小学美术课件

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小学美术学习教案

（学习版）

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序言

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谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初

中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬

请关注!

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小学美术学习教案

小学美术学习教案七篇

欧洲17世纪开始使用“美术”这一名词时，美术泛指具有美学

意义的活动及其产物，如绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等。

下面是本店铺为大家带来的小学美术学习教案七篇，希望大家能够喜

欢！

小学美术学习教案篇1

教学目标：

1、认识对比色的组成及色彩原理。

2、能够运用对比色搭配规律设计贺卡。

3、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

教学重难点：

引导学生认识色彩的对比。

教具准备：

录像、图片、儿童优秀美术作品。

教学过程：

一、导入阶段

课件播放马蒂斯，凡高的作品，引导学生初步欣赏，导入本课题。

二、发展阶段1、从色相环上认识对比色。(红与绿，黄与紫，

橙与蓝)

2、让学生在色相环上找出对比色。

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3、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点。

4、了解对比色在生活中的应用(衣服，工艺品，日用品等)

5、教师出示用对比色原理制作的贺卡，引导学生欣赏其造型、

对比色面积的运用。

三、学生制作，教师巡视指导。

作业要求：合理利用对比色，做工精美。

四、展示作业，引导观摩互相交流评价。

小学美术学习教案篇2

教学目标：

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。2、了

解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。3、锻炼语言组织和口头表

达能力。

教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

教学难点：锻炼语言组织河口头表达能力。

教学过程：

一、故事引入

1、同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听

完请想想，它特别在什么地方?

2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。

二、故事交流

1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?2、先在

小组交流，再由组长用3～5句话写下来。

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三、讨论、演示分工合作过程

1、(从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示

范。2、先分工再进行组合。(学生讨论怎么分工)3、师生示范剪

刻步骤。①随意剪出外形。

②剪或刻出人物的细节、花纹。

在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?

花纹有什么特点?中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。

③组合粘贴。

准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在

底纸上。出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗?④添加道具。

故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、

道具等。

四、欣赏剪纸故事作品1、讨论评议

完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作

业，并与身边的同学说一说，评一评。

2、评述作品。

请几位同学说说刚刚评议的内容。

五、合作完成剪纸

学生制作，教师巡回指导。

六、欣赏评价

1、你喜欢哪个故事，为什么?

2、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?

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故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。

愿我们都成为热爱生活的有心人。

小学美术学习教案篇3

教学目标：

1、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。

2、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，

描绘出坛坛罐罐。

3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。

4、能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处理中

提高对形式美的认识和表现能力。

教学重点：以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、

运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。

教学难点：引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生

和节奏、韵律美感。

教学过程：

一、欣赏：

教师课件出示具有美丽线条的自然景_片，学生在教师的引导下

欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。

二、寻找线条：

(探究活动)

1、教师带领学生进行户外探究学习，以四人为一小组，用不同

的彩色笔把自己找到的线条记下来。

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要求：在教师指定的范围内观察景物，小组共同完成收集任务。

2、小组间交流、观摩学习。

要求：

1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。

2、说说自己用线表现的方法。(培养学生有意识地进行表现)

3、评出线条画得的小组，并根据学生之间的评析，教师总结出：

线条

的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节

奏、韵律美。

三、学生作业，教师指导(播放是音乐)

1、作业要求：把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画。

2、学生自由表现，教师发现问题及时纠正，引导学生有规律、

有意识地表现线条。

3、学生自评、互评。

小学美术学习教案篇4

教学目标：

1、简单了解有关居室的功能和特点、以及不同地区、民族在设

计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，

还要有表现个人的兴趣和爱好。

2、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的`小天

地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对

美好生活的追求。

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3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。

启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣;培养学生的

审美情趣。

教学重点：

通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境

的了解，唤起学生对美好生活的向往。

教学难点：

绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境

之间的前后、大小关系

教具准备：

美术用具

教学方法：

谈话法、示范法

教学过程：

一、组织教学

1、教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。

二、导入新课

1、引导学生观察教材中的《阿尔的房间》

今天我们是第一节课美术课，我想大家都想轻松一点，我们今天

就来欣赏一幅外国名作。

学生欣赏讨论：

1、从画中你看到了什么?感觉怎样?

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2、从画中、文字中你了解到了那些东西?

教师根据学生回答补充介绍《阿尔的房间》的相关知识：

3、引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

提问：

(1)你看到的都是些什么地方?你最喜欢哪个设计，它有什么特点?

(2)我们每个人都有自己的卧室，都有自己的一片小天地，谁能

告诉大家你的那片小天地是怎样的?

(3)你对你的小天地满意吗?

(4)你理想中的小天地是怎样的?它的布置应当具有什么功能和

特点?

(5)你准备怎样去改进你的那片小天地呢?(学生讨论)

想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难?(内容、比例、层

次等)

三、学生作业：

要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

教师指导

四、学生作品展示：

学生交流讨论

1、其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改

进的地方

五、拓展：

运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

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小学美术学习教案篇5

教学目标：

1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。

2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激

发学生学习数学的兴趣。

教学重点：会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。

教学难点：体会“面”在“体”上。

学法指导：小组合作、自主探究。

教学方法：启发式、情境式、尝试法教学

教具准备：交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦!你们桌子

上都摆积木了，喜欢玩吗?能说说你手中的积木是什么形状吗?

生：长方体、正方体、圆柱。

师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗?

生：三棱柱。

师：这些都是立体图形。

二、探究新知

1、师：今天我们还要认识几位新朋友，(当当当??)，他们就在

这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。

(贴机器人)

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师：拆分机器人，(贴一个，板书一个名称)

师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起

来认识这些有趣的平面图形。

(板书：有趣的图形)

2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受

家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢?我们到哪儿去找它们呢?

师：(手拿长方体，用手摸着它的面)，请看这个长方体，这个面

是什么形状的?生：长方形。

师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了

今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。

生：我从正方体上找到了正方形。

师：你找到几个正方形?

生：6个。

生：正方体有6个面，每个面都是正方形。

师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉?

生：平平的、滑滑的。

3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请

出来吧!自己选一个积木画一画，

(注意：左手按紧积木不动，右手来画。)

师：好多同学的笔上功夫还要加油。

4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。

师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。

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师：你能很快说出它们的名字吗?(试试看)

生：长方体、

正方体(同学们兴趣盎然)。

三、寻找生活中的图形

1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢?(可以离开座位)

生：①桌子的面是长方形

生：②黑板的面是长方形

生：③电灯开关盒的面是正方形

生：④钟表的面是圆形

生：⑤红领巾是三角形

师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活

更丰富多彩。

2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗?说说看。

师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。

你还知道哪些交通规则?

生：红灯停，绿灯行。

生：上下楼梯靠右行。

师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗?

四、基本练习

师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，

连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧!打开练习纸。

(生答完后)

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师：你们很会思考。

对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。

(夸夸自己)

五、拓展练习

师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼

成漂亮的图画，请看：(出示图片)

老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形?有几个

长方形?师：你是个爱思考的孩子。

回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗?

小学美术学习教案篇6

教材分析：

花的种类繁多，形态各异，色彩斑斓，为人们所喜爱。本课采用

《美丽的花》为课题，其目的是通过观察各种花卉的枝叶的组成规律，

让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美，再结合以前学习的知识(大

小对比、前后遮挡等关系)，用线条和色彩概括地表现植物的形象，

并探究如何将废旧材料制作成立体或半立体的作品。因此，教材的课

文导语是“花儿五颜六色，姿态各异。有了它们，我们的生活更加美

丽”。

本教材从“造型·表现”学习领域的角度提供了钢笔线描作品《南

美水仙》、写意画作品《新曙》和工笔画作品《花卉》作为欣赏内容，

让学生对中国花鸟画有进一步的认识，同时也了解了绘画表现方式的

多样性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表现出来的画面效果

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是不一样的”。在欣赏中国画作品的同时，也让学生产生了强烈的民

族自豪感。《南美水仙》是一幅线描写生作品，线条刚柔相济，疏密

有致，展现出了花瓣、花茎与枝叶的巧妙组合关系，是重点分析的对

象;而后两幅作品则引导学生在绘画学习中，体会由简到繁、循序渐

进的方法。

本课启发学生对花瓣、叶片的形状特征以及枝杈的前后穿插关系

进行细致观察，并采用写生与创作的形式将其表现出来，旨在培养学

生的观察能力，使其善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴

趣;使学生初步感受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活

的热爱，培养学生的创造能力。

教学思路：

本课分为两课时，采用“欣赏—观察—写生—创造”的策略进行

教学活动。

第一课时：教师利用盆栽花卉作为观察对象，引导学生按照由整

体到局部的顺序对花卉的形态特征进行观察，并用基本形概括花、叶

的形状以及前后关系，充分了解花卉的结构。课堂上采用演示与视频

相结合的方法，让学生学习线描写生。

第二课时：让学生根据自己对花卉的理解，将收集到的各种废旧

物品进行分析，选择恰当的材料，通过剪、折、粘、插等制作方法进

行再创造，制作出立体或半立体的花卉作品。

教学建议：

第一课时

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(一)引导阶段

课前分组，在每组的写生台上放置盆栽花卉。

1.板书：花。

2.教师采用谈话法，让学生谈谈对花卉的认识和理解，激发学生

的学习兴趣和热情。

3.视频欣赏不同形态、颜色各异的花卉。

小结：花能美化环境，给人们带来愉悦的精神享受。教师完善课

题：美丽的花。

(二)发展阶段

1.教师引导学生欣赏与花相关的若干美术作品，让学生理解同一

题材有多种绘画表现形式。如线造型是绘画最基本的表现形式，板书

——线描。

2.教师引导学生观察盆栽花卉，分析花瓣、叶子的形状和组合规

律、枝干的穿插规律，结合演示法或利用视频播放的形式让学生掌握

线描写生的方法及要领。教师需特别强调观察的整体性及用线的流畅

性，在写生过程中让学生把握写生对象的特征，有目的地进行取舍。

(三)实践阶段

1.作业要求：运用线描的方法对盆栽花卉进行写生，描绘出花与

叶的形态以及前后遮挡关系。

2.学生写生，教师巡视指导。

3.指导要点

①用线流畅，一气呵成。

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②抓住花的整体形状特征进行描绘，注意花与叶、叶与叶之间的

前后遮挡关系以及枝杈的穿插关系等。

(四)展示与评价阶段

1.展示学生作业。

2.学生介绍自己的作品，讲出感受。

3.学生和教师点评，提出建议。

第二课时

(一)引导阶段

展示学生上节课的优秀作业。总结：花卉不仅给我们的生活增添

了美的情趣，也能为我们的美术创作带来灵感。

(二)发展阶段

1.教师：任何花卉都有独特的外形特征，根据这些特征采用不同

的材料进行制作，可以创作出优秀的美术作品。

2.展示利用综合材料制成的立体或半立体的作品。学生探究：作

品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法?

3.教师根据花的特点选择相应的材料，演示制作的过程和方法。

(三)创作实践

1.学生以小组的形式合作，制作出立体或半立体的作品。

2.教师指导，提示学生安全使用工具。

(四)展示与讲评阶段

1.展示学生的作品，小组代表作简要介绍。

2.学生和教师点评。

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(五)拓展

展示“花卉”在艺术创作中的运用实例。

(六)收拾与整理阶段

引导学生收拾、整理好制作工具和材料。

评价建议：

第一课时

1.学生能否做到对盆栽花卉进行仔细观察，能否表现出花和叶子

的形态特征及枝杈的穿插变化关系。学生能否运用线条对花的结构特

点进行大胆概括。

2.学生能否在描绘的过程中做到用线干净、流畅。

第二课时

1.学生能否积极地参与本课的教学活动。

2.学生能否与小组同学协作完成作品。

3.学生能否用语言大胆地表达自己的创作意图和感受。

小学美术学习教案篇7

教学目标：

1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。2.培养学生的想

象力和设计创作能力。3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程

中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

教材分析：

自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探索太空的

奥秘，却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次

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登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。美国也随后实现了多

次登月计划。而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大

国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中

国人的脚印。20__年10月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的?

神州五号?宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航

行，为我国探索太空书写了历史新篇章。本课以《我驾神舟游太空》

为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空

的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。教材选

了杨利伟驾?神州五号?宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图

片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱

科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望;另外，教材也选择了一些

学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作(可以用

手工或绘画的形式)灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太

空的情景。

重点、难点：

重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。

难点：有创意地进行飞行器的设计。

第一课时

课前准备(学生)准备蜡笔水彩画的工具，分创作组(4人一组)，

收集太空的有关图片资料(教师)课件、范作、有条件的学校可以准备

太空飞行器的模型等

教学过程：提问导入。世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会

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飞?根据学生回答，教师小结。了解太空。学生分组交流自己事先收

集的有关太空的图片资料。教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、

太空、星球。欣赏图片。提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设

计的注意点。

教师小结，板书欣赏要点：①形状;②色彩;③结构;④其他因素。

学生创作。主题：我驾神舟游太空。提问：在太空遨游时你希望驾怎

样的飞行器?穿怎样的宇航服?最想到哪个星球上去探险?根据学生回

答，教师小结。

学生创作作品，教师指导。启发：①构思：与众不同，富有创意;

②构图：重点突出，主次分明;③创作：掌握技法，熟练表达。作业

讲评。学生展示自己的作品，同学互评。有时间的学生进一步修改作

品。

课外作业。收集有关太空的图片资料。准备小组创作比赛。