孩子们边聊天边

观察，发现他们对真实事物更感兴趣。但是我也发现孩子们仍然无法猜

测，而且兴趣还不如故事高。

我也对这种现象做了一些思考。小班级的孩子仍然没有一定的知识

和经验，因此在猜测上仍然有些困难。因此，答案应该是年幼的孩子熟

悉的。描述事物特征的奥秘是显而易见的。所使用的隐喻应与实际对象

相似。再次，教给孩子解决难题的技巧，即让孩子仔细听解谜中描述的

事物的主要特征，然后要求他们描述每个句子应引起的联想和分析，并

猜测对象的特征。

在组织儿童进行猜谜活动之前，教师对于选择幼儿教科书非常重

要。他们应该熟悉水果和图像，以吸引孩子们的兴趣。

小百科全书：水果是指多汁且主要具有甜味和酸味的植物的水果。

水果不仅营养丰富，而且还促进消化。