活着

《活着》语文阅读及答案

余华

我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。

那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里

一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树

下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：

这辈子想起来也是很快就过去了，过得平平常常，我爹指望我

光耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光

了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨

着一个死去，我还活着。

孙子死后第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买

的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了

就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。

买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很大的牛市

场。路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就

看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪。旁边一个

赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方

刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想

做牛真是可怜。累死累活替人一辈子，老了，力气小了，就要

被人宰了吃掉。

我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心

里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一摊眼泪

了。

我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。

我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上

去对那个磨刀的男人说：“行行好，把这头牛卖给我吧。”

赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”

我说：“我要买这牛。”

他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来。我从怀里抽出钱

放到他手里，说：“你数一数。”赤膊男人马上傻了，他把我看了

又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买？”

我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍

牛的脑袋。这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不

掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。”

那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你

拉走吧。”

我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人

说：“今天合算，今天合算。”

牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，

身体老往我身上靠，亲热得很，我对它说：“你呀，先别这么快

乐，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。”

我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊

涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比

你爹还大。”

会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足

够了，我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村

里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。

牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去

还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像

我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。

福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就

不要说是牛了。我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一

歇。只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得来精神

了，那它也该干活了。

老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了

一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛

的缰绳慢慢走去。

两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。

老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处

传来，他的歌声在空旷的黄昏像风一样飘扬。

炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐

了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走

过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周

出现了模糊，霞光逐渐退去。

（节选自余华《活着》，有删改）

1、小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要

概括。（4分）

2、.分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。（4

分）

（1）牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。（2分）

（2）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。

（2分）

3、请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分）

4、.结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。（6

分）

1、①老迈年高；②饱尝活着的痛苦与艰辛；③表现出生命的韧

性。

2、（1）运用比喻，将牛喻为自己的孩子，形象生动地表达了

老人对亲人的渴望。

（2）细节描写，通过“沾满了泥”“微微晃动”等细节，表现

出老人与牛的老态和劳作之后的疲惫。

3、①点出了老人的乡间生活环境；②透露出乡间的生活都顺应

着自然的规律；③以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；④照

应开头，使文章构造完整。

4、.①“活着”概括了老人、老牛的生存状态；②让读者体味

“活着”的滋味；③产生如何对待生命的思考；④形象生动，言简

意丰，耐人回味。（答出其中三点即可。其他答案，只要言之成

理，即可酌情给