赶海的小姑娘伴奏

1

人教版四年级音乐上册教案

人教版四年级音乐上册教案篇一：20XX人教版四年级上音

乐全册教案

人教版四年级音乐上册教案篇二：新人教版小学音乐四年级

上册教案22

《赶海的小姑娘》

教学内容：唱歌《赶海的小姑娘》

教学目标：学问与智能1、能从感性和理性上知道这首歌曲

可以划分为两个乐段。

2、即兴编几个舞蹈动作，表现赶海的小姑娘的开心心情。情

感看法与价值观

1、体会和表现赶海的小姑娘的喜爱大海、喜爱生活的心情。

教学重点：培育爽朗乐观的生活看法。

教学难点：体会音乐要素在表现音乐中的作用。

教具预备：录音机、范唱带、手风琴

教学方法：谈话、视唱、听唱

教学课时：一课时

教学过程：

一、组织教学：

1、师生音乐问好

2、教师检查坐姿，安定心情

1

二、导入

〔谈话〕这节课老师给你们带来了一首歌曲，我听听谁的小

耳朵灵敏，听出歌中唱了什么内容？歌曲的心情是怎样的？

三、学习歌曲

1、初听歌曲录音，思索以上问题

2、学生回答以上问题

3、再次听赏歌曲，表现了小姑娘的什么心情？〔开心〕

4、继续听赏，你能说出这首歌曲的速度和力度吗？

〔中弱—中强稍快活泼的〕

5、学习旋律：

〔1〕师弹旋律，生用竖笛吹奏

〔2〕个别乐句的处理

〔3〕生齐奏旋律

〔4〕生随琴学唱旋律

〔5〕生随琴齐唱旋律

6、学习歌词：

〔1〕师弹旋律，生演唱歌曲

〔2〕师纠正个别难点

〔3〕生随琴齐唱歌曲

四、歌曲处理

1、通过演唱歌曲，你能感受到这首歌曲共分几个乐段？〔2

个〕师谈话：乐段即乐曲的段落，表达了不同的意义，从乐句

1

的转折处分开

2、这首歌曲从哪些方面表现了小姑娘“赶海〞时的开心心

情？〔速度、力度、节奏〕

师：速度：稍快力度：中弱—中强

节奏多样：有时灵活，有时豪放

3、你去过海边么？能说出你的心情吗？

4、用你此时的心情演唱一遍歌曲

五、小结、评价〔以表扬为主〕

师生一起小结学习内容和学习效果。

板书设计《赶海的小姑娘》

1=F2/4

稍快活泼地

作业：小组合作，为《赶海的小姑娘》编几个动作

娴熟地演唱歌曲《赶海的小姑娘》

课后反思：

《丰收快乐而归》

教学内容：观赏《丰收快乐而归》

教学目标：学问与智能

1、感受乐曲中由于不同的速度引起的不同的心情。

2、描述音乐表现的不怜悯境。

情感看法与价值观：

1，继续培育学生对民族乐器音色的亲切感。

1

教学重点：能感受到乐曲不同的速度引起的不怜悯绪。教

学难点：描述音乐表现的不怜悯境。

教具预备：录音机、观赏带

教学方法：谈话、听赏

教学课时：一课时

教学过程：

一、组织教学

1、师生音乐问好

2、教师检查坐姿，安定心情

二、导入

〔师谈话〕同学们，这堂课我们来观赏一首器乐曲，请你仔

细听赏，你能听出是民族乐器演奏的还是西洋乐器？

〔民乐〕

三、观赏乐曲

1、初听全曲，生思索以上问题

2、〔师谈话〕介绍《东海渔歌》并介绍四部分：〔拂晓时的

海洋、渔民出海捕鱼、战胜惊涛骇浪、丰收快乐而归〕我们选听

的是它的最终一部分

3、再听全曲，思索：音乐中出现了几种心情？这些心情是

由哪些音乐要素造成的？〔3种，自由散板、中速的优美快速

的欢快〕

4、复听思索：表现了什么情境？由几部分构成？

1

〔表现渔民战胜风浪后，满载丰收快乐而归的情景，三部分

构成〕

5、分段观赏：区分三个不同的乐段

思索：〔1〕开始是由什么乐器演奏的？〔笛子〕

〔2〕中间乐段抒情的旋律是由什么演奏的？〔弦乐〕

〔3〕哼唱第三段的旋律，用打击乐器为乐曲伴奏

四、小结、师生一起小结学习内容及学习效果。

板书设计《丰收快乐而归》

民乐合奏

1=D

作业：写一段短文，画一幅音乐情境图，演唱或演奏第三

乐段的主题旋律等

课后反思：

《小螺号》

教学内容：唱歌《小螺号》

教学目标：学问与智能

1、能用欢快的声音演唱《小螺号》。

2、能用竖笛流利的吹奏歌曲的旋律。

情感看法与价值观：主动参加《阿爸回来了》的表演活动教

学重点：吐字清楚、灵活

教学难点：、创编《阿爸回来了》

教具预备：电子琴、录音机、范唱带、

1

教学方法：听唱、视唱

教学课时：一课时

教学过程：

一、组织教学

1、师生音乐问好

2、教师检查坐姿，安定心情

二、复习

齐唱《赶海的小姑娘》教师伴奏

三、导入

出示海螺，让学生认识螺号

〔师谈话〕海螺是生活在海里的一种海洋生物，螺的统称。

个儿一般比较大，可以做成号角或工艺品。螺号就是用大的海螺

做成的号角，生活在海边的常用吹螺号传递信息。

四、学习歌曲

1、初听全曲，谈感受：对唱曲的理解

2、用听唱法学习歌曲《小螺号》

3、师弹旋律，生演唱歌曲

4、竖笛吹奏旋律，师伴奏

5、难点处理，纠正个别乐句，吹奏个别乐句

6、师弹主旋律，生齐奏旋律

五、歌曲处理

1、生给歌曲分乐段〔2个〕

1

2、商量2个乐段的不同

〔第1乐段：字多腔少，吐字清楚灵活第2乐段：字少

腔多要

人教版四年级音乐上册教案篇三：新人教版小学音乐四年级

上册教案

人教版小学四年级教案上册第一单元东海渔歌

第一课时

教学内容

学唱歌曲《赶海的小姑娘》

教学预备

手风琴、磁带、录音机

教学目标

1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》

2.感受大海边的生活情趣

教学重点

通过演唱歌曲体会“赶海〞的情景，感受音乐欢快活泼的心

情。教学难点

1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。

2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。

3.最终结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来

唱歌。教材分析

《赶海的小姑娘》

1

《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。歌曲通过对

一个小姑娘“赶海〞的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯

真的童心。

歌曲的音乐形象鲜亮，旋律流畅，结构工整。歌曲为单二部

曲式结构。第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，

最终以仿照螺号的长音结束。教学过程

一、组织教学

二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》

1.发声练习

2.听录音，感受音乐的心情

3.学生学唱歌曲

〔1〕跟随老师学唱

(2)在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方

〔3〕接受不同方式演唱〔例如：领唱加合唱、分组唱、独

唱等。〕

三、小结

这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海〞

的情景，感受音乐欢快活泼的心情。有机会的话，盼望同学们能

和自己的爸爸妈妈一起去看看秀丽的大海。

四、课后反思

教学内容

为《赶海的小姑娘》创编舞蹈动作

1

教学预备

录音机、磁带

教学目标

能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并让同学们表演。

教学设计

《赶海的小姑娘》舞蹈设计

1.第一段歌词

1-8小节：双手叉腰，右脚踏出一步，左脚向右前方脚后跟

着地，同时右腿屈膝。然后再做反方向。共2个八拍。

9-12小节：往左前方轻轻跑几步，做捡东西的动作。1个

八拍。

13-16小节：身体转向右边屈膝，双手扣在一起，头轻轻摇。

1个八拍。17-20小节：双手做捂篓动作，屈膝，小碎步，身

体先向左转，后向右，头随身体转动。1个八拍。

21-24小节：屈膝，先抬左脚双手在左边打开，后做相反的

动作。1个八拍。25-30小节：双臂在头两侧，掌心相对左右

摇摆。1个半八拍。

2.第二段歌词

31-38小节：动作同1-8小节。

39-46小节：双脚分开，双臂在身体两侧，左右摇摆。2个

八拍。47-54小节：两位同学面对面拉手转圈跳。2个八拍。

56-61小节：做提篓动作，双臂在身体两侧前后摇摆，双脚

1

跳动动作。1个半八拍。

3.结束句

身体向左前方，右脚尖点地，双手呈喇叭状放在嘴前，1个

八拍。然后向反方向做一个八拍。

教学过程

1.先教分解动作

2.然后跟随录音跳舞

3.可选优秀者做表演

4.课后反思：

教学内容

观赏民乐合奏《丰收快乐而归》

教学目标

1.感受乐曲中不同的速度所表达的不怜悯绪。。

2.描述音乐表现的不怜悯境。

教学预备

录音机、磁带

教学要求

能为《丰收快乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。

教材分析

《丰收快乐而归》

《丰收快乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。由

马胜龙、顾冠群作曲，全曲共分四部分，分别是〔1〕拂晓时的

1

海洋。〔2〕渔民出海捕鱼。〔3〕战胜惊涛骇浪。〔4〕丰收快乐

而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。《丰收快乐而归》由

三个部分组成：

1.乐曲开始：在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下，由

笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律，表现了人们在战胜惊涛

海浪之后的喜悦心情。

2.中间部分：表现了渔民们战胜风浪之后，自豪的驾驶着渔

船，乘风破浪，满载着丰收而归。

3.结束部分：音乐的速度转为快板，节奏紧凑，再现了乐曲

第二部分欢快的主题，这是依据XX东锣鼓的民间音乐改编的旋

律，是全曲的核心音调，经过不断的改变，渐快、渐强，最终，

鼓乐齐鸣，在最强烈的气氛中结束。

教学过程

1.第一遍观赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几

种不同的心情？

2.教师介绍乐曲。

3.分段观赏：辨别三个不同的乐段。

4.为各段音乐填上速度记号，并描述音乐表现的不怜悯景。

5.让学生用自己的方式表达对音乐的感受。

6.课后反思：

教学内容

观赏歌曲《大海啊，家乡》

1

教学目标

1.通过观赏歌曲《大海啊，家乡》，培育学生喜爱家乡和祖

国的美妙情感。

2.能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。

教学预备

录音机、磁带

教学要求

能感受《大海啊，家乡》中所寄予的游子的思乡之情。

教材分析

《大海啊，家乡》

《大海啊，家乡》是一电影《大海在召唤》的主题歌。歌曲

情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。歌曲是四个乐句的单乐

段结构。歌曲中多次运用了│xxx─│的节奏，似乎起伏

的海浪，也似乎是在向妈妈倾诉着思念之情。第一乐句是个起句，

从中音区开始的旋律优美、温顺，似乎是在对人轻轻的述说，所

以要唱的柔软、平稳。第二乐句是个承句，第一、二小节的节奏

继续沿用了第一乐句的节奏，保持了音乐的统一

。三、四小节的节奏发生改变。第三乐句是个转折句，把酝酿已

久的激情一下子激发出来。在演唱时力度增添，充满激情。第四

乐句是个合句，是第二乐句的改变重复。音乐的心情在激情过后

又恢复了深情，首尾呼应，细腻的表现了游子对祖国的眷恋之情。

教学过程

1

1.第一遍观赏歌曲《大海啊，家乡》，要求学生认真倾听歌

曲中唱了什么内容？

2.教师介绍歌曲《大海啊，家乡》。

3.第二次观赏歌曲，要求学生说出哪一句旋律使你最感动，

为什么？

4.第三次观赏歌曲，要求学生跟着音乐哼唱。

5.师：这是一首怀念家乡，思念祖国的歌曲，很多身在外地

的人都特别思念自己的祖国和家乡，他们创作了很多艺术作品，

比方XX诗人余光中为了表达他对家乡的思念，写了一首有名的

诗《乡愁》，请同学们读一读。

6.在《大海啊，家乡》的伴奏音乐中有感情的朗读《乡愁》。

7.由感情的演唱歌曲，表达自己对祖国和家乡的喜爱。

8.课后反思：

教学内容

1.学唱歌曲《小螺号》

2.音乐活动《阿爸回来了》

教学目标

1.能用欢快的声音演唱《小螺号》。

2.主动参加音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。

教学预备

录音机、磁带、手风琴

教学重点

1

通过表演《阿爸回来了》体会渔民的劳动生活。

教材分析

《小螺号》

《小螺号》由有名词曲作家付林创作于80年月，歌曲一经

演唱就以独特的风格、鲜亮的音乐形象传唱开来，受到人们的宠

爱。

歌曲为带再现的单三部曲式。第一乐段是典型的“起承转合〞

的歌曲结构。第二乐段同第一乐段形成了鲜亮的对比，节奏伸展，

由四个乐句组成。第三乐段是第一乐段的完全再现。最终乐曲在

欢快的心情中结束。

在演唱方面，要引导学生辨别两个乐段的不怜悯绪。第一乐

段用欢快、弹跳的声音演唱，特别要留意十六分音符的演唱，歌

词比较密集，要训练学生匀称的呼吸和清楚的吐字。第二乐段的

气息要长，并能够保持，以免在唱长音的时候，音准简单发生向

低偏离的现象。

教学过程

1.教师引导学生了解螺号〔海螺是生活在海里的一种海洋生

物螺的统称，个儿一般比较大，可以做成号角或工艺品。螺号就

是用大的海螺做成的号角，生活在海边的人常用吹螺号传递信

息〕。

2.指导学生用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。在演唱过程

中要留意指导学生吐字、咬字要清楚，唱好密集的歌词部分，正

1

确辨别两个乐段不同的音乐心情，并能用弹跳的声音和较长的气

息唱好歌曲的两个乐段。

3.指导学生创编《阿爸回来了》。

4.课后反思