听听秋的声音仿写小诗

【导语】《听听，秋的声⾳》是⼈教版⼩学语⽂部编版三年级上册第⼆单元第7课的课⽂，作者是毕国瑛，由梓君参与录制

。这篇课⽂是⼀⾸现代诗，课⽂通过作者抓住秋天⾥⼤⾃然⼀些声响，⽤诗的语⾔，赞美了秋天。以下是整理的⼩学三年级语

⽂《听听秋的声⾳》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《听听秋的声⾳》原⽂

听听，

秋的声⾳，

⼤树抖抖⼿臂，

“唰唰”，

是黄叶道别的话⾳。

听听，

秋的声⾳，

蟋蟀振动翅膀，

“㘗㘗”，

是和阳台告别的歌韵。

⼀排排⼤雁追上⽩云，

撒下⼀阵暖暖的叮咛；

⼀阵阵秋风掠过⽥野，

送来⼀⽚丰收的歌吟。

听听，

⾛进秋，

⾛进这辽阔透明的⾳乐厅，

你好好地去听

——秋的声⾳。

秋的声⾳，

在每⼀⽚叶⼦⾥，

在每⼀朵⼩花上，

在每⼀滴汗⽔⾥，

在每⼀颗饱满的⾕粒⾥。

听听，

秋的声⾳，

从远⽅匆匆地来，

向远⽅匆匆地去。

听听，

我们去听秋的声⾳。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《听听秋的声⾳》教案

教学⽬标：

知识与能⼒：正确、流利、有感情地朗读这⾸诗。

过程与⽅法：⼀边读⼀边展开想象，能和同学们交流读后的体会。情感态度与价值观：仿照诗歌内容，补写⼏句诗⽂。感

悟秋天的美好。教学重点：边读边想，能交流体会，⾃⼰创作诗歌。

教学难点：创作诗歌

教学时间：⼀课时

课前准备：

1、各种声响（如风声、⾬声、落叶声、蛐蛐声等）的录⾳带。

2、配套的课⽂朗读磁带。

3、旋律优美的轻⾳乐磁带。

教学过程：

⼀、游戏导⼊，展开想象

1、游戏导⼊：同学们，⾃然界中有许多美妙的声⾳，你们想欣赏⼀下吗？下⾯我们做⼀个听录⾳猜声⾳的游戏，请⼤家

闭上眼睛静静地听，然后说⼀说你听到了哪些声⾳。

2、展开想象：听着这些美妙的声⾳，你脑海⾥出现了⼀幅怎样的画⾯？再次播放声响录⾳带，引导学⽣想象并交流。

3、有⼀位诗⼈在秋天⾥听到许多美妙的声⾳，就写下了这么⼀⾸诗，你们想听听吗？（揭题读题）

⼆、初读课⽂，整体感知

1、播放课⽂朗读录⾳或配乐范读课⽂。

2、⾃读课⽂，要求读准字⾳、读遍句⼦，⽣字可以多读⼏遍。

3、指名学⽣读，喜欢读哪⼀节就读哪⼀节。要求：把课⽂读正确、读流利。

三、品读想象，体会交流

1、品读第1—3节，选择⾃⼰最喜欢的⼀节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了⼀幅怎样的画⾯？（可以让学⽣从看到

的、听到的这些⽅⾯来想象）。

2、指名学⽣进⾏描述，把⾃⼰想象的画⾯描述得美⼀点。

3、学⽣评议并补充画⾯，把画⾯说⽣动、说形象。

4、带着这种美好的感情朗读⾃⼰喜欢的⼀节。

四、品读体会，升华情感

1、指名诵读最后⼀节。

2、交流：从这⼀节感受到了什么？

3、带着这种情感齐读最后⼀节。

五、续写，述诗⽂。

1、联系⽣活说⼀说，你还听到什么声⾳？

（⽼师作⼀些提⽰，如蛇的声⾳“咝咝”；蛙的声⾳“呱呱”；燕⼦的声⾳“喳喳”等等。）

2、写写，秋的声⾳

师：是啊，秋的声⾳令⼈遐想，秋的声⾳令⼈陶醉„„让我们像这个⼩诗⼈⼀样把⾃⼰听到的声⾳写下来好吗？

学⽣写诗，每⼈写⼀⼩段即可，四⼈⼩组合成⼀⾸。

六、⼩结：

是啊，秋的声⾳，在⼤⾃然中，在我们的⽣活中，在我们每个⼈的⼼中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！

七、布置作业

1、给⾃⼰写的诗配上画。

2、收集有关秋的诗歌

板书设计：

听听，秋的声⾳

听听，秋的声⾳_______

看看，秋的⾊彩________

闻闻，秋的味道________

【篇三】⼩学三年级语⽂《听听秋的声⾳》教学反思

《听听，秋的声⾳》，本课是⼀⾸抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天⾥⼤⾃然的⼀些声响，⽤诗的语⾔，赞美了秋

天。我觉得培养孩⼦的想象⼒是⾮常重要的，因为想象是创新能⼒中最活跃的因素，只有拥有想象⼒才能有更多的创新。为此

在本的学习中我主要侧重了三点：

⼀是有感情地朗读。

⼆是激发想象⼒，感受诗情。

三是想象创作，练写⼩诗。

在学⽣有感情朗读、想象⼒被激发的基础上，引导学⽣仿写课⽂，创作⼩诗，我⾸先引导学⽣想像有哪些秋的声⾳，秋天

的声⾳像什么，并仿照课⽂中的句式说，学⽣的思维被激活了，⼀⾸⾸⼩诗脱⼝⽽出。如：听听，秋的声⾳，青蛙张开⼤

嘴，“呱呱”，是和荷叶道别的声⾳。