我们多么幸福歌词

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小学音乐（我们多么幸福）教案

一、教学目标

（感情态度价值观）

通过学习作品（我们多么幸福），感受歌曲传达的内涵，珍惜今天的幸福

生活。

（过程与方法）

通过对（我们多么幸福）的演唱，并配以商量、分析等活动或方法，学生

能够提高音乐观赏能力以及合作探究能力。

（知识与技能）

掌握3/4拍的强弱节奏，并能够完整的有感情的演唱歌曲。

二、教学重难点

（重点）

能够完整的有感情的演唱歌曲。

（难点）

掌握3/4拍的强弱节奏。

三、教学过程

(一)新课导入

教师多媒体展示人们幸福生活的图片，并提问：同学们你们每天都开心吗

学生自由答复。

教师总结：生活中有很多开心愉快的事，这就是幸福，幸福其实就藏在我

们身边，顺势揭示课题（我们多么幸福）。

(二)初步感知

1.教师用多媒体播放歌曲（我们多么幸福），并提问歌曲的情绪是怎样的，

歌曲描绘了一幅怎样的画面

学生自由答复。

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教师总结：歌曲情绪是较为欢快生动的，描绘了年少儿童幸福的生活场面。

2.教师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的

学生自由答复。

教师总结：歌曲速度稍快。

(三)学唱歌曲

1.发声练习，教师带着学生采纳“wu〞音进行发声练习，注意嗓音爱护。

2.教师播放音频，学生跟唱。

教师提问：歌曲的旋律线起伏是怎样的

学生自由答复。

教师总结并组织学生依据旋律进行旋律线练习。

3.教师范唱，学生跟随音乐演唱谱例。

教师提问：三拍子的强弱规律是怎样的

学生自由答复。

教师引导学生先探究，之后总结并讲解：三拍子的强弱规律是“强弱弱〞，

并组织学生进行分组练习，感受三拍子音乐的特点。

4.完整演唱谱例。

5.教师引导学生有感情的朗诵歌词，并请学生思考：歌词表达了怎样的内

容

学生小组商量并自由答复。

教师总结：歌词描述了年少儿童幸福的生活，表达了他们为生活、为祖国

的美好开展而努力学习的远大理想。

6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，改正歌词及旋律的对应问题。

7.教师引导学生完整演唱歌曲，并提问学生：应该用什么样的情绪演唱歌

曲

学生自由致辞。

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教师总结：情绪应生动、激昂一些。

8.完整而有感情的演唱歌曲。

(四)稳固提高

教师将学生分小组用编创舞蹈的方法表现作品。学生进行展示，并相互评

价推选出的小组。

(五)小结作业

师生共同回忆三拍子的强弱规律，教师呼吁学生要珍惜今天的幸福生活。

安排课后作业：搜集描写美好生活的歌曲。