爱国主义图片

小学道德与法治教学中爱国主义教育的

实施方法

摘要:新时代，新征程，新使命，无论是学生个体，还是国家整体，都面临

着更加复杂的发展形势。为了突破压力与阻力，实现社会的可持续发展，实现个

体的美好生活，就需要高质量的教育水平来推动高素质人才的培养。所以，在新

时代背景下，学生核心素养培育，素质教育理念深入人心。基于小学阶段学生身

心快速发展的特殊性，以及道德与法治学科的理论性特殊，为了实现高质量的教

学效果。就需要结合学生的特点与特征，结合多元化的教学模式，通过在道德与

法治课堂教学中渗透爱国主义教育，将学生核心素养培育的目标与要求落到实处。

本文就小学道德与法治教学中实施爱国主义教育的重要性，以及小学道德与法治

覅图片中实施爱国主义教育的有效方法和路径发表几点个人浅见，以供参考。

关键词:小学道德与法治教学；爱国主义教育；实施方法

前言:由于道德与法治学科的特殊性，以及小学阶段学生打基础的黄金时期，道

德与法治学科不仅仅具有学科引导作用，对于学生的三观、品质、法治素养形成

更是有着积极的促进作用。作为偏理论基础的学科而言，要实现良好的教学效果，

让道德与法治理念内化于心，外化于行，就需要采取有效的方式来促进学生的深

度学习，在小学道德与法治教学中实施爱国主义教育，通过二者的融入与结合，

来促进学生的深度学习，从而更好地提升学生的思考能力，通过思考上的深刻，

来实现道德与法治学科对学生思维与行为的积极影响。

1小学道德与法治教学中实施爱国主义教育的积极意义

相较于其他学科来说，在小学道德与法治教学中实施爱国主义教育，具有一

定的先天优势。首先，道德与法治学科的知识内容不仅仅涉及到理论，同时也与

学生实际生活中的各项内容息息相关，包括资讯的高度发达，环境的持续改善，

以及社会的高质量发展等等，这些都是学生能够切切实实感受到的，并且社会，

时代，生活的这种变化，是一天比一天更好地，学生的感受也是直接的。这就意

味着，在小道德与法治教学中实施爱国主义教育的切入点更多，素材更丰富，路

径更宽广，能够更好的引起学生的注意力以及情感共鸣。能够让学生在具备相关

的理论知识的同时，懂得生活的规则，了解基本的法制常识，国家的发展目标与

方向，以及社会的持续变化。比如在道德与法治学科中，可以就社会主义核心价

值观的内容进行讨论，并让学生就爱国主义的话题进行交流，从生活中，学习中，

挖掘爱国主义元素。这样能够让学生所生活与学习的环境进行更深入的了解，同

时爱国主义教育与道德与法治的学科性特征相符合。并且，在这种前提下，学生

对于国家的发展与改革，国家的成就了解得更深入，更全面，有利于培育学生的

爱国主义精神。其次，在道德与法治学科中实施爱国主义教育，二者的作用性一

致，都是为了夯实学生的思想品质，树立正确的三观，爱国主义教育是学生道德

养成的重要部分，同时也是实现良好法治效果的基本前提，唯有在良好道德观的

影响下，学生才会更好的规范自身的思想与行为，在日常的生活中自觉的践行道

德观，遵守法律的规则。所以说，在小学道德与法治教学中实施爱国主义教育，

与学生的核心素养培育目标相一致，与道德与法治学科的教学内容相一致。

所以说，在小学道德与法治课堂教学中实施爱国主义教育，首先有利于教学

质量的提升，能够利用多元化的爱国主义教学资源来丰富教学形式，打造高效课

堂，营造浓烈的课堂氛围，有利于良好教学质量的实现。其次，在小学道德与法

治教学中实施爱国主义教育，有利学生素质教育理念的落实，通过利用道德与法

治学科的渠道优势，主场优势来融入爱国主义教育，利用法治的理性与爱国主义

的感性更好的结合起来，从而影响学生的价值观，培育学生的爱国思想，以及道

德素养。利用道德与法治学科的主场优势与情怀的渗透优势，通过有效的教育引

导模式，养成学生高尚的品质，立志投身社会主义建设，报效国家的伟大理想，

并将理想与追求切实落实到日常的学习与生活中，成长为新时代的好学生，凝结

成新时代的建设力量，从而更好地促进社会的可持续发展。最后，在小学道德与

法治教学中实施爱国主义教育，有利于教育工作者教学能力与教学质量的提升。

一方面，在教学过程中，教育工作者要结合道德与法治学科的学科特征，来对爱

国主义教育在道德与法治学科中的实施方法、路径、时机来进行科学的计划，精

心的组织，以及合理的安排，同时还要结合当前学生的实际情况，来选择相应的

有启发意义的爱国主义教育资源，有教育意义的爱国主义教育活动，同时结合学

生在课堂中的反应与表现，来对爱国主义在道德与法治教学中的实施效果进行及

时的总结与评价，并结合评价与总结结果来不断地对教学活动进行调整和完善，

使得爱国主义教学与道德法治学生的结合更深入，效果更显著，更好地促进学生

核心素养的培育。

2小学道德与法治教学中爱国主义教育的实施方法

2.1加强道德与法治教学中爱国主义教育资源的开发

教育的目的是为了促进学生核心素养的养成，促进国家的进步与可持续发展，

强大的国家，完善的民生保障体系，才是学生健康成长，人民安居乐业的重要前

提。社会发展会经历不同的时期与阶段，学生们也肩负有着不同的任务使命。很

显然，在不同的时代，与不同的社会环境下，学生在思想与思维上也会存在着巨

大的差异性。无论是道德与法治学科的教学，还是爱国主义教育在道德与法治学

科中的融入与实施，都需要结合大环境，以及当前学生的实际情况来对教育教学

活动进行科学的设计与实施。在道德与法治学科中实施爱国主义教育时，为了更

好的实现教育效果，资源的选择与利用至关重要。在开发的重心上，要结合当下

学生爱好追逐新鲜事物与热点话题的特点，来选择有启发意义的爱国主义教育资

源。比如，北京冬奥会，太空出差三人组都是极具话题热度的爱国主义教育素材，

无论是从冬奥会的开幕与闭幕式上，还是中国健儿在冬奥会上的精彩表现，以及

太宫出差三人组探索太空的伟大壮举，以及太空中各种各样的新奇事物，都是极

具话题性质，教育意义的爱国主义教育素材。

2.2通过树立榜样，激发学生的爱国主义情怀

对于小学生来说，最好的爱国主义教育素材，除了资源之外，树立榜样、模

范也是深入开展爱国主义教育的最有效路径。从小学生的角度来说，与学生年龄

相似的青少年榜样是最有说服力的。比如，在本次我国主办的冬奥会参赛选手中，

由美国籍转入中国籍的谷爱凌，更是绝佳的爱国主义教育典范，其风华正茂的年

龄，对祖国的热爱，对冰雪运动的投入等等，都可以作为道德与法治教育与爱国

主义教育的绝佳素材，而且从其的年龄，与性格特点，阳光、自信来说，也有为

契合当前小学生的实际情况，通过开发与利用这些热点性质的爱国主义教育资源，

充分发挥出爱国主义教育的积极作用，从而对学生形成积极正面的影响，促进爱

国主义教育与道德法治教学的深度融合。

结束语：综上所述，相比于其它的文化科目而言，道德与法治学科具有一定

的特殊性，道德与法治是从精神上，意识上，思想上对学生进行启发，培养学生

明辨是非，坚定信念，有良好的法治观的一门重要学科，也是新时代背景下，高

素质学生所必备的重要内涵。所以，在小学道德与法治学科中，教育工作者要合

理的组织教学活动，在教学中实施爱国主义教育，全面落实素质教育，促进学生

核心素养的养成。

参考文献：

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