如何练习英语听力

关于练习英语听力的几个办法技巧

关于练习英语听力的几个办法技巧

1、实践第一

听的能力是靠听出来的，是在听的实践中提高的。就像一个北方人，只有每天听

广东人说话，才能逐步听懂粤语。任何关于听力的理论和讲解都是辅助性的。Listening

isaboutmeaning,notaboutwordsandgrammar.教师在学生练听力时，注意少说话，

少讲解，主要让学生自己去感悟。大量实践才能提高语音辨听能力，语言理解能力，信息

把握能力，逻辑判断与归纳分析能力。

2、细水长流

不要追求立竿见影。Romeisnotbuiltinasingleday.所有基础能力，包

括听说读写都无法突击成功。我们的学生没有社会的英语语言环境，课业负担又太重，

教师的口语能力也达不到nativespeakers的水平。因此，只能采取见缝插针的方法，每

天听一点，每节课听一会。

3、精听

有的材料要仔细听。可以先不看材料静听三遍，然后看文字材料，再听三遍，把

前三遍没听明白的争取听懂，个别句子甚至要多于三遍。

精听也可以分两步走：首先，训练性练习。针对精选材料设计多种题型：除单项

选择题外，正误判断、回答问题、听前设问、听后提问、听力画图、归纳信息等。另外是

实战性练习。即做听力套题，培养学生良好的应试心态和做题习惯。

4、泛听

先大概，后精准。这就需要泛听。泛听主要是听个大意或部分内容，不必什么都

听懂。可以听英文歌曲，看VCD，听英文广播等。培养学生听懂大意，把握语调语感的能

力。主要目的在于创造一个英语的微环境，减少对外语的陌生感和听外语时的紧张感。材

料的选取要难易适度，并注意趣味性。一个材料的理解率为50%，作为泛听的材料就是合

适的。英文电影，对初学者来说意义不大，词汇量达到三千了，才可能大概看懂。

5、多多鼓励

时时注意爱护学生的兴趣。当学生听不懂时，不要着急。不要过分纠错。要看到

学生的微小进步并及时鼓励，让他们不断增强自信。打击学生积极性的一个做法就是练的

材料太难。你让他什么都听不懂，他的信心和兴趣就会逐渐减弱。不少老师都爱人为加大

各类训练的难度，只是这样做坑苦了差生，对尖子生也是弊大于利。

6、重视语音语调

听者本人的语音语调正确，在听的过程中的语音识别能力就强。所以，在练习听

力的同时要多跟着录音模仿外国人的语音、语调，从而培养出属于自己的地道的语音、语

调。教师可以选择所听材料中典型文章或句子，让学生跟读，并提醒学生注意模仿朗读者

的语音、语调、重读、弱读、连续、失去爆破和浊化等。越是低年级的孩子越是训练语音

语调的关键时期。

7、总结规律，学会考试

听力测试有它自身的特点。在听的过程中要不断总结规律。要学会抓住主要信

息，忽略非主流信息。要练习看到问题和听到某一词时能迅速预测下面内容。要熟记一些

常见用语，不要一碰到生词就停下来，要把握一些关联词语，要对问题的类型和设问方式

熟悉。正式的听力考试前要有热身练习等。这些技巧在听力训练的过程中是逐步可以掌握

的。在练习过程中还应培养注意力集中，不怕挫折，以及遇事镇定的良好心理素质。

8、多在课上练

建议听力主要利用课上时间练习，这样可以保证听力训练时间。让学生回家去

听，很可能不落实。每次练习听力时间不要太长，10-20分钟即可。有的材料要仔细听，

反复多次，有的则听听大意就行了。教师也要在课上尽量多说英语，让学生体验有意义的

交流。由此也就提出一个教师模范作用的问题。英语教师口语流畅地道是基本的业务能

力，不能借口学生水平低，就把精力都花在考试，出题，作业，考学生方面。自己的听说

也得练，做到拳不离手，曲不离口。

9、利用好网络和手机

网络和手机为我们练习听说提供了丰富和高水平的素材。走遍美国和新概念英语

的录音，已经被很多老师使用多年，是非常不错的听力材料。有的老师让学生练习趣配

音，几分钟一小段，可以反复跟读，伴有画面说明，非常有意思。至于说英语新闻，演

讲，电影，电视剧，很容易在网上找到。只要想练，机会俯拾即是。

10、重视阅读写作和文化知识

要想听力提高，不但要多听，还应重视说、读和写。某些阶段有所侧重是应该

的，但不能偏废任何一方面。一个读写能力强、说的也不错的人，是很容易提高他的听力

的。

语言是文化的载体。英语的对话和独白，反映了英美人的风俗习惯、道德水准、

政治观点、现状与历史等等。平常多读书看报，扩大知识面、积累背景知识，对准确理解

英语听力材料好处甚多。