幼儿园总结

幼儿园学习总结（精选5篇）

幼儿园学习总结1

20__年9月30日，在我园领导的重视和带领下，全体教师

学习了《浙江省学前教育保教管理指南》。通过学习指南，我对

学前教育的课程管理、保教常规管理和教师专业发展管理等方面

进一步提高了认识。《浙江省学前教育保教管理指南》总共由三

大章组成，分别是：第一章——课程管理；第二章——保教常规

管理；第三章——教师专业发展管理。学习中我发现其中讲到的

都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，每样事情

也都是要落实到位、认真负责地完成这样才能使得我们的自身素

质、工作经验有所提高，教学效果更好，保教工作更完善。针对

《指南》中的第二十四条，我做了以下学习后的心得体会：

《指南》中的第二十四条是：要承认和关注幼儿的个体差异，

避免用整齐划一的标准评价不同的幼儿。对幼儿阶段性的评价要

关注其相对前一阶段发展水平的进步情况，注重保护幼儿的自尊

心和自信心。

一、对幼儿个体差异性的认识。

幼儿有自己的特点和需要，他们有自主性、独立性、有自己

独立的人格。二期课改提出：“以人为本”，“以幼儿发展为本”

的人性化教育，因此，要真正尊重幼儿的个体差异，必须要树立

正确的指导思想，充分认识到幼儿在活动中的主体地位。幼儿是

发展着的，能动的个体，幼儿之间存在发展速度、认知风格、表

征特点、个性特点等方面的差异。过去我经常认为差异视为不正

常的需要矫治的，其实差异的存在是天经地义的。即使在，同一

班级或同一年龄的不同班级之间，幼儿的身心发展水平和学习的

兴趣与需要也不会完全相同，表现出千差万别的个性。所以要开

发每个幼儿的潜在能力，必须正确看待幼儿之间的各种差异，区

域活动这种以个别化学习为主的方式，更有利于发挥幼儿学习的

主动性，使尊重幼儿个体差异性这一现代儿童观得以真正体现。

在实施中就必须更多地关注幼儿的动机、兴趣、需要，在指导和

评价时也应该关注幼儿的个别差异和不同发展方向的要求。

二、用心琢磨，读懂孩子，满足需求。

每一个孩子来自不同的家庭环境，他们形成的个性也截然不

同，有的活泼开朗、有的内向文静、有的善于表达、有的沉默寡

言……我们应该了解他们的个性，努力进入孩子的内心世界，了

解他们的需求，发现他们的闪光点，通过循序渐进的教育，帮助

他们树立信心。还要善于发现不同幼儿在不同发展领域的差异

性，不再某一方面培养目标上整齐划一的苛求每一位幼儿，要满

足不同幼儿的兴趣需要，注重给予他们不同的关爱和教育方法，

让每个幼儿在原有的基础上获得提高。

三、教师的自我反思

就像世界上没有完全相同的两片叶子，世界是同样没有完全

相同的两个人。我们要平等地对待每一个孩子。孩子有自己独特

的个别发展水平，尊重孩子就要尊重孩子的个体差异，尊重孩子

自己的发展水平。在日常工作中，我们要了解孩子的个别差异，

有目的、有计划地认识孩子，进行全面系统的观察，在教育过程

中做个有心人，投身处地为孩子着想，站在孩子的角度上看问题、

思考问题、理解问题，用欣赏的眼光看待每一个孩子，让孩子都

能健康快乐地成长。

总之，在教育教学活动中根据幼儿的个体差异，因人施教，

促进幼儿的身心健康发展，使每一个幼儿教师必须遵守的原则。

我们必须要依据《规程》和《纲要》的要求，更加细致的了解每

一个幼儿，根据幼儿的不同差异，因人施教，为每一个幼儿的身

心都得到健康的发展而努力工作。

幼儿园学习总结2

忙忙碌碌中，又一个学期过去了，回顾整个学期，我班幼儿

的生活自理能力明显提高，幼儿的智力水平也得到很好的发展。

家长工作开展得比较顺利，家长都能积极支持配合。在家园共育

下，幼儿在体、智、德、美劳等诸方面得到和谐发展。逐渐养成

了良好的卫生习惯、学习习惯，有一定的生活自理能力，懂得礼

貌待人，初步会遵守本班的常规纪律，特别是在绘画、语言方面，

我班幼儿较感兴趣。在普通话表达能力方面也有明显进步。现从

以下几方面总结本班一学期来的班务工作情况。

一、加强卫生保健工作，预防各种传染疾病，保证幼儿健康

成长。

一学期来，我班能配合保健老师做好每天晨检以及体检工

作，每天密切观察幼儿的健康状况，并做好记录，每月依时上报

幼儿疾病情况。积极开展各项户外活动，保证每天两小时的户外

活动时间，提高幼儿身体的抵抗能力，增强幼儿的体质。同时加

强对幼儿自理能力的培养，使幼儿学会了自己穿脱衣服、鞋袜，

并通过轮流当“值日生”的形式，让幼儿学习擦桌子等。

本学期，各地安全事件频发，安全工作列入了幼儿园头等重

要的大事。我园通过规范幼儿出入园制度，安排值班老师接送幼

儿，并痛过园报向家长解释各种安全措施，让他们认识到门卫制

度的必要性，家长们很是理解并积极配合。另外，安全教育课程

也有系统地排进了日程，让幼儿掌握更多的安全知识。如《不要

轻易相信陌生人的话》，《远离家中的电老虎》等，还结合夏季

幼儿喜欢玩水的特点，教育幼儿一些玩水的安全知识。

二、认真按计划开展班务工作，保证完成教育教学任务。

1、加强常规教育，建立良好的班级常规习惯。

幼儿的一日生活都是学习，教育教学也贯穿于幼儿的一日生

活中，幼儿一天生活是否能有序进行，当然取决于幼儿一日常规

的建立。因此，我注重加强常规教育，把建立幼儿的良好常规放

在班级管理的首位，在幼儿的一天生活各个环节中都提出具体的

要求，并不断地提醒、督促幼儿按要求去做，通过我们共同努力，

我班幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都有了进步。

2、认真按计划组织活动，保证教学质量。

在教学上，我能认真制定各类教学计划，并按计划准备教玩

具，认真实施计划，认真组织好幼儿每天各个环节的活动，使幼

儿每天都过得愉快而充实。在教学方法上，我提倡做中学。它让

幼儿有机会亲自探究自然奥秘，在观察、提问、设想，动手实验、

表达和相互交流的探究活动中，体验科学探究过程，从而获得初

步的探究能力。在活动中，幼儿对学习的兴趣越来越浓，爱动脑

筋，积极发言，思维特别活跃。

3、注重加强个别教育，纠正孩子不良习惯。绘画是我园的

一大特色，但是我班的刘岩小朋友不爱画画，每次绘画时间总是

胡乱的画一气，然后就开始说话，往往他的作品被当做废纸给扔

掉，针对这一情况我利用课余时间加强对他的辅导工作，并变换

多种形式让他喜欢画画，像画油水分离的作品时，他就比较认真，

而且喜欢画，我还利用吹画、描画、粘贴等多种形式提高他对绘

画的兴趣，看着他在一天天的进步，我的心感到甜滋滋的。

4、积极参加教研活动，提高教研能力。本学期，我们把童

谣传唱作为重点工作来抓，我班利用绘画传唱童谣，说到很好的

教学效果，孩子们把一个个小动物化的活灵活现，再加上童瑶的

魅力，孩子们特别喜欢，有时都画了满满一张还是想画，于是我

们把学会的童谣全部用绘画的形式表现出来，既锻炼了孩子们的

绘画能力，又能形象的理解童谣，带给他们另一种快乐的表达方

式，为了让孩子们画得更好，我也在不断的学习绘画，平时寻找

大量的资料，在纸上不断地练习，现在我的绘画能力也有进步。

为参加本学期的幼儿教育理论演讲比赛，我积极准备撰写了《浅

谈幼儿园的绘画教学》一文，另外还在上查阅大量的资料，平时

多积累，从而提高教学能力。

三、密切联系家长，努力做好家园同步教育工作。

在家长工作方面，我们坚持做到热情接待家长，主动与家长

联系，通过多种途径开展家长工作。由于各地安全事件频发的原

因，我园采取了家长接送幼儿时不能入园的措施，因此，老师与

家长直接接触的机会减少，因此我们便抓住晚接的时间，多与家

长勾通，并常常通过电话、园报的形式进行联系。本学期，我们

进行了两次家长会，一次家长学校上课，向家长们传授了一些育

儿理论及知识，并结合实际情况，向家长宣传幼儿园的教育教学

内容、方法及保健知识。我们还组织了一次家园同乐的亲子游戏

活动，让家长亲身体验孩子在园的愉快生活，并体验了亲子游戏

的乐趣。每次活动我都能有计划、有组织地进行，家长非常重视，

参与的积极性高，通过这些家园互动的活动，让家长更了解幼儿

园、了解教师、了解自己孩子在园的学习、生活，进而更支持、

配合我们的工作，达到家园同步教育的目的。

本学期，我班的班务工作得以顺利完成，幼儿在体、智、德、

美、劳等诸方面也有了不同程度的提高。今后我将一如既往地继

续努力，争取把本班的工作做得更好，让我班幼儿能更健康、活

泼、快乐地成长。

幼儿园学习总结3

20__年8月上旬，根据上级教育部门统一安排，我有幸到井

冈山参加了国培江西省幼儿园园长研修班学习，紧张忙碌的学

习、生活使我仿佛又回到了学生时代，让我受益匪浅，感慨颇深。

通过聆听教授的精彩演讲及专家导师的经验交流，使我对当

前学前教育的情况有了进一步了解，深刻体会到贯彻落实《幼儿

园教育指导纲要》精神重要性和必要性，特别是在与园长们的交

流中，被园长们的敬业精神、钻研精神所折服，她们对幼儿园保

教工作的理解和研究深深地打动了我，她们做的好多事我们也在

做，为什么我们就没有人家做得好、做得细、做得扎实，为什么

自己就不会总结、反思、交流、推广呢？这就是差距。

通过学习，丰富了知识、增长了见识、开拓了视野、更新了

教育理念，不仅使我接受了一次系统的理论熏陶，而且对规范幼

儿园的组织管理，进一步提升幼儿园的管理水平有着非常重要的

意义，给我今后的工作注入了新的动力。对如何做好园长有了新

的、更深的认识。

一、学习心得体会

1、学会相处，提高品位

与人和谐相处一个最基本的素质就是懂得尊重别人。尊重上

级，既不阿谀奉承，又不随意贬低；既不唯唯诺诺，又不盲目服

从。体贴老师，信任中层，爱护青年。对同级多看优点，见贤思

齐，少看缺点，见不贤而自省。作为一名园长，始终牢记：尊重

上级是天职，尊重下级是美德，尊重对手是风度，尊重所有人是

修养，这是我努力的目标，我希望自己在工作中能不断促进人与

人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领导、

老师们风雨同舟，在成功中能和大家共享欢乐。

2、把握分寸，掌握尺度

孟子有句话：权，然后知轻重；度，然后知其长短；物亦然，

心甚然。这使我触动很大。幼儿园，一个女性占优势的世界，在

美丽温馨的同时也孕育出了诸多的矛盾，这是女性的天性所至。

有时一件鸡毛蒜皮的事会大动肝火，闹到园长这里，而我在处理

起这类事情时也会很生气，我不希望教师出现不文明的行为，所

以会进行严厉地批评，不管是出于什么原因，一阵严厉的批评过

后老师们不再做声，但以后和我却再也没有亲近的语言……有位

园长告诉我：“做领导的要多动脑少管事，更不要在小事上下功

夫，要输得起”。老师生气我不气，她拍桌我不拍，她高声我低

声，让她产生疑惑……这是一种策略，如果我们和老师吵起来，

和老师一起生气，那只能说明一种现象：不成熟！我希望自己能

快快成熟起来！同时我还想到了家长问题，在幼儿园，每一种活

动的开展都会有部分家长的不理解，甚至有的恶言相向，老师们

经常会感到做幼儿教师很累、很难。对待这样的问题我走过不少

弯路，但以后不会了，遇事冷处理，先礼后兵，晓之以理，动之

以情，而后抓住重点，关键时刻给予一棒，保护好自己，保护好

老师。

3、坚持原则，注意灵活

感情是一朵云，理智是一棵树。坚定不移地按照上级的方针

政策做事是一个园长义不容辞的责任，尤其单位里的规章制度民

主通过后，处理问题就要按章办事。但是讲原则不能空泛，具体

问题具体分析，尤其在上下沟通、内外协调方面，更应注意智慧

引导、弹性调控。既然上级把重任交给自己，那自己就应该学习

多方面的知识，吸取多方建议，灵活机智地去面对每一个问题。

4、锐意进取，安抚落后

每个单位都是一个小社会，在这个社会团体中要容纳各种类

型的人。而我比较得意的是在我们幼儿园有相当一部分教师的业

务过硬、品质高尚。对这部分教师除了精神上多鼓励外，还应该

在物质上给予刺激，如果一味地让老师讲奉献，无私奉献，觉悟

再高的教师也会有思想倦怠，所以鼓励先进要有“激励机制”，

物质与精神鼓励相结合，深深印在了脑海。对待思想比较落后的

教师，不能硬碰硬，不能随便批评，最好还是冷处理，个别交流

和谈话，对落后的转化要学会等待，要耐心等待这个过程。

二、今后努力的方向

1、加强学习，不断提高综合素质

学政治、习管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教育的

政策、法规、发展动态，不断丰富自己的管理知识，切实转变教

育管理理念，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，

深化自己的知识领域，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上

科学持续发展之路积极创造条件，让自己站于教师队伍前沿，当

好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手，切实

做到依法办园，依法治教，努力发挥示范园的辐射作用。

2、深入实践，勤于反思

切实树立为家长服务、为幼儿服务、为教师服务的观念，在

繁忙的日常事务中科学安排时间，经常深入教职工和家长中，切

实解决问题，充分发挥团队精神，同心同德促进幼儿园科学发展。

每天要挤出时间进行反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，

从反思中明理，从反思中提升自己的管理水平，发挥表率作用。

3、增强管理意识

管理意识是指担任领导管理工作的人，在其地位、处境及行

为规范的制约下所产生的自觉的心理活动。管理活动的本质特征

在于它的目的性，从一定意义上说，管理实践是管理者意志行动

的结果。

作为园长要有角色意识、素质意识、目标意识、民主意识、

服务意识、经济意识、法制意识、创新意识。明确认识自己的职、

责、权、利；既要懂业务，具有指导教育教学和教育科研活动的

能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上和

业务上的“领路人”，切实做到“精”、“新”、“实”、“正”、

“诚”；精心设计幼儿园的发展目标，召开全体教职工大会，大

力宣传幼儿园发展目标，以目标激励每位教职工，团结一致，向

目标奋进；掌握了解人、说服人、关心人、使用人的本领，做到

知人善任；要深入实际，掌握实情，脚踏实地，多做实事，努力

为幼儿园创造一个良好的学习、生活、工作环境，在生活上给予

关心照顾，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们

服务；从根本上改变传统的“关门办学”，“等、靠、要”思想，

树立强烈的经济意识，效率意识，求真务实，善于用好明天的钱，

有钱就可以上规模，上规模就可以出效益，有了经济效益，才能

促进发展，才能竞争出活力，竞争出效益；必须时时、处处、事

事都体现法律意识，做到心中有法，办事依法，通过法律手段维

护幼儿园及教职工的合法权益；要保持常“新”常“青”，始终

给人一种耳目一新的感觉，制度不断完善，设施不断更新，课程

不断改革创新。

4、加强教职工培训力度，全面提高教师队伍的整体素质

我园教师的实际情况：教师队伍稳定性不强，少数刚入职教

师业务不熟，专业知识人才匮乏，教师数量少，任务重，这对幼

儿园的发展来说是不容乐观的。幼儿园科学发展的关键在师资，

在现有条件下，我们只有坚持以人为本的原则，加快教师专业成

长的'步伐，提升师资队伍的整体素质，才能为我园幼儿教育科

学发展提供强有力的保障。本着“全员参与、分层指导、共同发

展”的原则，通过有计划、有组织、有步骤的学习，加强教师的

教学实践能力，稳步提高教师的专业水平，使教师“善于学习、

竞争合作、求实创新”，在工作上有个性、有特长。

5、完善考核、评价等制度，促使幼儿园科学化、规范化管

理，增强教职工的凝聚力

根据幼儿园的实际情况，完善幼儿园的教职工的考核、评价

管理制度，加强幼儿园科学的管理体制，增强教职工的主人翁意

识和责任感；规范管理，重视有效的过程管理，制定“谁分管谁

负责”的责任考评制度；重申、完善幼儿园各项规章制度，保障

幼儿园各项工作的顺利开展和有效实施；完善班级管理制度，增

强班级精细化管理力度。

6、加大园本课程开发的科研力度，办出特色

依托“文明进校园”和“礼仪教育”，倡导“以人为本”的

幼儿园文化模式，形成具有特色的校园文化。

我将以这次学习培训为契机，好好反思自己的教育管理行

为，相信自己能学有所用，在工作中做到理论联系实际，科学管

理好幼儿园，办人民群众满意的学前教育，促进孩子健康、快乐、

和谐发展和教师专业成长，使幼儿园的各项工作不断迈上新台

阶！

幼儿园学习总结4

在这一学年里，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。

孩子在我们设计的在每个游戏及教育活动中，自由的创造、大胆

的想象，他们自信、自立，渐渐变得懂事、讲礼貌，与同伴之间

能相处融洽，会互相帮助，互相分享，自理能力也有明显提高……

孩子们都活泼、热情，整个班级呈现出较好的学习氛围。看着这

些天天在长大的孩子们，欣慰、自豪充满了我们的心怀，回想过

去的一年，有许许多多辛勤的付出，但收获却更多。为了更好地

吸取经验，使我们的工作更上一个台阶，现将一学期工作小结如

下：

一、保教结合，促进幼儿健康发展

我们的教育是全面发展的教育，增强幼儿体质，发展幼儿基

本动作，培养幼儿对体育活动的兴趣是素质教育的目标之一。我

班根据幼儿年龄特点开展各种生动有趣的体育活动。如：《袋鼠

跳》、《小蚂蚁》、《跳格子》等，提供了皮球、花镖、拉力器、

彩带等玩具材料，并借鉴“三浴”实验，利用阳光、空气、水等

自然因素对幼儿进行锻炼。同时，还培养了幼儿不怕困难，坚强

勇敢等良好心理品质。并且，在实施教育的过程中，注重保教结

合的原则，使教育自然渗透于各项活动中。如在国庆期间，组织

幼儿参加泉州市“爱祖国、颂祖国”绘画比赛，组织幼儿秋游，

培养幼儿热爱家乡的情感，教育幼儿爱班，爱同伴，并针对安全

教育，开展一系列活动，如；走失了怎么办？发生火灾地震怎么

办？手受伤了，流鼻血了怎么办？等，逐步增强了幼儿自我保护

意识，提高自救自我保护的能力。

二、培养幼儿自理能力，促进幼儿自身发展。

陈鹤琴先生说：凡儿童自己能做的应该让他们自己做，凡儿

童自己能想的应该让他们自己想。培养幼儿的自理能力，让幼儿

自己的事情自己做，也是幼儿自身发展的需要。从不会扣纽扣子

的到喜欢铺桌布，孩子想做的事情越来越多了，因此，小小值日

生就这样产生了。教师需教给幼儿一些技能，但又不能采取简单、

生硬的办法强迫幼儿学习。于是，我们采取寓教于乐的方式，让

幼儿在游戏中学习，如“我是能干的值日生”、有时也让幼儿扮

演成“妈妈”，锻炼幼儿刷牙、折叠被子、迅速整理仪表等生活

自理能力。在游戏中，一首首自理儿歌幼儿朗朗上口，同时也掌

握了一定的技能。再次，我们还积极向家长介绍培养幼儿生活自

理能力的重要性和具体方法，得到了家长的支持。就这样我们强

化了幼儿的生活自理意识，使之逐渐形成自动化的习惯。

三、创设与素质教育相适应的环境，促进幼儿全面和谐的发

展

环境有着教育人的作用，在强化环境的教育作用时，我班创

设了创作区、，聊天室、小舞台、建筑工地、宝宝花园、聪明区

等，并定时更换材料，引导幼儿增加玩法，美化材料，提高练习

难度，使幼儿对区角活动充满兴趣；为了扩大幼儿的活动范围，

我们尝试进行平行班互动，与其他班级幼儿玩具共享，这样有利

于各种教育资源的有机整和合和相互渗透，有效的提高了幼儿参

与活动的主动性、积极性，促进了幼儿创造力和个性的发展，培

养幼儿良好的社会交往和合作能力。

幼儿园学习总结5

4月，北房镇中心幼儿园开展了有关学习《3—6岁儿童学习

与发展指南》的系列活动。通过自学和集体学习，逐条研读和细

化。并在对比、反思中，剖析了自己的教育行为，在交流和分享

中，深化感悟了《指南》。但在具体的操作和贯彻过程中，我们

遇到了很多问题，也有很多困惑。

学习体会：

《指南》对我们的教育教学非常实用，对老师们的工作也很

有指导作用，能利于我们很好的贯彻落实《纲要》，规范我们的

日常教育教学工作。让我们对五大领域的发展总目标有了深刻清

楚的认识，《指南》的建议非常清晰、具体、有指向性；它是在

《纲要》的基础上，将幼儿的学习和发展目标、要求按不同的年

龄段进行细化，对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、要做什么、

大致可以发展到什么程度提出了合理的期望，具有很强的操作

性。作为一名幼儿教师，我们有义务和责任根据《指南》与家长

配合进行因材施教，因此，学习《指南》对我们每位老师都具有

重要的意义。

教师们的困惑：

1、“避免用整齐划一的标准评价不同的幼儿”，对比自身，

感觉做得不好。如何在集体教学中兼顾大众与个体发展，避免整

齐划一的标准。

2、“善于发现和捕捉突发性的教学问题”是《指南》中提

出的，有时候面对突发性的事件总会手足无措。我们都知道，突

发事件能给孩子们提供观察和探索的机会，知道该适时把握时

机，让他们随意发挥，可这样做又偏离了活动的而目标。如何利

用突发事件进行灵活有效的引导呢？如何把握引导的尺度？

需求：希望专家老师们能给予我们更多的指导，让我们将《指

南》的精神和经验有效的落实到实际工作中，为北房的孩子们的

学习和发展提供更好的引导和支持，让老师和孩子们共同成长！