镜子

【导语】镜⼦是⼀种表⾯光滑，最初古⼈以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能⼒的物品。有平⾯镜、曲⾯镜两类，平

⾯镜常被⼈们利⽤来整理仪容，曲⾯镜⼜有凹⾯镜、凸⾯镜之分，主要⽤作⾐妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以

及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。中班幼⼉对镜⼦已经有了⼀定的了解，在此基础上，开展

有关镜⼦的科学活动，可以起到事半功倍的效果。⽆忧考准备了幼⼉园中班科学《镜⼦》教案3篇，供⼤家参考!

幼⼉园中班科学《镜⼦》教案1：照镜⼦

活动⽬标

1、了解镜⼦的基本特征和⽤途。

2、引导幼⼉寻找⼤⾃然中的镜⼦。

3、培养细⼼观察的习惯和探索的兴趣。

4、能⼤胆进⾏实践活动，并⽤完整的语⾔表达⾃⼰的意见。

5、培养幼⼉乐观开朗的性格。

活动准备

⽉饼盒、⽔盆、杯⼦、凹⾯镜、凸⾯镜等。

活动过程

⼀、了解镜⼦的特征及⽤途

1、教师：今天⽼师的⼝袋⾥藏了⼀个有趣的东西，我请⼀个⼩朋友来摸摸它是什么?

2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?

3、(出⽰镜⼦)这是什么呀?

4、它可以⽤来⼲什么?你还在哪些地⽅见过镜⼦?

5、你还见过哪些不⼀样的镜⼦?(凹⾯镜、凸⾯镜等)

⼆、探索发现⽣活中的镜⼦

1、教师：我们⼩朋友真能⼲，说出了那么多的镜⼦，那在⽣活中你见过哪些东西也可以当作镜⼦?(讨论)

2、请⼩朋友到活动室⾥去找⼀找。(⾳乐)

3、提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜⼦的?(幼⼉介绍)

4、除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)

三、游戏：照镜⼦

1、教师：请⼩朋友和我玩照镜⼦的游戏，你们做我的镜⼦(教师做动作，幼⼉跟做)

2、随⾳乐做照镜⼦的游戏。

幼⼉园中班科学《镜⼦》教案2：勺⼦上的哈哈镜

活动⽬标

1、能够让幼⼉描述勺⼦照出不同的相貌，感知反射现象。

2、尝试⽤画画的⽅式记录幼⼉⾃⼰的实验结果。

3、通过实验培养互相礼让，学习分⼯合作的能⼒。

4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。

教学重点、难点

重点：让幼⼉⼿眼协调能⼒，培养创作⼒及耐⼼。

难点：引导幼⼉多参与集体活动，发展幼⼉的动⼿操作能⼒。

活动准备

1、不锈钢的勺⼦（有新有旧、⼤⼩、形状差异，数量与幼⼉⼈数相等）。

2、⽤纸和笔。

活动过程

⼀、说⼀说：勺⼦的特殊⽤法

勺⼦除了能帮助我们吃饭，还有什么本领呢？

⼆、游戏：照镜⼦

教师问幼⼉在⾃⼰的勺⼦上⾯什么地⽅看到⾃⼰？把你的发现画下来。

三、游戏：⼩⼩摄影师

1、带领幼⼉到室外，借助勺⼦“摄影”。

2、请幼⼉说说在勺⼦⾥的哈哈镜⾥看见了什么?它跟原来的物体相⽐，有什么变化?

3、引导幼⼉思考：⽤不同的勺⼦“拍摄”的同种物体，结果是否⼀样？为什么？

4、引导幼⼉初步感受勺⼦⼤⼩。

教学反思

1、中班的⽣活很快⼜过去了，在各⽅⾯的能⼒也有了不同⽔平的提⾼，幼⼉思维活跃，幼⼉在⽼师的悉⼼教养下，良好

的情感、态度正逐渐养成，能⼒、知识与技能也得到了进⼀步的发展。

2、对活动过程的反思：

（1）对幼⼉发展的反思，结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，积极与幼⼉多做户外活动，多给幼⼉机会与空间

的发展，⿎励幼⼉积极与材料互动。教导幼⼉在⽇常⽣活各环节中加强观察与指导，多积极多⿎励幼⼉⾃⼰的事情⾃⼰做。

（2）对教师专业发展的反思，结合本班幼⼉年龄特征和个性差异，根据幼⼉的兴趣和需要，我们从幼⼉感兴趣的、并与

他们⽣活息息相关的话题习出发，从实际出发认真制定适合幼⼉发展的教育教学内容，通过⼤家合作，互相学习、互相补充，

提⾼了⽼师之间的凝聚⼒，增强了⽼师的参与意识。

（3）对师幼互动的反思，这次活动中，不单是⽼师和幼⼉互动，对幼⼉的⽣活习惯、活动常规还需培养。根据⾃⼰本班

幼⼉的情况，对幼⼉在在⽇常中出现的问题进⾏反思，改掉以前只注重结果的作法。

3、对活动效果的评析，我们让幼⼉在整个活动中提⾼参与的积极性和兴趣，并围绕了主题开展了⼀系列的活动，积极引

导幼⼉在探索、发现的环境中，我们通过谈话与交流，使我们的主题活动更加丰富和深⼊得到开展。

4、如果让我重新上这节课，我会多为幼⼉考虑更多些活动的环节，让幼⼉对镜⼦的好奇⼼，体验镜⼦游戏的快乐，让幼

⼉感知并描述勺⼦的反射现象，产⽣探究的欲望。⾃⼰的实验结果，体验⾃⼰发现的乐趣。

幼⼉园中班科学《镜⼦》教案3：⼩⽼⿏照哈哈镜

活动⽬标：

1、能逐页细致地观察画⾯，理解放事内容，感受⼩猫的机智勇敢。

2、初步了解凹⾯镜、凸⾯镜的成像特点，知道狮⼦上当的原因。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4、乐于与同伴⼀起想想演演，激发两⼈合作表演的兴趣。

活动准备：

《⼩朋友的书·我探索我快乐》

活动过程：

⼀、引出课题，激发学习兴趣

提问：你们认识⼩猫和狮⼦吗?你觉得是⼩猫⼤还是狮⼦⼤?可是，有件事情真好笑，有只⼩猫却说是⾃⼰⼤，狮⼦⼩，

⽽且狮⼦最后也同意了这个观点，这是怎么回事呢?看了书，你就知道啦!

⼆、集体阅读《⼩朋友的书·我探索我快乐》第15~16页“⼩狮⼦照哈哈镜”，理解故事内容

1、明确看图的顺序

2、逐页观察图⽚，初步理解故事内容

三、幼⼉边看书边听故事，进⼀步理解故事内容

你觉得这是⼀只什么样的⼩猫?

活动反思：

本节活动主题是镜⼦，在活动中我并没有直接告诉孩⼦有关镜⼦成像的原理，⽽是⽤孩⼦们喜欢的动画⼈物形象作为情

景、以孩⼦们对放⼤镜及哈哈镜的原有知识经验作为载体，层层深⼊，引导孩⼦探索、发现有关平⾯镜的成像问题。孩⼦们⾮

常感兴趣，整个活动都能在我的引导下积极的思考与探索，整个活动的⽬标达成度⽐较⾼。