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文言文中故字的用法4篇

文言文中故字的用法4篇

文言文中故字的用法(1)

文言文中“之”字的用法

“之”的用法，总结起来不外乎作代词、助词、动词。

一、“之”作代词用，用在动词的后面。

“之”作代词的用法在教材中有很多，如下列加点的“之”字：

１、夏蚊成雷……则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。（《童趣》）

２、使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观……（《童趣》）

３、学而时习之，不亦说乎？（《〈论语〉十则》）

４、择其其善者而从之，其不善者而改之。（《〈论语〉十则》）

分析以上例子可以看出，“之”用在动词的后面，作它前面动词的宾语。

二、“之”作助词用

“之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下三种：

１、“之”作结构助词“的”解。

如：①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（《童趣》）

②关关雎鸠，在河之洲。（《关雎》）

③寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）

④以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）

分析以上例子可知，当“之”后面的一个词是名词（如“物”、“趣”、“洲”、

“地”）或名词性短语（如“一毛”）时，“之”作结构助词“的”解。

２、“之”用于主谓之间，不译。

如：①心之所向，则或千或百，果然鹤也。（《童趣》）

②徐公不若君之美也。（《邹忌讽齐王纳谏》）

③岁寒，然后知松柏之后凋也。（《〈论语〉十则》）

④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》）

从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或

形容词（谓语）之间时，“之”不译。

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３、“之”起调节音节作用，不译。

这种用法，在初中阶段并不多见，这种情况下，“之”一般用在时间副词的后

面。如：

①久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）

②辍耕之垄上，怅恨久之。（《陈涉世家》）

三、“之”作动词用，“往、前往”的意思。

请看下面的例子：

１、吾欲之南海，何如？（《劝学》）

２、送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》）

３、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》）

４、尝与人佣耕，辍耕之垄上。（《陈涉世家》）

分析以上例子，我们发现“之”的后面都跟了一个地点名词，如例句中的“南

海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟

浩然”、“杜少府”，例４中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉。整个

句子合起来应为“某人去某地”的句式。

文言文中故字的用法(2)

文言文中“以”字的含义和用法

汉语言文化丰富多彩，古汉语中一词多义现象更是屡见不鲜。在不同的语言

环境里，即使是同一个字，含义也各不相同。所以理解词义时必须根据古汉语语

言习惯，再结合具体的语言环境，这样才不至于歪曲了原文的意思。

“以”字在初中语文教材文言文篇目中出现的频率较高，其含义和用法归纳

起来有以下几种：

一、作动词，译为“认为、以为”。例句：

1、我以日始出时去人近，而日中时远也。《两小儿辩日》

2、虽乘奔御风不以疾也。《三峡》

3、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。《公输》

4、臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。《邹

忌讽齐王纳谏》

一、介词，相当于“用”。例句：

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1、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。《醉翁亭记》

2、以衾拥覆，久而乃和。《送东阳马生序》

3、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。《核舟记》

4、为坛而盟，祭以尉首。《陈涉世家》

二、介词，相当于“把、拿”。例句：

1、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。《陈涉世家》

2、故临崩寄臣以大事也。《出师表》

3、以丛草为林，以虫蚁为兽。《童趣》

4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。《曹刿论战》

三、介词，可译成“因、因为”。例句：

1、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。《送东阳马生序》

2、以其境过清，不可久居，乃记之而去。《小石潭记》

3、扶苏以数谏故，上使外将兵。《陈涉世家》

4、不以物喜，不以己悲。《岳阳楼记》

有时与“是”连用为“是以”或“以是”，可理解为“因此”。例如：

1、走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余。《送东阳马生序》

2、是以众议举宠为督。《出师表》

3、是以先帝简拔以遗陛下。《出师表》

五、介词，可译为“凭借”。例句：

1、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。《得道多

助，失道寡助》

2、忠之属也，可以一战，战则请从。《曹刿论战》

3、以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？《愚公移山》

4、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。《唐雎不辱使命》

六、介词，相当于“从、由”。例如：

然操遂能克绍，以弱为强者。《隆中对》

七、介词，译为“按照”。例如：

牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

小大之狱，虽不能察，必以情。《曹刿论战》

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八、连词，相当于“用来、以便”。例句：

1、诚宜开张圣听，以光先帝遗德。《出师表》

2、忿恚尉，令辱之，以激怒其众。《陈涉世家》

3、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？《隆中对》

4、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。《狼》

九、连词，表示顺承，相当于“而”，也可不译。例如：

1、手自笔录，计日以还。《送东阳马生序》

2、近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。《小石潭记》

3、高祖因之以成帝业。《隆中对》

十、连词，译为“以致”。例如：

不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。《出师表》

恐托付不效，以伤先帝之明。《出师表》

十一、通“已”，已经。例如：

固以怪之矣。《陈涉世家》

总之，“以”字在文言文中用法颇为灵活。在学习中,要仔细阅读认真体会,

并注意结合上下文来辨析它的不同含义和用法

文言文中故字的用法(3)

文言文中故字的用法(4)

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“之”的用法，总结起来不外乎作代词、助词、动词。

一、“之”作代词用，用在动词的后面。

“之”作代词的用法在教材中有很多，如下列加点的“之”字：

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１、夏蚊成雷……则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。（《童趣》）

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文言文中“之”字的用法

“之”的用法，总结起来不外乎作代词、助词、动词。

一、“之”作代词用，用在动词的后面。

“之”作代词的用法在教材中有很多，如下列加点的“之”字：

１、夏蚊成雷……则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。（《童趣》）

２、使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观……（《童趣》）

３、学而时习之，不亦说乎？（《〈论语〉十则》）

４、择其其善者而从之，其不善者而改之。（《〈论语〉十则》）

分析以上例子可以看出，“之”用在动词的后面，作它前面动词的宾语。

二、“之”作助词用

“之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下三种：

１、“之”作结构助词“的”解。

如：①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（《童趣》）

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②关关雎鸠，在河之洲。（《关雎》）

③寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）

④以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）

分析以上例子可知，当“之”后面的一个词是名词（如“物”、“趣”、“洲”、

“地”）或名词性短语（如“一毛”）时，“之”作结构助词“的”解。

２、“之”用于主谓之间，不译。

如：①心之所向，则或千或百，果然鹤也。（《童趣》）

②徐公不若君之美也。（《邹忌讽齐王纳谏》）

③岁寒，然后知松柏之后凋也。（《〈论语〉十则》）

④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》）

从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或

形容词（谓语）之间时，“之”不译。

３、“之”起调节音节作用，不译。

这种用法，在初中阶段并不多见，这种情况下，“之”一般用在时间副词的后

面。如：

①久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）

②辍耕之垄上，怅恨久之。（《陈涉世家》）

三、“之”作动词用，“往、前往”的意思。

请看下面的例子：

１、吾欲之南海，何如？（《劝学》）

２、送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》）

３、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》）

４、尝与人佣耕，辍耕之垄上。（《陈涉世家》）

分析以上例子，我们发现“之”的后面都跟了一个地点名词，如例句中的“南

海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟

浩然”、“杜少府”，例４中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉。整个

句子合起来应为“某人去某地”的句式。

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中“之”字的用法

“之”的用法，总结起来不外乎作代词、助词、动词。

一、“之”作代词用，用在动词的后面。

“之”作代词的用法在教材中有很多，如下列加点的“之”字：

１、夏蚊成雷……则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。（《童趣》）

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