课程设计说明书格式

.

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邮电与信息工程学院

课程设计说明书

课题名称：软件项目实训

学生学号：6102040124

专业班级：11测控01班

学生：徐晗

学生成绩：

指导教师：希

课题工作时间：2014-6-9至2014-6-22

.

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一、课程设计任务的基本要求：

（1）课程设计目的：

1.全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构，掌握结构化程序设计的自顶

向下，逐步细化，模块化的设计原则。

2.掌握C语言基础知识，灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设

计。

3.掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧，提高学生综合分析和调试程序的

能力。

（2）课程设计总体要求：

1.采用模块化程序设计方法。

2.主菜单设计界面如下：

3.子菜单界面如下：

选择结构子菜单：

.

3/32

循环结构子菜单：

4.在对应模块下完成如下功能：

（1）单选择if语句：

（2）双选择if语句：

（3）多选择if语句：

（4）switch语句

（5）while循环语句

（6）do-while循环语句

（7）for循环语句

（8）循环嵌套

例如：switch语句案例界面：

.

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（3）论文部分

1、学生应提交的资料：纸质《课程设计说明书》1份；课程设计报告1份。

2、课程设计报告的容附在《课程设计说明书》后，容包括：

一、设计目的

1.全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构，掌握结构化程序设计的自顶而

下，逐步细化，模块化的原则。

2.掌握C语言的基础知识，灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设

计。

3.掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧，提高学生综合分析和调试程序的能

力。

.

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二、系统功能模块图

（略）

三、设计函数列表

在C语言中每一个功能模块都对应一个函数，即由函数来实现各功能模块的具

体功能，也就是建立功能模块与函数之间一一对应的关系，在编写程序时可以减少

不必要的麻烦，从而提高编写程序的效率。

表一自定义函数表

模块名函数名说明

C语言模块化系统main()主控模块

显示主菜单showmenu()显示菜单

…（略）

四、程序代码（源程序清单：按照上面表格的顺序书写上面的所有函数，注意缩进

式书写格式）

（略）

五、编程及调试过程中遇到的主要问题及解决方法

（略）

六、设计心得体会

（略）

三、课程设计报告格式

1、课程设计（论文）报告要求用A4纸排版，单面打印，与《课程设计说明书》一起装

订成册。

2、课程设计（论文）报告正文参考字数：1000字左右

.

6/32

3、正文格式

①页边距：上2.5cm，下2.5cm，左2.5cm，右2cm，页眉1.5cm，页脚1.5cm，左侧装

订；

②字体：章标题，二号字、黑体、居中；节标题，三号、黑体；正文文字，小四号字、

宋体；

指导教师签字：

年月日

.

7/32

二、进度安排：

1、系统设计

十七周：上午8：30-11：30

下午2：30-5：00

2、撰写课程设计报告

十八周：周一~周四

3、报告提交

十八周：周五

三、应收集资料及主要参考文献：

1.谭浩强著，C++程序设计(第三版)，：清华大学，2005

2.谈浩强著.C++程序设计。：清华大学，2004.

3.谭浩强编著，C程序设计题解与上机指导（第三版），：清华

大学，2005

4.C编写组编，常用C语言用法速查手册，龙门书局，1995

tH著，王曦若，沛译，ANSIC标准详解，学苑

，1994

.

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四、课程设计摘要（中文）：

C语言是一种很好的结构化程序设计语言；结构化程序设计方法可以概括为自顶向

下、逐步求精、模块化、限制使用goto语句，将原来较为复杂的问题化简为一系列简

单模块的设计。一个程序的任何逻辑问题均可用顺序结构、选择结构和循环结构这三种

基本结构来描述。

【关键词】：C语言结构化程序设计顺序结构选择结构循环结构

.

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五、课程设计摘要（英文）：

AbstracttheClanguageisastructuredprogramminglanguagewell;structured

programdesignmethodcanbegeneralizedastop-down,stepwirefinement,

modularity,restrictionsontheuofthegotostatement,thedesignofthe

d

oflogicofaprogramareavailablequencestructure,lectionofthethree

kindsofbasicstructureandcyclestructuretodescribe.

Keyword:Clanguagestructuredprogrammingquencestructurelection

structureloopstructure

.

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六、成绩评定：

指导教师评语：

指导教师签字：

年月日

项目评价项目评价

.

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调查论证

工作量、工作态

度

实践能力

分析、解决问

题能力

质量

创新

得分

七、答辩纪录：

答辩意见及答辩成绩

.

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答辩小组教师（签字）：

年月日

课程设计报告

一、设计目的

1.全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构，掌握结构化程序设计的自顶而

下，逐步细化，模块化的原则。

2.掌握C语言的基础知识，灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设

计。

3.掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧，提高学生综合分析和调试程序的能

力。

二、系统功能模块图

1.采用模块化程序设计方法

单选泽函数

双选择函数

选择函数

.

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2.主菜单设计界面如下：

多选择函数

switch函数

主菜单函数

While循环

Do-while循环

循环函数

For循环

嵌套循环

.

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3.子菜单界面如下：

选择结构子菜单：

.

15/32

循环结构子菜单：

4.在对应模块下完成如下功能：

（1）单选择if语句案例界面：

.

16/32

（2）双选择if语句案例界面：

（3）多选择if语句案例界面：

（4）switch语句案例界面：

.

17/32

（5）while循环语句案例界面：

（6）do-while循环语句案例界面：

（7）for循环语句案例界面：

.

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（8）循环嵌套案例界面：

三、设计函数列表

在C语言中每一个功能模块都对应一个函数，即由函数来实现各功能模块的具

体功能，也就是建立功能模块与函数之间一一对应的关系，在编写程序时可以减少

不必要的麻烦，从而提高编写程序的效率。

表一自定义函数表

模块名函数名说明

主菜单main()显示主菜单

子菜单选择显示选择子菜单

子菜单循环显示循环子菜单

单选泽if单选泽if模块

双选择if双选择if模块

多选择if多选择if模块

Switch选择Switch选择模块

While循环While循环模块

Do-while循环Do-while循环模块

.

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For循环For循环模块

嵌套循环嵌套循环模块

四、程序代码（源程序清单：按照上面表格的顺序书写上面的所有函数，注意

缩进式书写格式）

#include

voidmain()

{

voidprintstar();

voidprint_message();

voidprintcond();

voidprint_m();

printstar();

print_message();

printstar();

printf("n");

printf("n");

print_m();

}

voidprintstar()

{

printf("****************************************************n");

}

.

20/32

voidprint_message()

{

printf("*欢迎进入C语言模块化案例系统*n");

printf("*制作人：徐晗*n");

printf("*设计日期：2014年6月9日*n");

}

voidprint_m()

{

printf("****************************n");

printf("*C语言模块化案例系统*n");

printf("*1.选择结构*n");

printf("*2.循环结构*n");

printf("*0.退出系统*n");

printf("****************************n");

printf("请选择相应模块编号（0-2）：");

voidprint_xuan();

voidprint_xun();

inti;

scanf("%d",&i);

switch(i)

.

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{ca0:break;

ca1:print_xuan();break;

ca2:print_xun();break;

}

}

voidprint_xuan()

{

printf("****************************n");

printf("*选择结构*n");

printf("*1.单选择if语句*n");

printf("*2.双选择if语句*n");

printf("*3.多选择if语句*n");

printf("*语句*n");

printf("*0.返回系统*n");

printf("****************************n");

printf("请选择相应模块编号（0-4）：");

voidone();

voidtwo();

voidthree();

voidfour();

intj;

.

22/32

scanf("%d",&j);

switch(j)

{ca0:print_m();break;

ca1:one();break;

ca2:two();break;

ca3:three();break;

ca4:four();break;

}

}

voidone()

{

printstar();

printf("*题目（1）：单选择语句：程序的功能是输入一个表*n");

printf("*达式x>y，判断其真假，输入x,y的值，如果大于*n");

printf("*为真，则输出x，如果小于为假，则不输出*n");

printstar();

intx,y;

printf("请输入x,y:");

scanf("%d,%d",&x,&y);

if(x>y)

printf("%d",x);

printf("x=%dn",x);

.

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print_xuan();

}

voidtwo()

{

printstar();

printf("*题目（2）：双选择语句：程序的功能是输入一个表*n");

printf("*达式，如x>y，判断其真假，输入x,y的值，如果大*n");

printf("*于为真，则输出x，如果小于为假，则输出y*n");

printstar();

intx,y;

printf("请输入x,y:");

scanf("%d,%d",&x,&y);

if(x>y)

printf("max=%dn",x);

el

printf("max=%dn",y);

print_xuan();

}

.

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voidthree()

{

printstar();

printf("*题目（3）：多选择语句：程序的功能是输入任一数*n");

printf("*值i，与500进行比较，若i>500,cost=0.15,再继续*n");

printf("*与300比较，若i>300,则cost=0.10，再与100比较，*n");

printf("*若i>100,则cost=0.075,若以上都不满足，则cost=0*n");

printstar();

inti;

doublecost;

printf("请输入i:");

scanf("%d",&i);

if(i>500)cost=0.15;

elif(i>300)cost=0.10;

elif(i>100)cost=0.075;

elcost=0;

printf("i=%d,cost=%dn",i,cost);

print_xuan();

}

voidfour()

{

printstar();

.

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printf("*题目（4）：switch语句：程序的功能是输入一个*n");

printf("*1-7之间的整数，输出相应的星期，如果是其他的*n");

printf("*整数，则输出“数据错误！”，如输入1，*n");

printf("*输出“星期一”，输入7，则输出“星期日”*n");

printstar();

intx;

printf("请输入x:");

scanf("%d",&x);

switch(x)

{

ca1:printf("星期一n");break;

ca2:printf("星期二n");break;

ca3:printf("星期三n");break;

ca4:printf("星期四n");break;

ca5:printf("星期五n");break;

ca6:printf("星期六n");break;

ca7:printf("星期日n");break;

default:printf("数据错误!n");break;

}

print_xuan();

}

.

26/32

voidprint_xun()

{

printf("****************************n");

printf("*循环结构*n");

printf("*循环语句*n");

printf("*-whlie循环语句*n");

printf("*循环语句*n");

printf("*4.循环嵌套*n");

printf("*0.返回系统*n");

printf("****************************n");

printf("请选择相应模块编号（0-4）：");

voidone_o();

voidtwo_t();

voidthree_t();

voidfour_f();

{intk;

scanf("%d",&k);

switch(k)

{ca0:print_m();break;

ca1:one_o();break;

ca2:two_t();break;

ca3:three_t();break;

.

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ca4:four_f();break;

}

}

}

voidone_o()

{

printstar();

printf("*题目（1）：whlie循环语句：程序的功能是输入*n");

printf("*一个数a初值1，如果a<=100，则s=s+a,且a自加一，*n");

printf("*再次检查a<=100是否成立，若成立则继续执行*n");

printf("*s=s+a,且a自加一。直到a加到大于100为止。*n");

printstar();

inta=1,s=0;

while(a<=100)

{

s=s+a;

a++;

}

printf("最后的结果是：%dn",s);

print_xun();

}

.

28/32

voidtwo_t()

{

printstar();

printf("*题目（2）：do-whlie循环语句：程序的功能是输*n");

printf("*入一个数a初值0，首先执行s=s+a,且a自加一，再*n");

printf("*判断a<=100是否成立，若成立则继续执行s=s+a,*n");

printf("*a自加一后判断a<=100是否成立。直到a加到大于*n");

printf("*100时，不再进行。*n");

printstar();

inta=0,s=0;

do

{

s=s+a;

a++;

}while(a<=100);

printf("最后的结果是：%dn",s);

print_xun();

}

voidthree_t()

{

.

29/32

printstar();

printf("*题目（3）：for循环语句：程序的功能是输入三个*n");

printf("*表达式i=0;i<=100;i++,首先判断i<=100是否成立*n");

printf("*若成立则继续执行s=s+i,最后执行i++。加一后再*n");

printf("*判断i<=100是否成立，若成立继续执行s=s+i和i++*n");

printf("*直到i加到大于100时，不再进行。*n");

printstar();

ints=0,i;

for(i=0;i<=100;i++)

{

s=s+i;

}

printf("最后的结果是：%dn",s);

print_xun();

}

voidfour_f()

{

printstar();

printf("*题目（4）：循环嵌套：程序的功能是首先定i=1，*n");

printf("*再判断i<=3是否成立，若成立则定义j=1，判断j<=i*n");

.

30/32

printf("*是否成立，若成立则执行s=i+j。j加一后，i再加一，*n");

printf("*直到i加到大于3时，不再进行。*n");

printstar();

intx,y,s;

for(x=1;x<=3;x++)

{

for(y=1;y<=x;y++)

s=x+y;

printf("%dn",s);

}

print_xun();

}

五、编程及调试过程中遇到的主要问题及解决方法

问题一：编译错误

原因：Printf的首字母大写

解决方法：询问老师，将大写字母改为小写

问题二：语法错误

原因：Dowhile语句的花括号忘写

解决方法：与同学讨论，补上花括号

六、设计心得体会

虽然在开学初我对C语言这门课并没有什么兴趣，觉得那些程序枯燥乏味，但在这次课程设

计后我发现自己在一点一滴的努力中对C语言的兴趣也在逐渐增加。

.

31/32

这次C语言课程设计我们历时一个星期，对我来说学到的不仅是那些知识，更多的是耐心

与细心，它不仅仅让我们综合那些理论知识来运用到设计和创新，更重要的是培养我们的耐心与

细心。

在做本次课程设计的过程中，我感触最深的当属查阅大量的设计资料了。为了让自己的设计

更加完善，查阅这方面的设计资料是十分必要的，同时也是必不可少的。

通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、

耐心和努力，重要的是如何把自己平时所学的东西应用到实验中。虽然自己对于这门课懂的并不

多，很多基础的东西都还没有很好的掌握，觉得很难，也没有很有效的办法通过自身去理解，

但是靠着这一个多礼拜的“学习”，在同学的帮助和讲解下，渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴

趣，自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。

总评成绩：

（教师评分×75%+答辩成绩×25%）

课程设计评审标准（指导教师用）

评价容具体要求权重

调查论证

能独立阅读文献和从事其他调研；能提出并较好地论述

课题实施方案；有收集、加工各种信息及获得新知识的能力。

0.1

实践能力

能正确选择研究（实验）方法，独立进行研究工作。如

装置安装、调试、操作。

0.2

.

32/32

分析解决

问题能力

能运用所学知识和技能去发现和解决实际问题；能正确

处理实验数据；能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。

0.2

工作量、

工作态度

按期圆满完成规定任务，工作量饱满，难度较大，工作

努力，遵守纪律；工作作风严谨务实。

0.2

质量

综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严

谨合理；实验正确，分析处理科学；文字通顺，技术用语准

确，符号统一，编号齐全，书写工整规，图表完备、整洁、

正确；论文结果有应用价值。

0.2

创新工作中有创新意识；对前人工作有改造或独特见解。0.1