6像哨子

[语文－哨子]6像勺子

1.学习议/论文准确、严密的语言，认识本文生动活泼、褒贬分明、

幽默、含蓄的语言特点。

2.透过具体例子的生动阐述，把握文章论述的要点。

3.学习提出论点的方法，着重学习讲道理后，归纳出论点的方法

和从一个故事或某种现象、某种事例引出论点的方法，以及根据生活

中某些经历，得到启发，归纳论点的写法。

4.学习用丰富多彩的实例论证论点的方法，即例证法。

教学建议

思想主题

本文以哨子为题，新颖而不落俗套。哨子的比喻义是不必要的东

西，或比喻许多人所追求的对其价值做出错误估价的事物。

哨子从个人的生活经历反思社会上的种种现象，巧妙地提出人生

价值观问题，以小见大，确实值得学习。我们在日常生活中，对有一

些司空见惯的现象不妨做一些深入的思考，或者换一个角度，或许就

有所发现。例如学习上克服困难取得进步，可以联想到做任何事情都

可能遇到困难，对困难的态度决定于个人的意志，由小可以写大，

提出自己的论点。但要注意，对事的分析应从小处入手，不宜东拉西

扯，什么都写，结果反而模糊不清，不知所云。

要抓住两个重点

自学这篇课文，要抓住学习的两个重点：一是理解文中要告诉人

们的一个深刻道理；二是弄清楚文中是怎样从自己的生活经历中引出

道理的，怎样将记叙与议论很好地结合起来的。一边理清全文思路，

一边分析.写作特点。

结构内容

课文结构

第一部分（第1、2段）：叙述自己的一个生活实例：为哨子付出

过高的价钱，带来悔恨；从哨子事件中吸取教训，常常受益。

第二部分（3-10段）：列举自己观察到的社会上的各种类型的哨

子现象，从中归纳引出论点。

第一层：（第3段）：总提自己观察到的社会上的种?quot;哨子现

象，引出下文。

第二层（第4-9段）：用六种事例并加以评述，说明哨子使这些

人付出了太高的代价。

第三层（第10段）：归纳论点：许多人所遭受的人类很大一部分

的悲苦……太高的代价。

.写作背景

富兰克林长期从事科学研究，积累了丰富的经验。《哨子》一文，

就是根据他自己的亲身经历的生活事例而提出论点：许多人由于对事

物的价值作出错误的估计，因而为他们的哨子付出了高昂的代价，遭

受了难以忍受的悲苦。《哨子》一文所举的事例，看似随手拈来，实

际是作者的生活积累的真实写照，俗话说：见多识广就是这个道理。

人们在日常生活中只要多观察、勤思考、善于.总结，人人都会有许许

多多的素材，都能根据需要把这些素材编织成文，关键是要学习作者

的多思、善练。

启发学生创造性思维

本文从作者亲身经历的生活实例中提出论点，给人以深刻的启示。

接着课文以哨子比喻对其价值作出错误估计的事物，一一列举评述；

A恩宠荣禄（权势）；B所谓的名望；C财产；D寻欢作乐；E远远超

出生活水平的享受；F依从父母之命或贪求荣华会出了太高的代价。

根据以上六种事例，可以让学生来进行想象和分析，也可以让学生从

生活现实中，包括亲身经历的、看到的、听到的事实来举出例子，从

而更加深刻地感受、分析这篇议/论文。

多变的写法与活泼的语言

一般说来，议/论文选用事例不宜过多，因为过多会使论点湮没

在事例之中，无法体现简练明快的特点，而此文却不同，六个事例一

气贯下，细细辨别，作者对荣誉、地位、财物、婚姻等与自己心目中

的事业作了一番比较，轻前者而重后者，思想品格显得高出一筹。在

叙述六个事例时，为避免呆板，人称、语气稍有变化，使语言活泼起

来，这种写法值得品味。

重点、难点

找议/论文的论点：一篇议/论文，一般说来论点言简意赅，一目

了然，读者比较容易捕捉。论点的出现也有一定的规律，有时标题就

是论点，如：《中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验》，有时论点

在论述的过程中，如《想和做》；有时在文章的结尾。哨子一文，依次

运用了六个事例，从六个不同的角度论证了他们所遭受的人类很大一

部分悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的估价而造成的，都是

为他们的哨子付出了太高的代价这一论点。

教学设计示例

一、导入新课

同学们，今天我们学习课文《哨子》，作者富兰克林是美国资产

阶级革命时期的民主主义者，科学家。他在研究大气电方面有贡献，

发明了避雷针。他年轻时注意培养美德，要求自己每天晚上自省日间

的某些过失，这种严格要求自己的精神是很可贵的。

二、指导预习

①提示预习要点：（投影或用小黑板出示）

A、本文的论点是什么？

B、本文是怎样列举哨子现象，从中归纳引出论点的？

C、体会文章语言表达生动活泼的特点。

②学生各自阅读课文并完成作业：

A、利用工具书，识记生疏的词语

B、本文的标题有何特点？请你为本文重拟一个标题，要体现中

心论点的主要内容。

参考答案：本文以哨子为标题，新鲜不落俗套，这个标题提示了

论述的缘由。可以另拟标题：《从哨子谈起》或《莫错估事物的价值，

应该追求有真正价值的事物》。

C、课文第一段用的五次哨子，同后面用的九次哨子的含义有什

么不同？

参考答案：第一段中用的五次哨子是指生活中的实物，即能吹响

的器物。第二段用的哨子，比喻不必要的东西。第三至十段用的八次

哨子比喻许多人所追求的对其价值作出错误估价的事物，除第三段的

哨子是泛指外，从第四段起，所有的哨子在文内还有特指，如第四段

的哨子比喻恩宠荣禄（权势）；第五段的哨子比喻名望，第六段的哨

子比喻财产等等。

三、研读课文

①先齐读课文，再分组讨论全文的结构层次（组内推选代表讲解，

其他同学补充）。

②老师指导归纳：全文分二个部分

第一部分：（1-2段）叙述自己的一个生活实例：为哨子付出过高

的价钱，带来忏悔；从哨子事件中吸取教训，从而常常受益。

第二部分：列举自己观察到社会上的各种类型的哨子现象，从中

引出论点。

四、研究回答预习要点

①文章的论点是什么？

明确：许多人所遭受的人类很大一部分的悲苦都是由于他们对事

物的价值作出错误的估价而造成的。

①文中怎样列举哨子现象，从中归纳出论点的？

明确：本文作者亲身经历（包括观察）的生活实例中提出论

点，给人以启示。先叙作者幼年时一个生活实例并归结出经验教

训，由此对一个哨子的价值作出了错误的估价，因而付出了比它原价

高四倍的价钱。因此而懊恼、悔恨。

接着，课文以哨子比喻对其价值作出错误估价的事物。一一列举

评述：

A、哨子--恩宠荣禄（权势）；

B、哨子--所谓名望；

C、哨子--财产；

D、哨子--寻欢作乐；

E、哨子--远远超出生活水平的享受；

F、哨子--依从父母之命或贪求荣华付出了太高的代价。从而引

出中心论点。

②体会文章语言表达生动活泼的特点。

评述哨子现象时，有4次用第三人称（他或她），2次用

第二人称（你）；既有陈述，又有感叹；分别用过高的代价，太

高的代价、太高太高的代价的语句。这样略有变化的论述，既准确地

反映了实际情况，又使语言表达生动活泼，词语褒贬分明（如慷慨无

私、精致、温顺、人面兽心、寻欢作乐、恶劣等），使语言鲜明有力。

五、纳小结

本文从生活各个方面，依次列举种种事例，证明同一论点，

是议/论文中不多见的样式。课文最后1段是对全文的.总结，指

出某些人的悲苦是由于对事物作出错误估价造成的，从而告诉我们，

只要正确估价事物的价值，才能始终保持身心的快乐。

六、课后作业

①完成课后练习一、二。

②说说付出了太高的代价的根本原因是什么？（用文中具体文字

回答）

③第二段表明作者对他们怎样的态度：（答案为C）

A、同情B、嘲弄C、痛惜D、哀其不幸，怒其不争

③体会本文通过对哨子的论述而提出论点的.写作思路。

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