法国号歌曲

《法国号》教学设计

（演唱）

教材分析

《法国号》是一首法国民歌，三拍子，大调式。歌曲节

奏平稳，大跳音程起句，弹性与抒情性巧妙地结合在一起，

全曲4个乐句，1、3句完全重复，最后一句完全改变了前面

句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的

分解进行到主和弦完满地结束了全曲。译词很有儿童特点，

采用自问自答形式，表达每天练习法国号的自豪之情。

教学目标

1.投入地演唱歌曲，懂得不管学什么都要反复练习、持之

以恒才能有成效。

2.通过聆听、律动、创编等音乐活动，运用模仿、对比等

方法最终能够准确演唱歌曲。

3.能够准确地控制气息，4小节一换气，准确地演唱五、

六度音程。

教学重点

演唱歌曲《法国号》。

教学难点

1.能够准确地控制五度、六度旋律音程的音准。

2.能够4小节一换气地演唱歌曲。

教学过程

一、导入：创设情境、聆听歌曲

认识法国号，初听歌曲《法国号》。

导语：同学们认识这件乐器吗？对了，它叫圆号，也叫

法国号。这节课我们要学习的歌曲名字就叫《法国号》，一

起来听一听吧。

二、聆听《法国号》感受歌曲

1.感受歌曲节拍

（1）教师出示图片，引导学生聆听歌曲，感受一下做

哪组动作与音响吻合。

（2）教师播放范唱音响，学生聆听感受，选择动作。

（3）教师总结：歌曲是三拍子的，同学们的选择是正

确的。

（4）教师播放范唱音响，学生表现三拍子的节拍特点。

（动作、打拍子）

2.感受歌曲节构

（1）教师出示歌片并弹唱，启发学生视听结合，思考

歌曲有几个乐句。

（2）教师再次范唱，学生为第2乐句选择颜色。

（3）教师总结：歌曲由4个乐句组成，1、3乐句完全

重复。

三、演唱歌曲

1.教师教唱歌谱。

2.教师根据学生的演唱及时指导。

预设问题（1）sol-mi的六度旋律音程音准把握不

好。

解决办法：教师边做柯尔文手势边范唱；教师弹奏，

学生模唱。

预设问题（2）sol-re的五度旋律音程音准把握不

好。

解决办法：教师边做柯尔文手势边范唱；教师弹奏，

学生模唱。

预设问题（3）第四乐句的旋律音程音准把握不好。

解决办法：教师弹奏旋律学生画旋律线，教师弹奏，

学生模唱。

预设问题（4）附点二分音符的时值演唱不够准确。

解决办法：打拍子演唱，唱满三拍。

3.教师伴奏，学生完整演唱歌曲曲谱。

4.教唱歌词。（关注一字两音的小节）

四、控制气息演唱歌曲

1．教师出示带有唤起记号的歌谱，学生按照唤气记号的

提示演唱歌曲。

2．教师指导学生换气的方法。（身体放松，提前做好准

备）

3．有控制地完整演唱歌曲。

五、拓展欣赏

教师引导：歌曲唱出了练习演奏法国号小同学的自豪之

情，我们学习乐器就是要坚持练习，用心练习才能演奏出优

美的音乐。这位小同学就坚持练习，让我们一起来欣赏他的

演奏。

六、唱一唱我学习的乐器

教师启发：你学习乐器了吗？这就是一位小同学的作

品，老师来唱一唱。你也唱唱自己喜欢的乐器吧。

七、课堂小结

只有坚持不懈地练习才能表演，我们都要学习歌曲中的

这位小同学，认真地学习每一种技能。老师为你们加油。