大洋海底世界

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《海底世界》幼儿园大班美术教案

《海底世界》幼儿园大班美术教案1

活动目标：

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究爱好。

2.主动观看联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分别画的美术活动，体验

“变鱼”过程带来的欢乐。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.感受作品的美感。

活动预备：

1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖

套

2.画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

活动过程：

一、开头部分。

1、谈话导入。

师：“小伴侣们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？”

“今日，老师今日带来了一张海底世界的图画，我们来看看海

底世界里有些什么秀丽的东西。”

2、出示范画，引导幼儿猜想。

师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

二、以变鱼的嬉戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并

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引导幼儿观看海底生物的形状特征。

1、出示水粉笔，老师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。

师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里

蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

2、讲解鱼的动态和形状特征。提问：“你们看看我变出了什

么？它的身体是什么样子的？它们在干什么？”

小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，

有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲

的，它们不仅长的样子不一样，身上的花纹也不一样。

3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷

在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，

这种画法叫油水脱离画。

4、出示海底世界PPT，请幼儿观看海底世界各种鱼的形态和

颜色。

“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔

力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜

色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看

看。”

小结：海底世界里的各种生物不仅样子长得不一样，而且颜色

花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色秀丽极了。

三、操作部分。

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1、提出操作要求。

〔1〕今日请每桌的小伴侣合作画一幅海底世界，画的时候先

商议一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪

里画，画面要怎么支配？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就

丰富了。画的时候请小伴侣先用深蓝色的油画棒画出喜爱的鱼和水草，

再用其他颜色的油画棒为它们穿上美丽颜色的衣服，涂颜色时要用力

些，要把整条鱼都穿上秀丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以

了。

〔2〕在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，

不然颜料会滴的处处都是。

〔3〕保持桌面和衣服的清洁，手脏了要准时擦洁净。

2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，老师

巡回指导。

鼓舞幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

四、结束部分。

展现幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？

它在做什么？请个别幼儿说说你最喜爱海底世界的哪个地方？为什

么？

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与进展指南》，

均对幼儿园美术教育做了全面详细的阐述，既要求幼儿园通过各种手

段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的制

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造，引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美、制造美。且新《纲要》中

又明确规定：“幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心

进展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。

新奇奇怪，好动、好玩、爱做嬉戏是幼儿的年龄特征，也是幼

儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的

嬉戏形式吸引幼儿活动的爱好，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观看

各种海底生物的形状特征，并用嬉戏的口吻想象它们之间发生的故事，

使幼儿始终保持着主动专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移

默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参加关心老师变鱼，

使幼儿对这种绘画方式产生了极大的爱好和参加欲望。接着我再让幼

儿观看PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样

性。这次绘画我让幼儿实行小组合作用油水分别画的方法来创作海底

世界，让幼儿体验了合作的欢乐，最终我把海底世界连城一片，带着

幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么好玩的

事，从而使幼儿始终保持着爱好和憧憬。这次活动孩子们都能表现出

丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，

所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一

起协作完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多实

行这种形式活动，让孩子学会和别人合作。

小百科：指海洋的深水下面，海水和陆地的接触面。海洋面积

约362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球外表积的71%。

海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%。

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全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海。

《海底世界》幼儿园大班美术教案2

【活动目标】

1。熟悉并初步了解海底世界中的常见生物。

2。能合理构图，学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，

表现秀丽的海底世界。

3。培育幼儿环保意识，知道环境问题与我们个人息息相关。

【活动预备】

1。阅历预备：熟识海底动植物、线描画阅历。

2。材料预备：图片、舒缓音乐、材料包、竹签〔筷子〕若干。

【活动过程】

一、情境导入

1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。〔导语：小伴

侣们，你们知道海底世界是什么样吗？如今我们就去“海底”看看吧！

你熟悉他们吗？他们的身体样子有哪些特点？〕

2、师幼共同商量自己对海底世界的熟悉与了解。〔指导语：多

么美丽的海底世界啊，有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、

有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼…〕

3、翻开《情景创意美术》引导幼儿观赏“印象窗”中的图片。

二、探究发觉

1、鼓舞幼儿自由商量如何将秀丽的海底世界留在纸上，引出

本次活动所体验的创作方法—刮蜡画。〔指导要点：引导幼儿回忆已

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把握的绘画技法以及材料〕

小结：小伴侣们刚刚说到了许多好的方法将秀丽的海底世界画

下来，但今日我们将用特别的“纸”和“笔”来作，你们想试试吗？

2、老师出示一张刮蜡纸和竹签，鼓舞幼儿尝试刮出线条或图

形。〔指导语：观看这张纸和我们平常用的有什么不同？引导幼儿用

手摸摸，怎样在纸上作画呢？用竹签刮，为了使画面更加秀丽，我们

可以立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块颜色。

图案有大有小，线条有细有粗，作品才会好看。〕

3、翻开《情景美术》引导幼儿观赏“艺术角”的作品。〔指导

语：我们一起来观赏一下其他小伴侣用刮蜡画的方式表现的海底世界，

看看它们的海底世界里有什么？〕

三、创作表现

1、幼儿自由创作，老师巡回指导。

2、播放舒缓音乐，放松幼儿心情。

四、观赏评议

1、展现作品，鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的海底世界。

2、幼儿互相观赏作品。

五、老师小结

小伴侣的海底世界都特别神奇秀丽，那么秀丽的海洋要靠我们

每个人去爱护，和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随便丢弃废旧垃圾，

否则会污染海洋环境，让秀丽的大海不复存在，爱护环境，我们人人

有责，从我们自身做起！

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活动效果：

利用观看秀丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿爱好，

还为幼儿积累了绘画阅历。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节

活动孩子爱好高涨，气氛良好。

《海底世界》幼儿园大班美术教案3

活动目标

1．感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆

地表达对作品的熟悉和感知。

2．尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。

3．体验创作剪贴的乐趣。

活动预备

1．学问预备：课前组织幼儿观赏有关海底世界的图片。

2．物质预备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各颜色纸若干。

活动过程

一、了解剪影的艺术特征，引发联想

1．出示PPT(喜洋洋)，通过观看图片，了解剪影的特点。

——老师今日带来了一张好玩的图片，你们看看，它是谁?你

是怎么看出来的?

小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，

但是我们可以发觉图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的

大鞋，只要找出这些，我们就可以推想出他就是喜洋洋，这种图片叫

做剪影。

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2．通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。

——我还有一个更好玩的剪影，它是海里的一种生物，可能是

植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢?

——刚刚的两个剪影从形状上看，有什么不同?

小结：喜洋洋的剪影看起来比较冗杂，其次个剪影看起来很简

洁，是由几何样子组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我

们推想可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条样子看像是海底的植物，

我们推想可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。

二、观赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表

达自己的熟悉

1．出示画家照片，介绍画家及作品名称。

——我今日带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫出

名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多美丽的画，

他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多美丽的颜色，

然后把彩纸剪成好玩的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。

——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚刚那个剪影就是作品

里的一部分，这里有秀丽的海底景色和一些好玩的生物，请小伴侣们

来观赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?

2．幼儿分组观赏、商量，老师巡回指导。

——你找到了什么?从哪里看出来的?

3．集体沟通对作品的感受和熟悉。

①从形象上观赏作品的艺术特征。

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——这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是××?

——它和你见到的××影子很像吗?比方(边指边说)：这条鱼

尾巴和我们平常见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么样子的?

——画家把他们的剪影都改变了，和平常我们见到的不一样了，

但是我们仍旧能够认出它，这种方法很夸张。

②引导幼儿观赏、感受画家运用颜色表现海底五彩缤纷的手法。

——你喜爱这幅画吗?为什么?

——画面有这么多的颜色，画家想要告知我们海底世界是个什

么样子的呀?

③引导幼儿从构图上观赏，感受画面喧闹的海底景象。

——有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎

么样的`?

小结：这幅画里有很多好玩的海洋生物，他们的样子很简洁，

有三角形和半圆形样子的动物，底色用了很多色块拼贴起来，就像是

阳光照在海底，海水五彩缤纷，颜色看起来很丰富、很美。海洋生物

在海底生活得多么欢乐、多么喧闹啊!

三、幼儿分组绘画，老师巡回指导

1．观赏海底世界的视频，丰富幼儿的素材。

——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，认真地观看了海洋生物，

所以才剪得那么好。小伴侣也要好好观看海洋生物，记住它们身体的

样子，剪出来的肯定和马蒂斯爷爷一样好!

2．引导幼儿分组沟通自己的创作意向，渗透剪纸要求。

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——海底世界多么秀丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪

什么呢?

——怎样才能让海底世界变得五彩缤纷呢?

——刚刚小伴侣说的海底生物有许多，怎样让你们组的海底世

界喧闹起来呢?

小结：每个小组要先用彩纸把五彩缤纷的海底粘贴出来，然后

开头剪海底生物；剪的生物又要简洁又要像，为了让你们组的海底生

物多一些，你要多剪一些!

四、引导幼儿共享沟通，体验创作的乐趣

看同伴的“画展”，鼓舞确定幼儿的大胆创新的造型设计，共

享胜利的喜悦。

《海底世界》幼儿园大班美术教案4

活动目标：

1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并

学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

2、进展观看力，初步的表现力和制造力。

3、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

4、依据颜色进行大胆合理的想象。

活动预备：

每人一个透亮的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底

世界的录像。

活动过程：

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1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

老师：小伴侣，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

老师再放录像一次，观看海底的动物是什么样子的：重点观看

各种画类、乌龟、虾的形状特征。

2、老师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

老师：今日老师请小伴侣来塑造出海底世界的景象，请小伴侣

将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸外表，做完后为了让小动物做的

更加形象。小伴侣还可以利用这些小棒在动物或植物的外表雕刻出相

应的花纹。

3、幼儿动手操作，老师指导。

指导力量较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简洁的动物形

象，利用小棒，简洁雕刻。

指导力量强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹

波及草等画面更加完好。

4、评价。

活动反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、好玩的语言介绍

了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，

前后照应让同学抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，

接着让同学去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，

先理清课文的主要脉络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既

是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

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海底世界特别奇异秀丽，但同学真正见过的不多，因此我运用

现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、

直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、颜色艳丽、瑰丽无比的珊瑚

和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，同学肯定

会不由自主地发出赞叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画

面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样同学的主动性会更简单被

调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是

一个谜团，同学不可思议、猜解和区分。课文用“有的……有的……

有的”句式列举出来，每句又用比方的修辞方法对声音进行了描摹。

这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，

抓住这四个句子，结合同学的生活实际和情感体验，让同学模拟一下

蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他

们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学

方法，不但激发了同学的学习爱好，而且还使同学深刻地了解了文章

所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语

句的说明方面，让同学通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼

速度的快，了解用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

《海底世界》幼儿园大班美术教案5

活动目标：

1、运用课件观赏海底世界，让幼儿观看动物的动态及海底的

美学。

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2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。

3、激发幼儿喜爱大海的情感，愿意使用绘画软件画画。

4、让幼儿体验自主、、制造的力量。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动预备：

金山画王软件

活动过程：

1、观看海底世界录像，激发幼儿活动爱好。

师：小伴侣们，今日老师给你们带来一段特别好看的录像，你

们看，这是哪里？〔播放〕哇，原来是海底世界，你们想去吗？那我

们一起去看一看吧！〔共同观看〕海底世界可真美丽啊，你最喜爱哪

个海底动物？〔2、3个幼儿自由说〕那你们想不想把刚刚观察的海

底画下来？有的小伴侣确定在想：老师，我画画不好，画的不好看。

没关系，今日老师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个

人都能画出特别可爱、美丽的画哦！请小伴侣们打开我们的画画软件

金山画王。

2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种

工具进行绘画。

〔1〕背景色如今先让我们潜入深深的海底吧！海底是什么颜

色？〔蓝色〕我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再找到颜色选

择处，单击，找到你喜爱的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，

就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就

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潜入海底啦！你们也来试一下！〔幼儿尝试上背景色〕

〔2〕学习使用仙女袋工具。

海底的鱼儿最喜爱在那里玩呀？〔幼儿回答〕那我们就先帮小

鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦！请你们找到

仙女袋工具并单击，在左边会消失一排小标记，请选择用红色小钉定

住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会观察下面消失了可以选择的

图片，找到翻页标记，翻翻翻，找到水草的图标，单击选择，如今你

在蓝蓝海水上画的话，就会消失一棵棵水草啦。〔老师边说边示范〕

你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜爱呢！用同样

的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们

看，我已经种好了〔老师边说边示范〕！你们也抓紧来试一试吧！〔幼

儿操作〕

〔3〕学习使用图库工具。

水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了！在这里找到一棵树的标记，

这是图库工具，在这里你可以找到许很多多的图片哦~单击图库工具，

在下面会消失三张画，选择小伴侣头像的标记单击，这是角色图库，

你会发觉左边消失了很多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里？对

了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼！使用翻

页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦！选择一条你喜爱的小鱼做今日的

公主吧！点击你喜爱的小鱼图片，按着鼠标左键不放，拖拖拖，把它

拖到大海里去！并放到喜爱的位置，位置没放好，没关系，图片四周

有很多调整的按钮，找到这个按钮，点击着它不放，似乎有点大，找

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到这个缩放按钮，小鱼打大小就由你掌握啦！根据缩放按钮不放，向

里向外拖动，小鱼就变大变大变小啦！〔老师边说边示范〕你们来请

一条小鱼做今日的公主吧！〔幼儿操作〕

〔4〕幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。

公主请好了吗？你们情愿请其他小鱼来陪公主吗？可以试试

用图库工具，请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和大小，不能把

公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一样大或比公主大，

这样两个人都会不快乐哦！还有请来的小鱼们可不能太多，你们说说

看，这是为什么？〔幼儿回答〕哦，对了，会很挤，人太多，舞都不

能跳了！〔老师边说边示范〕如今就请你们请公主的伴侣们来跳舞吧！

〔幼儿尝试拖动多条小鱼到背景色中，并调整大小，摆好位置。〕还

有一个地方有小鱼哦，你们知道是哪里吗？对，仙女袋中！选择了仙

女袋工具，左边有三个图标，你尝试每个都点击一下看看，点击后观

看下面的图片，并用翻页工具，选择你喜爱的小鱼，把它请到大海里

来！假如你不当心按错了按钮，你可以使用撤销按钮，这样刚刚请来

的动物就会回去啦！〔老师边说边示范〕大家来试一试！〔幼儿尝试〕

〔5〕哇，海底世界在聚会啦！小鱼们唱起了欢乐的歌曲，吐

出了欢乐的泡泡，啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗？选择仙女袋工具后，

单击左边的红色按钮，选择泡泡图片，就可以开头吐泡泡啦！〔幼儿

操作〕

3、观赏作品，结束活动。

小百科：海洋〔SEA〕是地球上最宽阔的水体的总称，海洋的

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中心部分称作洋，边缘部分称作海，彼此沟通组成统一的水体。

《海底世界》幼儿园大班美术教案6

活动目标：

1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。

2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完好作品，体验合

作带来的欢乐。

3.让幼儿体验自主、、制造的力量。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及

创新意识。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

各式装有蓝色水的矿泉水瓶〔凹凸不同〕和塑料瓶、橡皮泥、

自制样品、音乐

活动过程：

1.老师展现自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特别样式

师：小伴侣们，今日老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊

幼：…〔沟通，创设情境〕

师：那就要仔细观看哦，看谁是最棒的

小伴侣们，预备好了嘛？那如今我们就要去海底世界探险咧，

往这边看

①老师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

这样把作品贴在瓶子上与我们平常直接摆放在泥工板上有什

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么不一样呢？〔引导幼儿发觉瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，

让人觉得鱼儿好像真的在游动〕-幼儿说居多

②引导幼儿观看瓶贴画的构图特点

老师转动瓶子，说：认真看看，瓶子上的鱼的位置有什么改变

〔引导幼儿发觉由于鱼儿位置凹凸起伏的改变，使画面更富层次感〕

2.师幼共同探究瓶贴画的制作方法，并鼓舞幼儿大胆沟通阅

历

师：小伴侣们，探险历程即将开头喽，你在平常看到的海底世

界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最好玩呢？

①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法

师：如今请每一位小伴侣都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴

在瓶子上，看看怎样才能坚固地贴上去〔幼儿思索空间〕

②商量：你用了什么方法能坚固地贴上去？

③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻

到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现

哪些海底生物呢？例如海草

3.幼儿制作瓶贴画，老师指导

①每三人小组合作完成2到3个作品，留意整体布局

②提示幼儿发挥想象，大胆表现鱼的形状，要留意颜色的改变

③提示幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富

画面的内容

〔指导动手力量比较差的幼儿，教他们捏比较简洁的鱼，或可

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以让一些捏的好的小伴侣，在投影上演示。样品不行固定幼儿思维，

尽可能给幼儿展现空间〕

4.观赏和评价

展现每一组作品，幼儿观赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的

作品摆放在教室〔赏识教育很重要〕

师：海底世界，由于小伴侣的到来和参加，让这次探险变得越

来越好玩生动，小伴侣，开不快乐！

〔结尾播放《假如感到美好你就拍拍手》〕

《海底世界》幼儿园大班美术教案7

一、设计意图：

上周小伴侣拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生

了深厚的爱好。大家总是聚在一起商量海底有什么东西，它们都长什

么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的爱好，增加幼儿的常识学问，

我对"海洋"这个主题绽开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合

课，在幼儿已基本熟悉海洋的基础上增加幼儿对海洋的爱好。让幼儿

在欢快的气氛中加深对海底世界的熟悉。

二、活动名称：海底世界

三、活动目标：

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究爱好。

2.主动观看联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分别画的美术活动，体验"

变鱼"过程带来的欢乐。

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四、活动预备：

1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖

套2.画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

五、活动过程

一、开头部分。

1、谈话导入。

师："小伴侣们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？""今

日，老师今日带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有

些什么秀丽的东西。"2、出示范画，引导幼儿猜想。

师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

二、以变鱼的嬉戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并

引导幼儿观看海底生物的形状特征。

1、出示水粉笔，老师用"魔术笔"沾上颜料，刷在画纸上。师：

没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在

盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

2、讲解鱼的动态和形状特征。提问："你们看看我变出了什么？

它的身体是什么样子的？它们在干什么？"小结：海底世界的鱼有的

大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的

象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的样子不一样，

身上的花纹也不一样。

3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷

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在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，

这种画法叫油水脱离画。

4、出示海底世界PPT，请幼儿观看海底世界各种鱼的形态和

颜色。

"我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力

还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色

的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。

"

三、操作部分。

1、提出操作要求。

〔1〕今日请每桌的小伴侣合作画一幅海底世界，画的时候先

商议一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪

里画，画面要怎么支配？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就

丰富了。画的时候请小伴侣先用深蓝色的油画棒画出喜爱的鱼和水草，

再用其他颜色的油画棒为它们穿上美丽颜色的衣服，涂颜色时要用力

些，要把整条鱼都穿上秀丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以

了。

〔2〕在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，

不然颜料会滴的处处都是。

〔3〕保持桌面和衣服的清洁，手脏了要准时擦洁净。

2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，老师

巡回指导。

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鼓舞幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

四、结束部分。

展现幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？

它在做什么？请个别幼儿说说你最喜爱海底世界的哪个地方？为什

么？

《海底世界》幼儿园大班美术教案8

活动目标：

1、在熟悉和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形

态。

2、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

3、喜爱参与美术活动，感受绘画的乐趣。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

视频、勾线笔、蜡笔、老师范画一张。

活动过程：

一、观看视频，引起主题。

师：小伴侣们，今日老师带来了一部小电影，我们一起来看看

吧？在小电影里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里呢？

二、老师示范。

师：原来这些鱼都生活在秀丽的海底世界。今日老师想把秀丽

的海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢？它们是什么样子

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的？

〔老师边说边示范画〕小丑鱼：它的身体是什么样子的？它的

身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼

鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得

留白，最终用波浪线来装饰它的身体。

鲨鱼：我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锐利

的牙齿，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完好，鱼鳍和尾巴是

三角形的。

石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。

水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用弧

线扭啊扭啊，一根太孤独了，我们再画几根。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。

热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用一条弧

线连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。

剑鱼：老师还熟悉一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一样

的东西，我们用直线来画。

水母：老师还要给你们介绍一个新颖的伴侣呢，叫水母，它的

身体呀是一个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草

一样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。

海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的五角星，不过海星

的身体可比五角星圆润呢，每个角都是弧线。

螃蟹：我还想在这里画一只螃蟹，螃蟹是什么样子的？身体圆

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圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然

后一折就可以了。

贝壳：海底还有贝壳呢，我们画一个大半圆，再画个小半圆，

装饰上线条，贝壳就完成了。

师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，一会小伴侣可以发

挥想象，把你想到的东西画出来。

师：你们觉得这个海底世界美丽吗？那我们怎么做才能让它变

得更美丽呢？哦！给它涂上美丽的颜色，让它变得更加美丽！小伴侣

可以选择自己喜爱的颜色来给海底世界涂一涂颜色。〔出示范画〕看！

海底世界涂好颜色了，美丽吗？

三、幼儿创作，老师巡回指导。

师：海底世界这么秀丽，你们想不想画一画自己的海底世界？

好，如今大家行动起来吧。

四、总结评价，结束活动。

师：小小画家们，你们都完成了吗？谁情愿来给大家讲讲你的

海底世界里都画了些什么。

师：小伴侣画得真不错，我们拿着自己的作品去给隔壁的小伴

侣观赏一下吧。

活动反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、好玩的语言介绍

了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，

前后照应让同学抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，

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接着让同学去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，

先理清课文的主要脉络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既

是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界特别奇异秀丽，但同学真正见过的不多，因此我运用

现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、

直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、颜色艳丽、瑰丽无比的珊瑚

和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，同学肯定

会不由自主地发出赞叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画

面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样同学的主动性会更简单被

调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是

一个谜团，同学不可思议、猜解和区分。课文用“有的……有的……

有的”句式列举出来，每句又用比方的修辞方法对声音进行了描摹。

这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，

抓住这四个句子，结合同学的生活实际和情感体验，让同学模拟一下

蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他

们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学

方法，不但激发了同学的学习爱好，而且还使同学深刻地了解了文章

所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语

句的说明方面，让同学通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼

速度的快，了解用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

《海底世界》幼儿园大班美术教案9

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活动目标

1、通过墙饰中消失的不合常理的现象引发幼儿的思索和想象，

激发幼儿创编故事的爱好。

2、通过幼儿间的商量沟通，开阔幼儿思维想象的空间，让幼

儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的力量。

3、了解并根据故事的结构，学习创编有肯定情节的故事内容。

4、有较丰富的生活阅历，敢于并情愿从多角度想象和表达。

5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

活动环境与材料：

创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿依据

自己爱好选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，

允许幼儿先根据自己的愿望表达。

预备一些白纸、彩笔等

活动预备：

从新学期开头引导幼儿商量在空空的墙壁上，我们布置些什么，

引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿商量并基本到达共识。而后，

老师引导幼儿根据自己的设想通过各种途径查找相应材料，老师也为

幼儿供应一些参考资料和工具等，支持并关心幼儿顺当实现自己的想

法，为创编故事做预备。

活动过程：

1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思索和创编的爱好幼儿

喝水的休闲时间里，老师发出疑问"小兔为什么会在海里？

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2、幼儿充分发表看法，老师耐烦并仔细倾听幼儿的不同想法

老师鼓舞幼儿根据自己的阅历做不同的设想

3、老师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事

4、与幼儿商量创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进

海里的缘由·小兔子掉进海里以后结果怎么样？

5、幼儿选择或小组结合的方式进行绘画创编老师用规范的正

楷字关心幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理

不影响原意的文字念给幼儿听。

6、创编沟通活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，

引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲解并描述。

活动的延长和扩展：

回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲解并描述中表达

的语言水平推断幼儿创编故事水平。

嬉戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自

己安排角色，制造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，

包括头饰等，增添幼儿创编的爱好。

活动反思：

同学是学习活动的主题，在探究性的阅读教学中，提倡的是同

学学习过程的开放。它突破传统的限制，立足于同学的全面进展，为

同学创设探究的背景，激发同学探究的爱好，主动培育同学的学习力

量和创新精神。

在教学设计中，我首先想到的是教学过程的开放，从而表达探

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究性。先是情境的创设：在宽阔的海洋里生活繁衍着很多的生物，神

奇而又秀丽的海底世界令很多人为之倾倒，为之赞美。同学乐于亲近

海底世界，因此创设“你想了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界

吗？”，能使同学的心灵与文本产生撞击，产生移情效应。他们置身

情境，剧烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注、憧憬、

投入。当同学身临其境，激起探究欲时，老师实行角色的转换。当同

学就“课文哪些地方表达海底世界‘景色奇异、物产丰富’这两个特

点”问题进行讨论、商量的过程中，老师则是一个能观赏同学看法的

倾听者、能主动参与小组探究的参加者；当同学呈现探究结果时，老

师又是能推断同学熟悉正误的区分者。这实质上是一个师生互动、教

学相长的动态过程。

“海底的动物经常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能

听见各种声音，发挥你的想象，请你写一写。”

“关于海底动物的活动方式，你还想知道些什么？请课外查寻、

搜集相关的资料，动手写一写。“

这种实践性的作业形式，让同学亲近自然，很好的淡化了训练

意识，消退了同学与生活的界限，激发同学主动参加实践的热忱。

《海底世界》幼儿园大班美术教案10

活动设计背景

一天中午进餐的时候有位幼儿捧着碗里的汤，走过来问：“老

师！汤里有一些像水珠一样的东西漂起来，那是什么？”话刚说完，

马上引起了其他小伴侣的留意。大家都认真看着自己碗里的汤纷纷谈

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论起来。我发觉幼儿对此现象产生了深厚的爱好。爱好才是最好的老

师，我准时抓住了这个教育契机，设计了《隐身的海底世界》，让幼

儿自主探究。

活动目标

1、用不同的材料画出不同的动物特征。

2、主动参加活动，体验“排水画”作画的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆

地在同伴之间沟通。

4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养

成良好习惯。

教学重点、难点

1、重点：让幼儿自主探究，哪些材料不能让《海底世界》现

身，初步感知“油水分别”的现象。

2、难点：用白色的油画棒和白色的蜡烛在白色的画纸上作画。

活动预备

1、水粉颜料、调色盘、排笔。

2、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、画纸。

3、擦手毛巾人手一份。

活动过程

一、发觉隐身的《海底世界》。

1、以变魔术的方式导入活动，引发幼儿的爱好。

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2、通过用水粉颜料刷出隐蔽在白色画纸上的海底小动物，感

知生存在海底小动物的基本特征。

3、小结：

师：《海底世界》现身了，你们觉得奇妙吗？我告知你们这其

中的奥妙。我就是选这些材料里的一种画了各种鱼和海藻等，再用颜

料刷出来。

二、自主探究，感知“油水分别”的现象。

1、介绍作画材料，提出作画要求。

2、幼儿作画，老师指导。

3、小结“油水分别“的现象。

师：小伴侣刚刚尝试的作品，哪些材料能让《海底世界》现身？

哪些才料不能让它现身？

三、运用油性材料进行创作。

1、提出其次次作画要求。

2、幼儿再次作画，老师巡回指导。

3、小结。

四、评价作品。

把作品展现出来，幼儿相互观赏、商量。

教学反思

1、孩子们的眼睛布满了新颖和渴望，在这次活动中，孩子的

主动性得到了很大的发挥。他们在欢乐的活动中把握了新学问。

2、有了充分的作画材料，我大胆的授放给孩子，直接进入创

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作角色的机会，孩子们发觉原来利用一些不一样的材料可以创作出不

同的作品，更简单引发孩子的商量，自主探究。孩子选择时就特别明

确自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活动中幼儿第一次

作画时，孩子思考怎样才能看清晰自己在白色画纸里的作品，并且有

什么方法可以用水粉以最快的速度刷出画纸上的作品等。创作过程中

凸显出的技能技巧问题不容忽视。

3、幼儿在其次次作画的环节中，我依据孩子的状况关注个别

差异，让幼儿获得恰当的关心，有助于幼儿获得相关的阅历，在原有

的水平上有所进展。

今后改良的方向：评价幼儿作品时，不应当过份强调最终完成

的作品，而是在于过程。以主动评价为主，让人人都有成就感，从而

不断激发孩子对美术活动的爱好和热忱。