二泉

无锡惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。

有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。

突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙流水，他什么声

音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉流水中听到许多奇妙声音。”

小阿炳望着师父饱经风霜脸，懂事地点了点头。

十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡

琴，卖艺度日。但是生活穷困和疾病折磨，泯灭不了阿炳对音乐热爱和对光明向往。他多么

希望有一天能过上安定幸福生活啊！

又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也

看不见了。只有那淙淙流水声萦绕在他耳畔。他想起了师父说过话，想到了自己坎坷经历。

渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉叹息，伤心哭泣，激愤倾诉，倔强呐喊……听着，听

着，阿炳心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久情怀倾吐给这茫茫月夜。

他手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人音符，从琴弦上流泻出来。起

初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉

优美景色，在怀念对他恩重如山师父，在思索自己走过人生道路。随着旋律升腾跌宕，步步

高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡力量，表达出对命运抗争，抒发了对美好未来无限向

往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿

炳用这动人心弦琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生音乐，他爱那美丽富饶家乡，他

爱那惠山清泉，他爱那照耀清泉月光……

就这样，一首不朽乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》二胡曲。几十年

来，这首曲子深受我过人民喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。

1.用“=====”画出文中一个排比句。

2.用“~~~~~”画出第四自然段中表示琴声句子，用“——”画出表示情怀句子。

3.第四自然段描写琴声起初是（），后来是（），表示情怀分别是（

、）。

1.阿炳用这动人心弦琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生音乐，他

爱那美丽富饶家乡，他爱那惠山清泉，他爱那照耀清泉月光……

2.琴声：琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌

乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡

情怀：渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉叹息，伤心哭泣，激愤倾诉，

倔强呐喊……听着，听着，阿炳心颤抖起来。

阿炳用这动人心弦琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生音

乐，他爱那美丽富饶家乡，他爱那惠山清泉，他爱那照耀清泉月光……

3.起初是（委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌），后来是

（升腾跌宕，步步高昂，势不可挡），表现情怀（赞叹二泉优美景色，怀

念对他恩重如山师父，思索自己走过人生道路）、（表达出对命运抗争，

抒发了对美好未来无限向往）