旧物改造图片

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综合实践旧物改造教案

———高新小学综合实践活动系列主题

综合实践活动课教学设计

废旧物品利用

——创作才能的展示

石嘴山市惠农区简泉小学蔡军

一、课标相关要求

综合实践课是一门综合性学习的课程。《中小学综合实

践活动实施指导纲要》中对综合性学习是这样进行描述的。?

综合性学习是一个学生自主学习的过程。设置综合性学习的

目的，在于改变学生以单纯地接受教师传授的学习方式，为

学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践学习

机会，培养学生的创新精神和实践能力，真正实现‘人的发

展’这个根本性的要求。??综合性学习是一种新型方式的语

文学习，是一种语文实践活动。开展综合性学习要学习由浅

入深，由简单到复杂，起点不能太高，切入口不能太大，要

注意帮助学生获得成功并注意保护学生的成功感。?

二、活动主题分析

主题分析：《废旧物品利用》这一课是根据在平时生活、

学习的时候，有很多物品我们用完后就把他们遗弃了，有的

时候影响了周围人们的生活、学习，有的时候又有碍环境的

美化和保护，有的时候甚至还会给人们的生活带来许多麻

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烦„„。为了减少废旧物品给人们的生活学习带来不必要的

麻烦，减少环境的污染等。本节课通过学习让学生重新认识

废旧物品的价值，发挥自己的聪明才智，合理利用，让废旧

物品变成我们生活、学习的有用物品。

设计意图说明：通过本节课的学习，不光要让学生利

用废旧物品各自的特性制作出生活、学习的有用物品，还要

能通过本节课学习培养学生的环保意识，清楚的认识到保护

环境人人有责，以及保护环境能给我们的生活、学习带来许

多好处，更重要的是通过本节课的学习，让学生明白与别人

合作的快乐，懂得与人协作的生活意义，从而明白在集体生

活中学习的快乐。学会赏识自己，让学生树立只要肯动脑自

己就能制作出精美的物品的自信心。

针对本节课教学内容及教学意图，从培养能力、技能，

实践意识，情感态度三方面确定本节课教学目标、教学重点、

难点如下：

教学目标；

1．知识与技能目标：能在参与活动的过程中感受到参

与活动的乐趣，体验到参与的价

值，培养自己分析、动脑和综合

实践的能力和意识。

2．过程与方法目标：调动学生的积极性，发挥自己的

创新意识和探究能力把废旧物品制作成各种有价值的生活

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和学习用品。

3．情感、态度与价值观目标：培养学生的环境保护意

识、协作精神，体会活动的真正价值。

教学重点：合理利用废旧物，制作有创意、有价值的

学习或生活用品，以及其它具有创新的物品。

教学难点：培养学生环保意识和创新、探究能力，以

及动手实践能力。

三、教学方法设计

教学准备

1.教师准备

教师找好一些废旧物品，提前进行制作，制作一些生

活用品，再有选择的制作几件学习用品。要自己熟练掌握制

作技巧，在给学生进行讲授时就可以根据具体情况讲解清

楚。同时还要有能用相同废旧物品想象到还可以制作出其它

物品的方法。

2.学生准备

能按老师提前布置的搜集任务，准备好需要的一些废

旧物品。同时能把自己在家用废旧物品制作的作品带到学校

与同学进行交流。在展示时能说清楚具体制作的过程和所使

用的材料。

教法与学法设计

1.教法：《新课程标准》指出：?要积极开发并利用校

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内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学

习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与

社会的密切联系，培养学生的社会责任感。?所以本节课我

紧扣现实生活，以学生为主体，采用?激发兴趣法?、?谈话

法?、?自主探究学习法?、?任务驱动法?，带领学生进入一

个创新实践的情境中，在老师鼓励、引导下愉快学习、体验

学习的快乐，使教学内容既富有趣味性，学生又有参与的积

极性和主动性，变学生被动学习为主动学习，使课堂能在生

动、有趣、创新、高效中进行。以实践性、自主性、趣味性、

创新性为主要特征展开教学。

2.学法：本课主要采用的学法是?分析体验——接受任

务——创新体验——协作探究——展示交流?。本课教学过

程中，让学生带着创新、任务通过课堂讨论、相互合作、实

际操作等方式自主实践，使学生在探究、创新的过程中体验

参与的价值，从而实现知识的传

递、能力的锻炼、思维的训练、环保意识的培养和废旧

物品利用的创新能力的培养。

四、教学过程设计

废旧物品利用

——创作才能的展示

依据本课特点，确定本课教学需要两课时

第一课时

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给学生布置任务，收集各种废旧物品，并发挥自己的

聪明才智，可以自己单独进行制作，制作过程中大胆创新与

实践，即使制作的不好也可以；也可以以2—3人设置为一

小组进行制作，学会在合作中进行实践。制作出的物品要有

实用价值，如果实用价值不高但必须有一定的创意。教师进

行检查，对于做的不好的作品进行指导，对于做的好的作品

鼓励学生要进行进一步的加工和整理，在教学第2课时进行

全班交流。

第二课时

检查准备工具

各种旧纸盒、塑料袋、塑料瓶、食品袋等自己觉得能

用得着的废旧物品都可以，水彩笔、小刀、树叶、蜡笔、

硬卡纸、胶水或胶棒、皱纹纸、软卡纸、等辅助用具。

检查学生用具准备情况，为学习新课教师安排任务做

到心中有数，也为后面安排学生进行制作做好充分准备。

激趣引课，调动积极性，明确学习任务。

1.引课：

同学们，在你们的学习生活中，一定有过许多美好的

回忆和梦想。有的同学可能利用废旧物品制作过生活用具、

学习用具；有同学可能利用废旧物品制作过小发明、小创作；

有的同学在教师节的时候利用它们制作成礼物送给过老师；

在母亲节的时候做成礼物送给过母亲；制作过生日礼物送给

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过同学、爷爷、奶奶等；还有的同学曾利用它们做过笔筒、

盛瓜子、水果的盒子等；还有的同学曾做过小汽车、小轮船

等，还有的小制作连自己也起不上名字，但都有创意还对周

围环境保护做出了贡献。今天这节课我们或自己制作，或与

同学合作、或与老师合作，充分发挥自己的创造才能，制作

出我们喜欢的用品。

巧妙引课，意在调动学生学习的积极性，告诉学生，

我们利用废旧物品制作既可以利于环保又可以发挥自己的

聪明才智，制作出自己需要的有用物品。

2.板题：废旧物品利用

——创作才能的展示

从课题入手，抓住?利用?、?创作?、?才能?。

利用：利于使用。

创作：创造、制作。

才能：聪明和才智。

通过板书三个重点词的讲述告诉学生明白制作的要

领，同时告诉学生只有能发挥自己的聪明和才智才能制作出

能发挥很大作用的物品。

进行活动

1.提出要求：

在使用剪子、小刀的时要注意自己的安全，同时也要

注意他人的安全。

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制作时要细心、大胆想象，充分发挥好自己的创作才

能，合作的同学要有合作意识，合作时

要商量好分工，心平气和后的成功更有价值。

温馨提示：制作时不用的物品一定要扔进垃圾桶，不

能随地乱丢。制作时不能影响到其他同

学。

我相信我们班的同学是最棒的，你们一定能制作出非

常有价值的物品。举起右手捏成拳头一

起说：我能行、我最棒。

提醒学生注意正确使用小刀、剪子等用具，注意个人

和他人的安全是对学生进行安全常识教育，鼓励学生大胆想

象、创新和探究是对学生创新才能的考验和锻炼，教育学生

懂得环保、合作、学会自信是对学生保护环境意识的培养，

还利于培养学生合作、树立自信的意识。

2.开始制作，教师巡视指导并参与到活动中。

3.作品展示：

选出优秀佳作全班展示，重点谈自己独特的想法和制

作过程以及所用的材料。

请制作人说自己的作品名称，并简单的谈作品的使用

价值。

让学生展示自己的作品是对学生制作的肯定，让学生

介绍作品名称、制作过程，目的在于加深同学的记忆，还利

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于同学进行语言组织和表述。

4.利用废旧物品不但可以制作出有用的物品，还可以减

少环境的污染和破坏。那么请同学们想一想我们在平时生活

和学习中怎样做，才能对保护环境起到促进作用？

通过一个启发式问题的设计，意在调动学生对保护环

境和美化环境的认识。

活动小结

这节课，同学们充分的发挥了自己的制作才能，做出

了各种各样的学习用具和生活用具，还有同

学的制作赢得了老师和同学们的声声赞扬，的确你们

都很棒，在你们的内心世界、头脑世界有许多美好的梦想，

希望在以后的学习道路上，你们要坚信自己的能力和实力，

发挥好你们的创造才能，努力把我们身边的废旧物品变成我

们生活和学习的宝藏。

此环节教师意在肯定学生的聪明和能力，鼓励学生只

要肯动脑筋一定能制作出有价值的用具，进一步肯定学生的

创新精神和探究能力。

课后实践

把做好的作品选一个最成功的送给自己想送的人，让

他们使用。并记录下在他们使用过程中对自己作品优缺点的

评价，然后自己再想办法进行改进，让自己制作的物品能更

有效的发挥它最大的作用。

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此环节意在鼓励学生对已经制作出的作品进行改进，

进一步调动学生的创新精神和探究能力。

五、教学效果预测及反思

预测教学过程的成功之处及原因

1.提前安排学生，自己利用废旧物品进行制作，或者

按小组分工合作进行制作，告诉学生要大胆想象和创新，主

要目的是让学生亲自动手去捡或者去找自己能利用的废旧

物品，通过发挥自己的聪明才智进行创新制作。小学生本身

就对发明创造或者动手操作有一定兴趣，教师利用好这一点

在学习时就会起到良好的学习效果。

2.这一课学习，可以极大的调动起学生的参与兴趣，

并且学生可以利用废旧物品制作出自己需要的用具，学生兴

趣能被调动起来，而且老师也布置了学生提前进行制作，这

样学生在老师讲解后再进行制作效果就会更好。

3.学生预习充分，就能在课堂上展示交流，还可以用

另一种方法进行制作，具有一定的挑战性。

手工小制作

宋鑫鑫

活动背景：

知识实践，实践出真知。所以新课标中指出：动手实

践是学生学习的重要方式之一，实践活动是培养学生进行主

动探索与合作交流的重要途径。这都说明了动手实践的重要

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意义和作用。为此，我们在积极发动学生的基础上，指导学

生进行手工小制作，从而培养学生的创新能力，让他们体会

小组合作的重要性和成功的喜悦。

相关人员和事件：

手工制作兴趣小组

活动计划：

第一阶段：小制作总动员。通过欣赏图片，提高学生

的活动激情。

第二阶段：小制作活动。通过小组分工协作，共同完

成。

第三阶段：汇报阶段。各小组展示完成的作品。

活动实施

第一阶段：小制作总动员。

活动目标：调动学生参与活动的兴趣和热情。

课时安排：1课时。

活动准备：网上搜索小制作图片及资料。

活动流程：

一、欣赏小制作图片

课件展示小制作图片。教师一边展示，一边介绍各个

小制作的类型，比如：塑料瓶装饰品，剪花，布艺等等。

同学交流，哪个图片最让人印象深刻：这些都是由我

们身边没用的一些东西制作而成的，比如喝完的可乐瓶，看

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过的报纸等等。这些材料，大家随处可见。不信，你们可以

课后看看我们身边„„怎么样，大家想不想开动脑筋，动手

试试呢？

二、制定方案

确定制作内容。学生自由组合成立制作小组，推选小

组长。

搜集资料。

学生在制作前阅读有关书籍，查阅关于科技小制作方

面的资料。查阅方式可以多种多样：翻阅书籍、网上查询、

向家长或老师咨询??

第二阶段：小制作活动

活动目标：培养学生的动手、动脑能力，让学生体验

到团结合作的重要性。课时安排：一个星期。

活动流程：

一、搜集材料

小组成员间相互协作，共同搜集。

要求：⑴可利用废旧材料，经过设计、加工、制作而

成的有一定价值的作品。⑵不可使

用钱币和有污染、不清洁材料。

二、完成作品。

要求：⑴作品是学生本人独立或小组合作。遇到困难，

可以向家长或老师请教，但不得由成人代替完成。⑵制作过

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程中，使用材料、刀具时注意安全。

第三阶段：汇报、展示阶段

活动目标：让学生体验小组合作成功的喜悦，知道只

有经过努力才能获得成功。课时安排：1课时

活动流程：

一、分小组展示自己的作品

“制作塑料瓶装饰品”组展示。

1、不倒翁

材料准备：薯片筒、棉花、废报纸、卡纸、棉线、剪

刀、水彩笔、双面胶

制作过程：

我们将薯片筒剪下一段来做身体；接下来在剪下来的

薯片筒内侧用双面胶固定好一块石头；用黑、白色卡纸将薯

片筒装饰一下；我们用黑色及时贴将乒乓球包裹来做不倒翁

的脑袋，并在不倒翁的头上装饰上眼睛、鼻子和嘴；

最后我们将做好的头和身体用双面胶连接在一起。

“纸艺术”组展示

小组长介绍：我们身边有着各色各样的纸，只要我们

开动脑筋，动一动手，就能做出许多东西来。

1、剪纸

材料准备：尺、剪刀、彩色卡纸、铅笔

制作过程：

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选择图案；用铅笔、尺规划；剪纸完成。

二、评选优秀作品。

注：这次的作品，完成得很好，有的孩子使用的是现

成的画报剪贴而成，有的孩子去拍了照片，然后制作而成，

还有的孩子，用自己的小手绘画出一幅幅美丽的图画，拼贴

而成。总的来说，是五花八门，各有特色。

活动反思：

本着“节约资源，美化环境，宣扬环保，变废为宝”

的原则，我选择了综合实践活动中“手工小制作”的主题。

我们的活动口号是“动手又动脑，才能有创造”。通过精心

的选择，我们设立“制作塑料瓶装饰品、纸艺术”两个制作

主题，给予充分的时间去完成作品的制作和展示。

在活动的进行中，由于原材料来源广泛便于收集，而

制作出来的作品又深受学生喜欢，从而大大激发了同学们的

制作兴趣，在这个基础上，学生们在制作的过程中，当看到

原本丢弃的废品重新焕发光彩的时候，当看到自己的创作才

能在自己的作品上得到充分体现的时候，他们脸上所呈现的

那种因为创作、因为成功所呈现出来的喜悦之情，使我也深

深地感觉到这个实践活动的重要性和成功。

我是文明小网民

张方廷

一、活动背景

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网络已经越来越深入我们的生活，对于学生的成长，

网络的作用更显得至关重要，它既可以是一种工具，也可能

成为危害青少年身心健康的杀手。介于这种情况，我们展开

了一个对青少年与网络之间关系的活动。主要通过网络对青

少年的帮助、网络对青少年的危害，以及目前青少年使用网

络、了解网络的实际情况的调查研究，来较为清楚、真切的

了解当今青少年与网络的关系，然后通过对这个关系的分

析，趋利避害，从而得到一个如何正确处理好两者关系，如

何让网络成为青少年的益师良友，并提出一些合理化的建

议，有利于青少年良好地使用网络。

二、活动方案。

1、活动主题：做个文明小网民

2、活动目标：

通过交流、讨论明确网络对小学生来说有利有弊，教

育小学生应该如何上网，做一个文明的小网民。

通过调查讨论，提高收集与处理信息、获取知识的能

力。

通过调查活动形成与人交往、相互合作的社会活动能

力，增强自我表达能力。

3、活动内容。

调查:自己设计“学生上网情况调查问卷”、并组织调

查和分析。

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分工：十人一组，总共分六组，每两组研究一个主题。

课时安排：10课时左右。

三、活动过程。

※活动一：座谈

活动内容：组织学生座谈：小学生对网络的了解及上

网时间等话题，引出活动主题。

活动方式：讨论，集体交流。

活动步骤：

1、分组座谈。

2、班内交流座谈结果。

3、分组设计活动方案。

4、论证活动方案。

※活动二：调查。

活动内容：调查上网地点、上网内容、父母对上网的

态度。

活动方式：个别调查、搜集、整理有关资料。

活动步骤：

1、设计调查问卷。

附：

学生上网情况调查问卷

1、谈谈你了解到的网络？你对网络上什么内容最感兴

趣？

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2、你浏览过不健康的网页吗？

3、谈谈上网的环境以及在网吧上网的费用。

4、你有网友吗？你与你的网友见过面吗？

5、你与网友聊天或游戏或查资料的时间占上线时间的

多少？

6、你上网遇到过什么问题吗，你是怎么解决的？

2、组织调查

3、整理调查到的信息。

※活动三：交流

活动内容：交流调查成果，研讨上网的利和弊。

活动方式：交流、研讨。

活动步骤：

1、组织各活动小组汇报调查情况和收获。

2、研讨上网的利和弊

⑴网络给人们带来了什么？

⑵网络有什么危害？

⑶怎样做一个文明的小网民？

3、活动体验：组织学生上网，让他们通过活动体验如

何做一个文明的小网民。

四、活动后记

前段时间网络上流传了一些不应该流传的东西，所谓

的“艳照门“事件。如何做个文明网民是当前一个非常严肃

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的问题。本次活动通过学生自己的评价去认识网络的利弊，

学生人人参与，对网络的理解也不再是聊天、游戏这么肤浅

了。

通过这次活动，学生们为自己立下了许多文明上网公

约：正确利用网络的有用资源，不登陆黄色网站┅┅

生活在感恩的世界

郑磊

活动背景

“感恩”是个舶来词，牛津字典对感恩的定义是：“乐

于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。中华民族自古

以来就有“知恩图报”、“滴水之恩当涌泉相报”的传统美

德，可在物质文明飞速发展的今天，优越的条件让我们的爱

失去了理智，最终导致孩子把他人无私的爱当成了一种习

惯，把他人的付出当成了理所当然，天经地义，逐渐变得以

自我为中心，不懂得体谅，更不知道回报。在拥挤的公共汽

车上，目睹垂暮老人没有座位而辛苦地挤着，还心安理得地

坐着；看到盲人在车来车往的道路上危险地穿行，不愿意伸

出援助之手；接受别人资助，不知道感恩??为了擦亮学生蒙

尘的心灵，唤醒他们的感恩意识，为了让每个学生都能拥有

一颗真诚的心，学会感恩，我们六班开展了这次“生活在感

恩的世界”的综合实践活动。

活动方案

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生活在感恩的世界

1、让学生了解亲情，感悟亲情，体验亲情的无私和伟

大，学会感恩，感受中华民族的传统美德。

2、通过活动使学生懂得如何给予别人爱，并在付出爱

中体验到快乐。

3、让学生在活动中丰富感恩的内涵，培养他们的责任

意识。

1、自主性原则。尊重学生的意愿，可以根据兴趣、爱

好，组建活动小组。在活动中充分发挥个体与小组的能力作

用。

2、实践性原则。活动以实践为主要形式，让学生在丰

富多彩的活动中认识爱、感悟爱、懂得感恩，学会感恩。

3、发展性原则。活动从设计到实施，都着眼于学生的

发展。让学生在活动中，丰富对感恩内涵的认识。活动评价

强调多元价值取向，让每一位学生都能享受成功的喜悦。

活动共分为四个阶段：1、宣传发动阶段，2、活动实

施阶段，3、成果展示阶段，4、活动评价阶段。

2008年3月——4月

六班全体学生

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1、认真组织，强调活动中的安全。

2、做好资料积累，可运用数码手段保存原始资料。

3、各小组可每两周召开一次交流会，及时了解活动的

实施情况，保证活动的质量。

活动实施

第一阶段：宣传发动