鸡毛掸子

五年级暑期教案

五、看图编故事

——想象合理故事具体

【习作内容】

看图创编故事。

【教学目标】

1．通过看图编故事。

2、通过描写人物外貌、神态、动作等，把人物形象刻画得更饱

满。

3、展开想象的翅膀，写一个内容具体、情节生动的故事。

【教学重、难点】

展开想象，通过看图创编故事，并且把故事写具体。

【设计理念】

兴趣是最好的老师。创设情境，让学生始终处在一种轻松愉快的

氛围中，对作文产生浓厚的兴趣，这是学好作文的关键。看单幅图作

文，学会推前想后的方法，调动学生展开想象，表达自己的想法，倾

吐自己的心声，让学生愿意习作，热爱习作。

【教学过程】

一、谜语导入

“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”大家

猜猜，谜底是什么呢？对，就是《画》。

同学们平时喜欢看图画吗？图画可以培养我们的美感，陶冶我们

的性情，同时还可以为我们提供写作的素材，因为图中有景，图中有

事，图中有情，图中有理。我们可以凭借形象直观的图景，认真观察，

并且联系生活实际，展开丰富而合理的想象，把简简单单的平面图，

创编成一个个内容具体、人物鲜活、情节生动、趣味盎然的小故事，

并且通过这些小故事来表达我们的情感。怎么样，让我们来试一试吧！

（板书：看图编故事）

二、佳作欣赏领悟方法

1．师过渡：瞧，今天，老师也带来了图画，大家看看，上面画

了些什么？大家猜猜，鸡蛋和鸡毛掸子是什么关系呢?

（生自由交流）

2．师小结：大家的想象力真丰富。有了新奇的想象，我们才可

能创编出好的作品来。

3．生速读《鸡毛掸子历险记》。

（1）鸡毛掸子从蛋壳出来后，都经历了些什么？从这些经历中，

你感觉鸡毛掸子有那些好的品质值得你去赞扬？

（鸡毛掸子在寻找藏宝图途中先是遇到了大灰狼，凭借勇敢，战

胜了大灰狼；之后来到了城堡，面对魔法书上两难的选择，鸡毛掸子

选择了拯救黑森林，而放弃了魔法。从这些经历，可以看出，鸡毛掸

子的勇敢与善良。）

师总结：鸡毛掸子历经曲折，最终拯救了森林。不知大家发现没

有，故事中，不管主人公的经历多么复杂，故事情节都是围绕鸡毛掸

子的勇敢与善良展开的。

（2）从“鸡蛋”到“鸡毛掸子”，一定还会有更离奇的故事，同

学们发挥你的想象力，来说说你创编的小故事吧。

生自由创编。

师小结：画面上的景物都是静止的，我们应该一边观察一边想象。

我们可以根据画面中的人物动作、表情来想象他们在干什么；根据画

面中人物的神态，想象他们在想什么、说什么话。这样创编的小故事

才会鲜活起来。

4.师小结：要想写好看图作文，还要注意以下几个要点：

第一，观察图画。首先弄清楚图画上的信息，然后有顺序地对图

上的每个局部进行观察和分析，最后抓住重点和细节，深入观察和想

象。

第二，合理想象。画面上的景物都是静止的，我们应该一边观察

一边想象。

第三，故事有趣、具体。

三、发挥想象创编故事

1.师出示图画：

师引导：大家掌握了看图编故事的技巧，下面就让我们小试牛刀

吧！观察这幅画，图上都画了什么？四只猫的动作表情各是什么样

的？它们在说些什么？

（生自由发言）

2.师：大家观察得很仔细。餐桌旁，许多猫在吃鱼，就一只猫捉

老鼠，别的猫说：“有鱼吃还捉老鼠？”不过，这些只是画面上的内

容，画面之外还会有些什么？这顿美餐之后的生活会是什么样子呢？

请你发挥想象，以这幅图为依托，创编故事。

3.故事接力赛：小组成员一起，观察图画，创编故事。

4.指名小组交流：师生共同评价欣赏。

评价是要强调的有以下几点：

A是否从整幅图想象故事的起因、经过、结果，故事要有一定的

线索。

B是否抓住了重点进行讲述。体现主次分明。

C要对人物的衣着、神态、动作、表情、心理活动等做恰当的描

述。

D是否注意情景相容，要表现自己的喜怒哀乐的真情实感。

4.师小结：一副简简单单的图画，能让大家产生如此多的想法，

创编出这么有趣的故事，同学们真不简单。更让老师高兴的是，大家

能从图画的背后发现一些不平凡的东西，一些值得我们深思的东西，

看来，大家真的越来越成熟和理性了！那就请你发挥想象，把自己创

编的故事写下来吧。

5．请你自命题，写一篇习作。

6．写前先到快乐百花园里走一走，那里有好词佳句供你选择。

7．范文引路━━《猫的困惑》

四、展示作品，交流评价

（1）自评：写完的同学自己读一读，看看有没有错别字，把不

正确的字和标点请回家。

（2）互评：给对方找出一个优点，提出一条建议。

（3）全班评

师：故事大王们，你愿意把你的作品和大家一起分享一下吗？把

写完的读出来，没写完的口述出来。

评议例文：选1、2名同学读自己的习作。

师：听了他编写的故事你想对他说点什么？

生各抒己见，说出自己的想法。

（4）师：俗话说：“好文章是改出来的”，希望课后大家把自己

编写故事读给爸爸、妈妈或同学听一听，多听听他们的意见，你的故

事会更加的精彩。

师总结：今天看图编童话的学习，老师真是大开眼界，你们想象

力太丰富啦，语言表达能力也很棒！给自己今天的出色表现鼓鼓掌吧！

（给自己鼓掌）

师：其实想要把看图编童话写好并不难，只要我们细心观察，把

画面内容讲清楚，最重要的是要大胆合理想象，把故事内容补充完整，

说具体，再运用学过的好词佳句把句子写生动。老师相信你写出来的

故事一定一次比一次更精彩！

【板书设计】

看图编故事

观察图画

合理想象

故事有趣、具体。