隐居森林翼龙

一，说明文基础知识和常见问题及答题方法

1、说明文的类型：事物说明文、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从

两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说

明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容)。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。

3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，

使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。③列数字：具体而准

确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。④作比较：突出强调了被说明对象的

××特点（地位、影响等）。

⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、

更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了

文章的趣味性。

⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加

以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服

力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，

都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，

个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

?掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者

理解

?（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言

表述。）

?

5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

6、说明文的结构常见的形式：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、

并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其

次”“还”“也”“此外”等词语。

7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述

句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。?概括文段的中

心句。

对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩

序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

8、说明语言

类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“??”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？

对策：答：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可

能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，

太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，

而是其中的一部分。

9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。

2、对说明方法辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

7、对说明语言准确性的体会。

二，阅读训练

隐居森林冀龙

①中国和巴西的科学家在我国著名的热河生物群发现了一种新的翼龙化石。这件被科学

家命名为“隐居森林翼龙”的化石，翼展仅25厘米，相当于一只燕子或麻雀大小，是世界上

最小的树栖翼龙化石。

②“隐居森林冀龙”的意思是隐藏、居住在森林中的冀龙，形象地反映了这种冀龙的树

栖生活方式。森林中冀龙的体形娇小，翼展仅25厘米，相当于一只燕子或麻雀大小，但它们

是那些体形巨大的进步的鸟掌冀龙类的祖先类群。被发现的森林冀龙几乎为一完整的化石骨

架，保存完好。它

的嘴巴尖长，眼晴很大，嘴里的牙齿已经完全退化消失，属于无齿的冀龙。在此之前，

科学家仅仅在德国发现过一种比它更小的出生不久的具有牙齿的冀龙化石，翼展约18厘米，

科学家认为它是刚刚孵化出来的“婴幼儿”。

③森林冀龙的冀展虽然仅为25厘米，但科学家分析认为它已经成长发育为一只能够展翅

飞翔的年轻个体。这一新的龙冀化石因此成为迄今为止发现的世界上最小的无齿的冀龙，也

是白堊纪最．．．．

小的冀龙，比发现于热河生物群的未孵化的冀龙胚胎（冀展约27厘米）还要小。

④冀龙是生物演化史上第一个成功飞向蓝天的爬行动物，曾经控制中生代天空1.6亿年

之久。

1．请用自己的话概括“隐居森林冀龙”的特征。（2分）答：

2．在第②自然段中用了哪些说明方法？请任选一种说说它在文中的作用。（2分）答：

3．第③自然段中加点的“迄今为止”能否去掉？为什么？（2分）答：

奥运飞人的追风战靴

1960年罗马奥运会上，埃塞俄比亚运动员阿贝贝·比基拉光着脚夺得了马拉松冠军，他

成为奥运历史上最著名的赤脚大仙，创造了奥运田径史的奇迹。今天，奥运会赛场上再也难

觅赤脚大仙的踪影，利用高科技结合人体运动力学原理研制出的新一代跑鞋，使运动员如虎

添翼，佳绩连连。

高科技跑鞋首先具有极佳的避震功能，穿着时倍感舒适和安全；它们还具有回输功能，

能够释放吸震时候储蓄的能量，使运动员轻松省力；同时它们的附着力强，易于运动员控制

身体，保持正确姿势，避免滑倒。

鞋底是跑鞋最重要的部分，特别是中底。高科技跑鞋的鞋底是由马蹄形的气垫后跟和各

种适应脚的不同部位、不同运动形式的花纹组成。所谓气垫后跟是指在鞋跟中央位置装有一

个气垫，利用气垫吸震并同时吸收能量产生反弹力。这比传统防震后跟仅有吸震功能大大改

进了一步。

早在1991年东京田径世锦赛上，美国运动员刘易斯以9秒86的成绩打破当时的百米世

界纪录时，他脚上的跑鞋就轰动了世界，因为那双鞋只有115克!这双鞋采用轻盈而坚固的陶

瓷作为鞋钉材料，陶瓷耐磨并且钉子附近无需任何附粘物，这使鞋的重量得以减轻20克，当

时它的售价为十几万美元，可谓价值连城。

2000年悉尼奥运会上，美国百米女飞人玛丽安·琼斯的水晶鞋和短跑名将迈克尔·约翰

逊的金缕鞋甫一露面勺就吸引了全世界运动员的目光。这两双鞋都是科研人员花费了3年的

时间进行研发的产物。

2004年雅典奥运会上，一道黄色闪电刺破雅典奥运会的红色跑道，年轻的中国选手刘翔

在雅典奥运会男子110米栏决赛中横空出世，跑出12秒91的惊人成绩，不但赢得金牌，而

且平了该项目的世界纪录。与辉煌战绩相映衬，刘翔也有着自己的秘密武器——“红色魔鞋”。

红色魔鞋是刘翔的赞助公司为他参加2004雅典奥运会特别制作的。它是目前为止该公司生产

的最轻的一双钉鞋，比巨星迈克尔·约翰逊在2000年悉尼奥运会夺冠时所穿的116克的金缕

鞋还要轻。这双鞋用皮革制成，鞋帮采用了特殊的穿孔设计，足尖处运用了锁定系统。在它

绚丽的鞋底里面更是藏着关键技术：轻薄的鞋底使跑鞋更轻，提供了对冲击力的保护；鞋底

柔韧的尼龙承拖盘，链接式前掌为运动中的转动提供保护；5根可拆卸式鞋钉，提供更强的

抓地力。这双鞋的设计可以使运动员穿着舒适，技能得到最好的发挥。

8．作者用“奥运飞人的追风战靴’’作标题有什么好处?本文介绍了哪几双“追风战靴”?(6)

答：

9．高科技跑鞋一般要具有哪些功能?(3分)答：

10．文中画线句子使用了哪些说明方法?有什么作用?句中的“目前为止”有什么作用?(6

分)答：

11．有位同学说，只要能拥有一双刘翔那样的“红色魔鞋”，自己也一定能在奥运会上夺

得金牌，为国争光。对这种说法，你是否赞同?为什么?(5分)

答：

三，真题练习

1．（2011·浙江省义乌市）

我们身边的辐射

①最近一段时间，因受日本9.0级大地震影响，福岛核电站的放射性物质泄漏到人类赖

以生存的自然环境中。一时间“谈核辐射而色变”，辐射也就顺理成章地成了人们当下最为关

心的话题。

②辐射对人体的危害与放射线照射的强度、时间和照射的人体部位有关。辐射是无色、

无味、无声，看不见和摸不着的，但可用仪器来探测和度量。度量辐射剂量的单位是西弗(sv)，

1西弗(sv)=1000毫西弗（msv）=1000000微西弗（μsv）。放射线不同剂量照射对人体的影

响不同，下表列出了放射线不同强度照射对人体的影响：

照射剂量

(单位：毫西

弗)

小于100

100～500

性为1/130

600～1000

2000～4500出现各种辐射疾病掉头发，血液发生严重病变，一些人在2至6周内死

亡对人体没有危害没有疾病感觉，但可引起白细胞数量减少，患癌症的可能对人体的影响

③从上面列出的数据可见，小于100毫西弗的放射线辐射对人体是没有危害的。实际上，

人类是生活在放射环境中的，人类的生活一时一刻也没有离开过放射线。人所受的放射线包

括天然放射线和人工放射线。天然放射线主要来自三个方面：宇宙射线、地面和建筑物中的

放射线、人体内部的放射性。宇宙、自然界能产生放射性的物质不少，例如，太阳光等宇宙

射线，人体内的钾-40，岩石、土壤和水中都存在放射性物质。此外，日常生活中使用手机、

看电视、坐飞机、抽烟也会产生放射线。具体说，人们摄入的空气、食物、水中的辐射照射

剂量每年约为0.25毫西弗，带夜光表每年有0.02毫西弗，乘飞机旅行2000千米约0.01毫

西弗，每天抽20支烟每年的辐射照射剂量篇二：说明文题目

中考说明文阅读答题格式

一、【中考考点】：说明文的类型

1、【知识要点】：

（1）从说明对象的角度划分：①事物说明文：说明文的说明对象为具体事物的说明文；

②事理说明文：说明文的说明对象为抽象事理的说明文。

2、【常见题型】：①、请说出本文的说明对象是什么？②、本文的说明文类型是什么？

二、【中考考点】：说明文的说明顺序

1、【知识要点】：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序

（1）时间顺序的语言标志是表时间的词语，是说明事物发展、演变如：历史顺序、年代

顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序、程序顺序。（2）空间顺序的的语言标志是表方位

的词，如：从上到下，从里到外，外到内，前到后，左到右，远到近等等，都可相反来。（3）

逻辑顺序是以思维的规律为序，如：、主—次、浅入深、原因—结果、现象—本质、特征—用

途、一般—个别、概括—具体、整体—局部。

2、【常见题型】：①本文使用了什么说明顺序？有何作用？

【答题格式】：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有

条理性。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果

是事理性说明文，但又不能准确表述可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

②、选文的a段和b段能够调换顺序？为什么？【答题格式】：不能调换：原文采用由（）

到（）的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

三、【中考考点】：说明文的说明结构

1、【知识要点】：说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到

总，或总分总）、并列式、递进式等。

2、【常见题型】：①本文的说明结构属于结构。【答题技巧】：分析文章结构，抓中心句

及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

四、【中考考点】：说明文的说明方法

1、【知识要点】：①、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、

作比较。②、不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。

2、【常见题型】：①、选文中画线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？

【举例子】通过列举具体的实例，真实、准确地说明了事物的（）特征，使说明

更具体，更有说服力。

【列数字】运用真实、具体而准确地数字，科学、具体、准确地说明该事物的（）

特点。使说明更有说服力，令读者信服。

【作比较】将（）和（）加以比较，突出强调了被说明对象的（）特点。

【打比方】将（）比作（），生动形象地说明该事物的（）特点，增强

了文章的趣味性。

【分类别】条理清晰地说明了事物的（）特点（或是种类），使说明更有条理性。

【下定义】用简明科学的语言，科学、准确的揭示事物的本质特征。

【作诠释】对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

【区别】：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等。并且要从一个方面

完整地揭示概念的全部内涵；作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，

并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，

但也须简明、准确、通俗易懂。

【摹状貌】对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

【画图表】运用直观的示意图和表格等形式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更

简明更直观。

【作引用】能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服

力。

a、引用具体的事例；（作用同举例子）b、引用具体的数据；（作用同列数字）c、引用名

言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻

等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

②、选文中画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？请分别回答。

【答题技巧】：由题中的“哪些”可以看出画线句的说明方法应该是在两种或两种以上，

具体可以结合题的

分值进行初步的判断；“分别”是要求针对每一种说明方法都要进行分析作用。

③、选文中画线句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？【答题技巧】：由题中的“主

要”我们可以看

出画线句的说明方法应该是在两种或两种以上，但要判断其最主要的一种加以分析。

五、【中考考点】：说明文的语言特点

1、【知识要点】①、说明文最基本的语言特点为：准确、严密②、在准确严密的基础上

a：生动、形象（运

用比喻、拟人等修辞方法）b：简明平实（运用科学术语、大量真实准确的数据）

2、【常见题型】：①、选文中加点词语有何作用？【题型分析】：本题应该抓住说明文语

言准确严密这一基

本特点答题。【答题格式】：真实准确（或生动形象）地说明了事物（）的特征

（或事理）。

②、选文中加点的词语能否替换为另一个词语？并说明理由。【答题格式】：（1）不可以。

（2）解释原

词在文中的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，

不符合实际

情况，无法体现说明文语言准确严密的特点。

③、选文中加点的词语能否删去？为什么？【题型分析】：这一类题中的加点词语在文中

往往起修饰和限制

作用。

【答题格式】：（1）首先表态，删还是不删（一般情况下都不能删去）。（2）定性。如：

“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”

等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝

对了。（4）加点的词体现了说明文语

言的准确、严密的特点。

④、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会其作用。【题型分

析】：此类题应该

从文中找出起修饰、限制性的词语进行分析即可。【答题格式】：（1）在文中找出如：“比

较”“几乎”“相当”等表程度修饰性的词语；“大约”“可能”“左右”等表估计的词语，“多”

“有余”等表数量的词语。

（2）分析这些词语在文中含义，如果没有这些词语文章内容会有哪些变化，进而总结出

体现了说明文语言

的准确、严密的特点。

⑤、文中加点的词语“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

【题型分析】：如果这些加点的词语位于这句话的句首，一般指代的内容就是代词前面的

那句话，找最近的

一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

六、【中考考点】：说明文题目的作用【答题格式】：①、交待说明文的说明对象；②、提

示说明对象的（）特点；

③、题目生动、形象、新颖

七、【中考考点】：说明文开头语段的作用【答题格式】：①、引出（或交待）本文的说明

对象（或说明对象

的xx特点）；②、增加说明文的文学色彩（或是故事性），激发读者的阅读兴趣；③、总

领全文，引起下

文。

八、【中考考点】：怎样概括说明的内容

【答题方法】：①、概括出每一自然段的段意，相同意思的语段可以合并。（应该注意每

段的中心句。中心

句一般出现的位置在语段的开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。）

②、用以下的术语概括：本文说明了（或是介绍了）xx的结构、特点、功能、前景、影

响、作用、用途、成因、使用方法、类型、危害、优点等。概括要点时最好用完整的句子。

意思要简明扼要。

九、【中考考点】：说明文中问句的作用【答题格式】：①、引起读者的注意和思考；②、

引出下文的说明内

容；③、设置悬念。

十、【中考考点】：如何答好开放性试题?【题型分析】：这类试题大概从以下方面

考查：

1、对说明内容进行创新性的表述。2、对某种现象发表自己独特的看法和见解。2、结合

实际对某个问题谈

自己的认识。3、根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。4、由文章内容延伸到现

实生活，对现实生

活中相关现象进行解释。5、对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、

建议、广告等。这种题考查的是学生的综合能力。考查的是学生对生活的关注情

况。做好这类题首先要让学生对所给材料

有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。再迁移到文段中来。

【答题方法】：在答题时要从三个角度作答：1、是就材料回答问题；2、是阅读材料

后受到的启示、感想；3、是从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。

十一【中考考点】：说明文阅读选择题【题型分析】：说明文阅读题都是单项选择题，选

择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。【答题方法】：①、直选法，即直接选出

正确答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。也适用选出“不

正确的一项”、“不符合文意的一项”。

②排除法，可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答

案显露出来，提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除

的依据，须具备2个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较

多的选项。

③类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推

断未知情况，迅速确定答案。

中考记叙文阅读答题技巧

1．问文章体裁？答：此文是一篇。备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中

篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要

求形散而神不散、剧本、说明文、议论文

2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

3．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：

内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。答：a、此文记叙了（描写了、说明了）??的故事

(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。b、表现

了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)??。c、抒发了作者的??

的感情。

4．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

5．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示

地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）

6．记叙线索及作用？线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、

时间、地点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，

使文章条理清楚、层次清晰。

7．为文章拟标题。找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物(3)核

心事件（4）作者情感

8．品味题目可以从——a内容上b主题上c线索d设置悬念上等方面进行品

味。

示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，

一语双关，本指?实指?，突出主题，耐人寻味。（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象

说明了??，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。

9．了解人称的作用。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物

形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便

于叙事和议论

10．记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、

印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避

免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁

凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语

句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性

和充满感情色彩。

12．写作手法及作用？狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文

章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物

言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、

运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。

常用具体如下：

（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象

生动的效果。（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法突

出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法把特定的意义

寄托在所描写的事物上，表达了??的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法通过比较，

突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出

主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方

法对人或事物进行揭露、批判

和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑

再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）

前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设置悬念能引起读者注意，

引出文章的说明内容等。（11）文章开篇的写作手法有：

a、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。b、也可以用引用的手法。

如名句、箴言之类的

c、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈??d、或是采用题记的方法。显得

隽永深刻，又有文采

e、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。f、开门见山。g、

倒叙

13．修辞方法及作用

（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出

xx事物的xx特点。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、

说服力。

（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。

（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用

（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。

14．具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的

具体内容。答：“××”一词原指，这里指，起到了?的作用。

16．句子或语段的作用？有些情况要结合第三点和第四点来回答。

答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表

达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思

想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。

二、在结构上：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用

在文章中间：（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）

为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用

在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发

人深思、卒章点题，意味深长等作用。

三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬

托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。

17．表达方式？记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明

18．分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法②空间变换法③稳步

换景法④分门别类法

19．领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状

物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。

20．描写的种类及作用？了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听

觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物

描写的多种方法

种类：一是人物描写：a、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）

动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。

b、侧面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。

重点了解几种描写的作用及答题格式：

①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人

物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），

并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

④环境描写：自然环境描写和社会环境描写

自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖

海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人

物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章

主题。

社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事

发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境

气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。

21．分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；

二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分

析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。

22．小说三要素？人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、

高潮、结局(尾声)

23．运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。

24．续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人

深思。

25．问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。

26．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：答：a、回答可以还是不可以；

（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。b、解释词义，比较两个词含义上的差别，并

结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪

个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）c、不用或调换后，语境有何变

化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语

言的准确、生动、形象或严密。）

27．语言赏析或广告：

类型1、分析某个加点词语的表达效果

对策：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，

为文章增色；关键词能为中心服务。

（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中

“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它

的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生

好感的内心活动。

类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。

对策：（1）了解语言美的几种形式及作用①修辞之美------见第13个知识点.结合第

28答题点回答.②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关

联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒

情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重

复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）

③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章

的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）

④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很

好地为中心服务。）

（2）注意答题格式：我喜欢xx句，因为它xx。

22．文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。

28．品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、

给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。

答：a、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进

行。

b、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了??特点）或从正面和侧面

点评。

c、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了

/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们??的印象、启示、

道理等。

29．问文中的关键词语、句子的位置能否调换。

答：a、能或否b、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。

c、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，

内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或

空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）

30．问记叙文的表达方式和作用？答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、

议论、说明、抒情。①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础

上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描

写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染

力。

②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，

以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下

的妙用。

③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议

论有时是融为一体的，无法截然分开的。篇三：说明文如何答题

记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。

一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状

物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、

寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。

二、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。

从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即

散文)；4．状物的记叙文。

三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。

五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。

六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。

七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解

材料的详略安排。

八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较

复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。

解题思路和技巧：

做记叙文的阅读题，可以从以下几个方面人手：

一、得法于课内，得益于课外：

初中三年，我们在课本中学习了大量精美的记叙文。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。”

我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法，然后将这些方法应用到课外文段的阅读

中去。

记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。所以，一定要掌握阅读和写作记叙文的方

法。近几年的中考试题所透露出来的信息显示：多读、善思会有利于学习和应试。

比如，从1999年起，国家教委就倡导开展多读书，读好书的活动。2001年颁布的国家

《语文课程标准》中更是列出了中学生课外阅读的推荐书目。可见，开阔视野，丰富自己的

阅读生活，会使你多方面受益。

二、具体步骤如下：

1．整体感知文章内容，明确中心。

2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。

3．感受文章的语言所表达的思想感情。

4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。

5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语

句的深层含义。

6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动

性和形象性。

7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特

点，体会散文“形散神不散”的特点。

8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，

了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。

略读，细读，从读，

1先大概了解意思

2带着问题仔细读

3多读能更好的掌握书的思想感情

最好做笔记，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环

境描写的作用，体会作者的写作意图。

说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍解说的一种文体。说明文一般

有三个特点：第一，内容上的科学性。即能准确的反映客观事物的实际及其规律性，给读者

以科学的认识。第二，结构上的条理性。为了给读者明确的认识，说明其特征时必须有一定

的条理和顺序。常见的说明顺序有时间顺序（程序顺序也是时间顺序的一种）、空间顺序和逻

辑顺序。第三，语言的准确性。说明文语言要准确无误，给读者以科学的认识。

说明文如何答题

一、分类

1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

二、说明的顺序

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般

——个别、概括——具体、整体——局部。

典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

答题格式：本文使用了××××的说明顺序对××××加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事

理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

三、说明的方法（说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个字。）

1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较不常用的

有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用：

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更

具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。③、作比

较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。

④、作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤、打

比方：将××比作××，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。

⑥、摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。⑦、

下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括

地揭示事物的特征（事理）。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——

a、引用具体的事例；（作用同举例子）

b、引用具体的数据；（作用同列数字）

c、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用

说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

四、说明文的语言品析

1、对整篇文章语言的品析，一般从二个角度谈：a、准确；b、形象生动或简明平实。

a是一般说明文的共同特点。b是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言

特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。格式如下：这篇文

章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“„„”一句，就准确（生动形象）

（简明平实）地说明了事物“„„”的特征（事理），

2、对具体篇、句、词的评析

篇、句的作用基本同上。

字词作用有以下考查形式：

a、加点字词有何作用？b、能否替换为另一个词语？c、加点词语能否删去？这种题目

往往答“它体现了说明文语言的准确性”（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型

还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规

律或与客观事实不符合”之类的表述。

五、说明文写法分析

1、结合说明方法谈

模式：这篇文章主要运用了„„的说明方法，说明了„„（内容：事物特征或事理），使

说明„„（作用：参考前面说明方法，明确其作用）

2、结合修辞手法谈

模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了„„（内容），

使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈

记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明

文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有„„（从“记叙、

描写、说明、议论”根据内容选择），如„„（具体举例），就是„„（表达方式）的运用，

使说明更具体形象（充满感情）。

六、说明语段的作用

这种题目答题的角度有三：

（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文（上文）。有时在文章在开头，

还起着引出说明对象（说明事理）的作用。

（2）、结合说明方法谈。

通过„„的说明方法，说明了„„（事物特征或事理），使说明„„（作用）。篇四：说

明文阅读答题方法

说明文阅读答题方法

说明文的开头一般以开门见山，直入说明对象为主，注意：有时也引用

诗词，寓言故事，神话故事，成语故事，俗语谚语，名言格言等作为开头。分析：其作

用一般有两个：（1）激发起读者的阅读兴趣（2）引出文章说明的对象或说明的中心。对于诗

词而言，加上：同是为文章增添了文学色彩，增添了诗情画意。（如：说屏的开头，古诗词

的运用；又如：为什么雁到衡阳不再南飞的开头古诗文的运用）

①概括某一段或全文的说明内容

a.找中心句或过渡句

b.说明对象+特征

c.各段内容加以组合

②文章从那几方面进行说明？

先将文章分成几部分然后再加以概括

2、说明方法及作用

常见说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状

貌、引用

提示：

①说明方法有几种就写几种且字要正确

②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句

常见说明方法的作用：

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有

说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。③、作比较：

把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。④、作诠释：对事物的

特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。⑦、下定义：

用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事

物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。⑨、

列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式：

a、引用具体的事例；（作用同举例子）

b、引用具体的数据；（作用同列数字）

c、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。