后记好词好句

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二年级语文课外阅读指导课教案

xx学区xx口小学教师xx

课题：

摘录笔记法

课型：

实践学习型

教学目标：

1、加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。

2、使学生在阅读基础上，学会摘录笔记法，提高阅读效果。

教学重点：

通过阅读实践和教师指导会识别好词好句，学会摘录笔记法。

教学难点：

自主识别好词好句。

教学方法：

自主感悟，合作交流，指导讲解。

课前准备：

了解学生读书情况，每人准备摘录笔记本。准备阅读指导资料。

教学过程：

一、复习迁移，导入新课。

上节课我们学习了默读的读书方法，你能说说什么是默读吗？（用眼看，

用心想，不出声。）默读有什么好处？（速度快，安静，便于专心想。）

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今天老师还想教你们一种读书方法，想不想知道是什么法？板书课题：

摘录笔记法。

二、明确方法，懂得好处。

教师讲解：

摘录笔记法就是读书时把文中的好词、好句找出来，抄在笔记本上，多积

累，多记忆。读书动笔好处可大了，你们能想想摘抄好词、好句有什么好处

吗？学生自由谈。

指导理解：

好处：

加深印象，积累词句，自己说话、写作时运用，能使内容更生动、丰富。

三、出示训练，识别好词、句。

1、出示xx，进行训练。

下面让我们默读一篇文章，从里面找出你认为好的词、句，用笔画下来，

并想想好在哪里？

学生读文画词、句。

汇报交流。

2、指导识别好词好句。

大家都找出了自己喜欢的词句，理由很充分，确实是好词好句。

板书：

自己喜欢的词句。

其实好词好句是有一些明显特点的，例如描写的词语、句子;比喻、拟人、

排比等修辞手法的句子；含义深刻的句子。

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1）出示例句体会描写的词句。

2）学生说比喻句体会比喻句及好处。教师结合例句指导体会拟人、排比句

及好处。

3）指导理解含义深刻的句子。并给出例句。（让人感受深刻，能受到启发

的句子）

板书：

描写的词句，比喻、拟人、排比等句子，含义深刻的句子。

3、再读范文，找描写的句子，找比喻及排比的句子，找含义深刻的句子。

（小组合作）

汇报交流。

四、阅读训练，实践体验。

1、从课外书上自选一篇文章阅读，找出好词句摘抄在笔记本上。

2、汇报摘抄的词句。

五、总结收获，培养习惯。

1、你学到了什么？（懂得了摘录笔记法，懂得了什么是好词好句。积累了

一些词句。）

2、课下把范文中画出的好词句摘抄在笔记本上。

3、总结指导：

今天老师和大家学的知识真不少，要想找准好词句，还需不断地练习，以

后读书一定要留心好词句，读后记下好词句，养成读书动笔的好习惯。

板书设计：

摘录笔记法

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好词好句：

1、自己喜欢的词句

2、描写的词句

3、比喻、拟人、排比等句子

4、含义深刻的句子