广西大学自考专业

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《浅谈高等教育自学考试“专本衔接”对高职高专学生的现

实意义》

摘要：2.自学考试“专本衔接”对高职高专学生的现实意义，自学考试“专本衔接”对高职高专学生的现实意义，各相关部

门要加强对自学考试“专本衔接”的各项工作的领导和管理，严密组织，以确保自学考试“专本衔接”工作可持续发展

【摘要】自学考试“专本衔接”主要是指符合条件的高职高专院校组织在校学生，在高等教育

自学考试主考高校的指导下实施助学辅导，参加高等教育自学本科专业的考试，为高职高专在

校生提供接受继续教育和取得高一层次学历或第二专业学历的一种教育形式。高等教育自学考

试“专本衔接”试点工作的开展，对拓宽高职高专毕业生就业渠道、提高学生自身素质和就业

竞争力等方面起重要的作用。

【关键词】自学考试；专本衔接；高职高专学生

1.高等教育自学考试“专本衔接”概述

1.1自学考试“专本衔接”的含义

高等教育自学考试，是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会

助学和国家考试相结合的教育形式。

自学考试“专本衔接”是指符合条件的高职高专院校组织在校学生，在高等教育自学考试主考

高校（以下称主考高校）的指导下实施助学辅导，参加高等教育自学本科专业的考试，为高职

高专在校生提供接受继续教育和取得高一层次学历或第二专业学历的机会。也就是说，自学考

试“专本衔接”是为了满足高职高专院校在校专科生提升学历层次需要，通过课余时间套读自

考本科课程而推出的一种新的学习形式。即学生在读专科的同时，利用课余时间完成本科段课

程的学习、考试。学生在专科毕业的同时能获得自考本科文凭。自学考试“专本衔接”教育，

学习周期一般为2年。

1.2自学考试“专本衔接”报考条件

广西壮族自治区高等教育自学考试委员会、广西壮族自治区教育厅《关于在我区开展高等教育

自学考试本科与高职高专教育衔接试点工作的通知》（桂考委【2010】3号）明确规定，自

学考试专本衔接专业的招生对象，是列入国家计划、经自治区招生部门正式录取的各类高职高

专院校普通高等教育在校学生。高职高专院校不得招收非本校在读学生参加专本衔接试点。符

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合条件的高职高专在校学生，根据自愿的原则，向所在学校的自学考试管理部门报名，报考的

专本衔接专业与专科所学专业相同或者相近。如果是跨专业报考的，而加考课程。

1.3自学考试“专本衔接”助学管理

《广西高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接试点工作实施细则》（桂考委办【2010】

27号）中明确规定，在主考高校的指导下，专本衔接专业助学辅导工作由高职高专院校负责

实施，辅导地点设在高职高专校内。主考高校根据专本衔接专业计划的课程设置和学制年限，

与高职高专院校共同制定切实可行的助学辅导计划。要指定专门的部门（一般为继续教育学院）

负责专本衔接工作的开展，并配备与事业规模相适应的专职管理人员。高职高专院校要设置或

指定一个职能部门负责专本衔接教学与管理的日常工作。要明确专本衔接专业的主管领导、教

务员、班主任。主管领导负责专本衔接专业全面工作，包括宣传发动工作和教学组织与管理工

作。教务员负责做好教学管理的各项工作。班主任负责落实考勤制度，加强对学生思想政治教

育和学习、生活的管理。同时，文件中还强调，要选派有责任心、教学经验丰富的教师任教，

要确保课程的教学时数（每学分18课时），要加强师资培训，要形成专本衔接工作的督导制

度，加强对专本衔接教学工作的指导和检查。

2.自学考试“专本衔接”对高职高专学生的现实意义

高等教育自学考试“专本衔接”，是构建终身教育体系、构建学习型社会的必然要求；是高等

教育自学考试制度改革的重要举措；是充分利用自学考试的灵活开放和普通高校的学科优势，

进行不同高等教育形式间的衔接、沟通，加速构建高等教育人才培养立交桥。自学考试“专本

衔接”对高职高专学生的现实意义，归纳起来有以下几方面：

2.1学习成本低

由于高职高专院校本身具备师资优势，学生参加“专本衔接”的自考学习，大部分的教学、辅

导环节，本校教师即可完成，参加“专本衔接”自学考试获得本科学历所需的费用较其他形式

教育要少得多。也就是说，参加“专本衔接”学习的学生，除了需要多交“专本衔接”学费和

书本费用外，不需要增加吃饭和住宿等生活费用，几乎是只用读专科的费用同时读了专科和本

科。“专本衔接”让高职高专学生读“免费的”大学本科。高职高专院校按广西壮族自治区物

价局、广西壮族自治区财政厅、广西壮族自治区教育厅《关于我区高等教育自学考试衔接专业

辅导班学费收费标准的通知》（桂价费【2011】37号）精神确定收费标准。各自学考试衔接

专业，每年学费在2800元-6000元不等。

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2.2学习时间短

高职高专学生如果从大学一年级开始就参加“专本衔接”学习，三年后专科毕业时，本科也已

修完。而如果是在毕业后到就业市场或工作岗位需要时再读本科，就会多花三年甚至更长时间，

而且会失去很多个人发展机遇。况且，离开学校再读本科，没有了学校良好的学习环境和集体

学习的共同氛围，不但各方面困难都会增加，拿到证书也至少需要3到4年时间，再加上在

学校的3年就等于耽误了6到7年时间。

可见，高职高专在校学生在接受普通教育的同时参加自学“专本衔接”考试，既可以以很低的

教育投入达到理想的受教育目的；又由于是同时接受普通教育和自学考试高等教育，多数学生

可以在取得普通高等教育专科学历的同时取得高一级别的自学考试学历，从而节约个人受教育

时间，加快了成才速度。

2.3难度降低

参加自学考试“专本衔接”学生享受独有的优惠政策，降低了难度，减轻了学生的负担。这优

惠政策主要体现在自考“专本衔接”专业的课程设置方面。社会考生报考所有专业的专业课程

都需要参加全国统考，一般有15门以上。而自学考试“专本衔接”充分体现了自学考试人才

培养的应用性、实用性与职业性特点，在确保基本理论够用的基础上，突出过程性学习考核，

着力培养与提高学生的应用能力与实践能力。专本衔接专业的课程在面向社会开考专业计划的

课程设置的基础上，增设若干实践与应用课程。衔接专业计划包沟通课程、衔接课程、实践与

应用课程以及加考课程。沟通课程一般为公共政治课和公共基础课，专本衔接学生在专科阶段

已学过的、与本科计划名称相同或相近的思想政治理论课和公共基础课，承认其课程合格成绩

及学分；衔接课程分为两部分：一部分是与专科衔接的课程。主要是专科专业已开设，并在内

容上作进一步延伸与拓展的、与本科专业相关的专业基础课程。该类课程设置一般不超过5门，

学生通过完成专科学校组织的教学环节获得过程性学习考核成绩。另一部分是与本科衔接的课

程。主要是本科的专业课程。学生通过参加主考高校协助高职高专院校组织的教学环节获得过

程性学习考核成绩。根据培养目标的要求，专本衔接专业在面向社会开考专业计划的课程设置

的基础上，增设实践与应用课程。实践与应用课程包括综合实践、知识拓展、选修课程、社会

实践等，一般为3-5门，每门不少于2学分。其课程设置、教学内容和考核办法由主考高校

确定并负责考核①。非本专业专科考生需加考的课程由高职高专学校按自考标准组织教学，并

组织考试。“本科专业计划中的加考课程（非本专业专科考生需加考的课程），由试点院校按

自学考试标准组织教学，并由自治区自考委委托高职高专学校进行考试，考试结果报自治区自

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考办审核后承认课程成绩及学分”②。只有衔接课程参加全国统考，“所有衔接课程均需按自

考本科考试计划参加国家统考获得相应课程的考试成绩”③。以会计专业为例，参加社会自考

的考生，需参加统考的科目为15门。而参加自考“专本衔接”的考生，需参加统考的科目为

8门，从统考科目数量上已减少了一半，从量上减轻了考生的考试负担。

2.4统考课程通过率高

“专本衔接”统考课程的分数构成与社会考生也不同。社会考生的课程统考卷面成绩最少为

60分方可通过，而衔接考生的课程成绩为合成成绩，即衔接学生的统考课程最终成绩由40%

的校考成绩及60%统考成绩构成。“衔接课程成绩由过程性学习考核成绩与国家统考成绩按

一定比例构成。该比例由主考高校根据各专业的实际情况审定，并报自治区自考办批准备案，

但过程性学习考核成绩所占比例最高不得超过40%”④。以衔接专业会计专业中的《市场营

销学》课程为例，某考生该门课程的校考成绩为90分，在2011年4月份统考中，该生该门

课程的统考成绩为45分，那么，该考生本门课程的最终合成成绩为90分×40%+40分

×45%=63分。也就是说，如果该生本门课程的校考成绩优秀的话，那么，统考成绩不一定要

考得60分，本门课即可通过。这样，就大大提高了统考课程的通过率，从而激起了学生报考

的积极性。

2.5可圆高职高专学生本科梦

高等教育自学考试“专本衔接”教育，可使学有（下转第56页）（上接第53页）余力的高

职高专学生不出本校校门，就可以实现本科梦想，而且拿到较为理想的本科院校的毕业文凭，

提高学历层次。而且，学习地点在原高职高专学校，自学考试“专本衔接”的教学由高职高专

院校在主考高校的指导下负责实施，日常管理仍由高职高专院校负责。另外，开考自学考试

“专本衔接”专业的主考高校都是本专业领域中具有一定办学优势的普通本科院校。目前，我

区共有自学考试“专本衔接”主考高校21所，如广西大学、广西师范大学、广西医科大学、

广西财经学院、广西艺术学院、桂林电子科技大学等知名高校。

根据规定，高职高专学生学完专本衔接专业计划规定的全部课程，包括课程的实践性环节，毕

业论文，取得合格成绩，并持有专科毕业证书，即可办理由自治区自考委发给自学考试本科毕

业证书，主考高校副署，符合学士学位申请条件的，由主考高校授予相应的学士学位。

高等教育自学考试“专本衔接”工作是国家考试和学校助学相结合的一种教育形式。对于主管

部门、主考高校、高职高专院校和学生来说都是一件共赢的事。对主管理部门来说，是高等教

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育自学考试工作的创新。对主考高校来说，可充分发挥优势专业的影响力，扩大其经济效益和

社会效益。对高职高专院校来说，可充分利用自身优势资源，增加生源，扩大经济效益和社会

效益。对学生来说，提供了接受继续教育和取得高一层次学历或第二专业学历的机会；提高学

生自身素质和就业竞争力。各相关部门要加强对自学考试“专本衔接”的各项工作的领导和管

理，严密组织，以确保自学考试“专本衔接”工作可持续发展。

注释：

①-④《关于在我区开展高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接试点工作的通知》，桂考

委【2010】3号文。

参考文献

[1]关于在我区开展高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接试点工作的通知,桂考委【2010】

3号文.

[2]广西高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接试点工作实施细则,桂考委【2010】27号

文.

[3]关于高等教育自学考试专本衔接试点考试考务管理办法的通知,桂考委办【2010】45号文.

[4]关于在我区高等教育自学考试衔接专业辅导班学费收费标准的通知,桂价费【2011】37号

文.

[5]关于我区2011年高等教育自学考试衔接试点主考学校及专业的批复，,桂考委【2011】1

号文.

作者简介：

林玉琼（1970—），女，广西平南人，教育管理硕士，广西职业技术学院副教授，研究方向：

教育管理、心理健康教育与咨询。

覃凤芬（1975—），女，广西贵港人，大学本科，广西职业技术学院继续教育学院教学干事。