军犬黑子

六上语文选读课文作业题

<林海>

1、词语解释：

孤峰突起：

盛气凌人：

目之所及：

千山一碧：

兴国安邦：

2、第2段写的是大兴安岭的____________，第3,4写了大兴安岭的

____________，第5段写了____________。

做这些落叶松时，运用了____________手法，突出了____________的

特点。

这段话主要写大兴安岭的____，是与___比较而叙述的，写了三点意

思：第一写___多，第二写____多，第三写____。这里的“岭”的特点是

_____。

3、这篇课文讲了及其在国计民生中的，表达了作

者对大兴安岭由衷的之情。

4、课文从作者进入的感受写起，依次写了大兴安岭

的、、的特点以及由这些景物产生的联想，最后

讲参观林场的见闻、感受。

5、本课的重点是讲大兴安岭的特点和游览大兴安岭的。

6、游览大兴安岭的感受，作者概括为四个

字：、、、，在课文中出现了三次。

第一次是在写作者亲眼看到大兴安岭，并且走进原始森林，脚踩在积

得几尺厚的松针上，手摸到那些古树时。由于大兴安岭跟自己印象中

的“奇峰怪石，高不可攀”的岭截然不同，“每条岭都是那么温柔”，自

然会使作者产生一种“亲切、舒服”的感受。第二次是在描绘了大兴安

岭的景物特点，然后讲由这些景物产生的联想时。大兴安岭的景物不

仅可供人观赏，它还为祖国建设提供了充足的资源。可见，大兴安岭

的景物已同祖国建设结为一体，想到这些，作者觉得大兴安岭越看越

可爱，心中自然感到亲切、舒服。第三次是在参观林场后。参观林场

之后，“这种亲切之感更加深厚了”，这是因为在林场看到了“人与山的

关系日益密切”，人们不仅伐木取材，而且造林护苗，使林海万古长

青。

<祖国,我终于回来了>

1.子加上标点符号。钱学森到达北京的第二天就带着全家人来

到天安门广场望着雄伟的天安门城楼他激动地说我相信

我一定能回到祖国现在终于回来了

2.文章主要表达了主人钱学森怎样的思想感情？

2.─────────────────────

3、以下是钱学森爷爷回国的过程。根据大意，在括号里填上一个字。

（）回国（）回国（）回国

时间事件

一

1949年10月

1日

二1950年9月

三

1955年

1955年9月

17日

1955年10月

8日

1955年10月

9日

4、读读钱学森说的一段话。

“一切”指什么？并填空

我是中国人，我可以放弃＿＿，放弃＿＿，放弃＿＿，但不能放

弃祖国。我应该回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。

①美国当局怎样阻挠与迫害钱学森的?

②在美国当局的迫害下钱学森表现怎样?

5、同学们，看到无辜的钱学森爷爷受到美国当局的迫害，你想说些

什么？

《小抄写员》

补充：课文选自《爱的教育》一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866

年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社

会党。所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，

其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。

1、词语解释

累赘：一味：

懊悔：

啜泣：蹑手蹑

脚：自作自受：

2、什么是抄写员？

3、本文说的小抄写员是谁？

4、本文的作者是哪国的谁？

5、课文主要讲了一件什么事？

6、围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文围绕事件写了哪几部

分的内容？请你为这些部分加个小标题。

7、再读课文，在整件事发生发展的过程中，父亲的态度和儿子的心

情发生了怎样的变化？能从文中找出相关的词语吗？

（1）父亲的态度：

（2）儿子的心情：

8、你觉得本文中的小抄写员叙利奥是一个怎样的孩子？

<城市之肺>

1、认真读课文后思考：城市之肺有什么作用？：调节城市空气、降

低灰尘污染、消灭细菌抗击风沙、保护土壤和建筑物）

2、树木花草的作用那么大，那么我们该如何保护他们呢？。

3、写两句保护环境的句子。

《军神》

赞军神

英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。

七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人

三国时期，蜀国名将关云长不用麻药刮骨疗伤，全无痛苦之色，神医

华佗尊称他为“天神”。而本文，刘伯承以当年关公刮骨之气概在不使

用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛，却一声不吭，为其实施

手术的沃克医生尊称其为“军神”。

1、抄出本文你觉得最难写对的十个字并组词

（）（）（）（）

（）

（）（）（）

（）（）

2、辨音：

“施行”的“施”读成“”、“勉强”的“强”读成

“”。

3、组词

“拒”“距”“矩”

4、为什么说刘伯承是一块会说话的钢板？

5、为什么称刘伯承是军神？

6、刘伯承保持清醒的大脑做什么？

7、开始，刘伯承为什么谎称自己叫“刘大川”？

8、“一声不吭”、“紧紧”、“青筋暴起”、“汗如雨下”“居然”等词语在文

章中有什么作用？

9、本文主要人物是刘伯承，但写沃克医生的文字更多，这是为什么

呢？

10、同学们，慈祥的刘伯承爷爷就在我们的面前，此时此刻你想对刘

爷爷说些什么？下面就请同学们把想说的话写下来吧。

11、同学们，你们还知道哪些像刘伯承一样有着坚强意志的人？还

知道哪些像刘伯承一样为祖国的解放和建设事业做出杰出贡献的

人？

《我们的方阵》

补充：“少年强则国强，少年富则国富。”

1．本文应读出怎么的语气？

2、生活在战争环境中的儿童遭受到哪些情况？他们是怎样面对苦难

和历史的？谈到这些，此时你的内心腾起了怎样的情感？

3．我们的方阵在春天中成长，坎坷、沼泽、雨露、阳光有什么象征

意义？

4．这首诗的四小节有什么特点？（）

《军犬黑子》

1、请工整的抄写一遍：

军犬尊严目光如电奔如疾风虎视眈眈威

风凛凛

迷惑击溃自信沮丧糊涂极度痛苦无动于衷

绝望精神委顿

2、你能写写本文的中心思想吗？

3、课文以顺序介绍了的故事。驯导员几

次否定了黑子？（）

4、黑子的情感有哪些变化？写出黑子情感变化的词语。

黑子情感的变化：

5、你从“哈哈大笑”中读出了什么？

6、当黑子终于明白这一切是驯导员在欺骗、戏弄它后，它又是

怎么做的呢？

7、此时的黑子心情极度痛苦，人在极度痛苦时会怎么做？我们

这无言的战友只能用一声“嗷”来表达，如果黑子是人的话，这一声“嗷”

会是对驯导员说些什么呢？

8、黑子的出走，说明了什么？

9、“哪怕是条狗，也是有尊严的”。你理解这句话吗？（二）体

会情感，理解训导员“变化”

10、本文仅仅写了黑子的变化吗？

《看戏》

补充：京剧堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。它以其丰富的内

容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在

国际上享有崇高的声誉。为此，同学们应该为生活在拥有五千年灿烂

文化的国度感到骄傲、自豪。

1．抄写生字。

铿锵颦婀娜蜃楼屏

住

2、：颦：读音解释〔结构）组词

3、本文描写了群众观看京剧表演大师演出

的场面。

4、作者创作此文的目的是什么？

5、写出揭示本义中心的句子。

6、体味“膨胀”与“涨”“静静的”

7、为什么突出“暑气并没有收敛”，公园和剧场“是静静的”？为什么

强调剧场“人挤得非常满”？

8、体味“蜃楼”、“彩霞”两词

9、“歌词像珠子似的……一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，

落进每个人的心里……”四个加点的词能否互换？为什么？

人教版六年级上册阅读专项训练（二）

江西省万年县六0小学蔡姬

一、古文轩。阅读《郑人买履》，完成后面的练习。

郑人买履

郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：

“吾忘持度。”返归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：

“宁信度，无自信也。”

（选自《韩非子外储说左上》）

1．解释下列词语的意思。

(1)“先自度其足”的度（）

(2)“吾忘持度”的度（）

(3)“宁信度”的度（）

2．把下列句子翻译成现代文。

郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。

3．这个故事告诉我们什么道理?

4．如果在你的身边出现了像故事中的“郑人”这样的人，你会对他说些什么？

请写下来。

二、诗歌亭。阅读下面这首儿童诗，完成练习。

春天是一首诗

谭旭东

春天是一首诗春天是一首诗

春天这首诗是绿叶写的春天这首诗是小鸟儿写的

绿叶用嫩嫩的颜色小鸟儿用歌声

写出了春天勃勃的生机给诗歌以清灵的韵脚

绿叶用细细的叶脉小鸟儿用轻盈的羽毛

写出了春天细腻的感情给诗歌以飘逸的意境

春天是一首诗春天是一首诗

春天这首诗是花朵写的春天这首诗是小溪流写的

花朵用多彩的笔小溪流用朵朵浪花

写出了春天丰富的内涵给诗歌跳跃的音符

花朵用甜蜜的汁小溪流用奔腾的身影

写出了春天醇浓的温馨给诗歌坚强不屈的个性

（选自《意林少年励志馆》）

1．春天这首诗是谁写的？它们分别赋予了春天以什么？

2．在这首诗中，作者采用了什么表现手法？这样写有什么好处？

3．在作者的笔下，春天是一首诗，在你的眼里，春天是什么呢？请仿写一节诗

歌。

三、美文苑。阅读《山中杂感》，完成后面的练习。

山中杂感

冰心

溶溶的水月，螭头上只有她和我。树影里对面水边，隐隐的听见水声和笑语。

我们微微的谈着，恐怕惊醒了这浓睡的世界。——万籁无声，月光下只有深碧的

池水，玲珑雪白的衣裳。这也只是无限之生中的一刹那顷！然而无限之生中，哪

里容易得这样的一刹那顷！

夕照里，牛羊下山了，小蚁般缘走在青岩上。绿树丛颠的嫩黄叶子，也衬在

红墙边。——这时节，万有都笼盖在寂寞里，可曾想到北京城里的新闻纸上，花

花绿绿的都载的是什么事？

只有早晨的深谷中，可以和自然对语。计划定了，岩石点头，草花欢笑。造

物者呵！我们星驰的前途，路站上，请你再遥遥的安置下几个早晨的深谷！

陡绝的岩上，树根盘结里，只有我俯视一切。—一无限的宇宙里，人和物质的

山，水，远村，云树，又如何比得起？然而人的思想可以超越到太空里去，它们

却永远只在地面上。

（选自《冰心散文集》）

1．作者是按什么顺序来描写山中景物的？请找出表示这一顺序的关键词。

2．“然而无限之生中，哪里容易得这样的一刹那顷！”你是怎样理解这句话的呢？

请写一写你的理解。

3．从这篇短文当中，你读出了山中景物的哪些美？

4．这美丽的山中景物，触发作者怎样的情思？

四、故事坊。读故事，完成后面的练习。

自己开门

陈谷琳

那年我5岁，那晚寒风凛冽。已经记不清到底因为什么惹父亲发脾气，只记

得他一怒之下把我拎到了街门外面，一句话也不说就插上了门闩。

街门外，漆黑一片，什么也看不到。寒风刮到脸上，又冷又疼。站在黑暗中，

所有可怕的东西一瞬间从四面八方涌来，奶奶常讲的专吃小孩的黑狸猫，爷爷见

到过的拐卖小孩的老疯人，还有村里我最害怕的屠夫。也就在我最害怕的那一刻，

邻居家的狗不知为什么歇斯底里地叫起来，我哇地哭了出来。

以往，不管因为什么原因遭到父亲的训斥，只要我一哭，奶奶就会护着我。

我以为这次我的哭声依然能招来奶奶，让奶奶用她温暖的棉袄把我抱回去。但是，

嗓子都快哭哑了，依然没有听到奶奶的脚步声。只听到父亲的吼声：“就会哭，

今天没人给你开门。”

父亲的话让我明白哭已经无济于事，如果奶奶已经被父亲说服，那么家里已

经没有人敢给我开门了。

想到这里，我止住哭声，开始使劲推门。那时候街门是两扇对开的，使劲推

能推开一个小缝，伸手就能够到门闩。我使出吃奶的力气推门，并把手伸进去，

够着门闩，一点一点地挪动，也不知过了多长时间，门终于被我弄开了。站在院

子里，我看到奶奶、父亲、母亲，还有脸上流着泪的小姑。

长大以后才知道，那晚奶奶并不是没有听到我的哭声，小姑已经走到了门后，

母亲因为此事和父亲吵了起来。但父亲阻挡了所有人对我的援助，他说：“让她

自己开门进来。”

也正是那晚的独自开门，让我渐渐独立起来，也让我明白：任何人的帮助只

能是一时而不是一世，想回家，必须自己开门。

（选自___7月《实用文摘》）

1．文中的第二自然的主要内容是什么？在文中起什么作用？

2．“我”对父亲推“我”出门这件事的态度前后有什么变化？从中你可以看

出“我”是一个怎样的孩子？

3．文中的父亲这样狠心对女儿，是出于什么目的呢？女儿明白了父亲的心

吗？你是从那句话中看出来的？

4．用你认为最恰当的词评价评价文中的这位父亲。如果这位父亲就站在你

的面前，你会对他说些什么呢？

参考答案：

一、1．测量量好的尺寸量好的尺寸

2．有个想买鞋子的郑国人，他先量好自己的脚的尺寸，然后把它搁放在了

自己的座位上。

3．遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条。

4．（略）

二、1．绿叶花朵小鸟儿小溪流它们分别给了春天勃勃生机、细腻

的感情，丰富的内涵、醇浓的温馨，清灵的韵脚、飘逸的意境，跳跃的音符、坚

强不屈的个性。

2．拟人和比喻让诗歌更生动、形象

3．（略）

三、1、时间顺序溶溶的水月、夕照里、只有早晨的深谷中

2．作者这是在感叹所见美景不可胜收，为平生所少见的的同时，感叹人生

的须臾以及对人生之途中所遇如此美景的机会甚少。

3．色彩美、动静结合的美、不同时辰的美

4．对理想生活的追求，对大自然的热爱，对人生意味的领略。

四、1．写了“我”被父亲关在门外的恐惧。渲染气氛，突出我内心的恐

惧

2．从害怕到求救再到自己想办法开门懂得变通，善于自己想办法解决问

题的孩子。

3．让女儿学会独立女儿明白了父亲的心，因为在文章的最后写道：“也正

是那晚的独自开门，让我渐渐独立起来，也让我明白：任何人的帮助只能是一时

而不是一世，想回家，必须自己开门。”

4．（略）