雪地里的小画家ppt

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《雪地里的小画家》教案及部分实录

尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学

资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲

自去上，这就决定了教案要自己来写。下面是小编整理的《雪

地里的小画家》教案及部分实录，欢迎大家阅读！

教材分析

该课是一首融儿童情趣与科普知识为一体的韵文，富有

童趣。课文以下雪天的雪地为背景，采用拟人的手法，运用

形象的比喻，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪

地上画画的事，巧妙地利用小动物踩在雪地上的脚印来描述

了它们的脚的形状特征。最后还运用了一个设问句来指出青

蛙没来参加“画画”的原因，从而向学生暗示出青蛙需要冬

眠的知识。语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。易于背

诵，适合一年级的孩子学习。

教学目标

１、运用学会的识字方法自主认识１１个生字，正确书

写6个生字。

２、学会正确、流利、有感情地朗读课文，知道小鸡、

小鸭、小狗、小猫这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青

蛙冬眠的特点。

３、在理解课文内容的基础上，背诵课文。

教学重点

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运用学会的识字方法自主认识１１个生字，正确书写6

个生字。

教学难点

学会正确、流利、有感情地朗读课文，知道小鸡、小鸭、

小狗、小猫这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠

的特点。

媒体运用：PPT

预设过程

（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检

测等）

第一课时

一、创设情景导入

师：下雪啦，下雪啦！树上、房子上、地上，到处一片

白。多么漂亮的世界啊！小朋友们，来到这厚厚的雪地里，

你最想做什么呢？（打雪仗、堆雪人……）看来同学们都很

喜欢下雪，那谁能来读读这个词？（下雪啦）你再大声读读

（下雪啦！），你发现什么了？

介绍：第二个标点“！”叫感叹号，表达一种强烈的情

感，下雪了，我们的心情怎么样？（非常高兴）对，那感叹

号在这里表达的就是一种非常高兴的情感?我们就要用这种

非常高兴的心情来读这句话。谁来试试？（个别读，小组读，

齐读）我听出了你们盼望下雪时高兴的心情。

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二、初读课文，整体感知。

森林里的小画家们看到这么漂亮的雪，也在家里呆不住

了，纷纷来到了雪地里。他们是谁呢？在雪地上他们又都做

了些什么呢？今天，我们就来学习第17课，读课题。请同

学们打开课本，先自己大声读读课文，要求读准字音，读通

句子，不认识的字多读几遍。

多种形式认读生字。

三、学习课文，指导朗读。

1．出示自读提示再读课文。

2．交流：雪地里都来了哪些小画家呀？

生自由说，师出示四种小动物图

3．对比感知“一个”和“一群”

师：（点击课件：小鸡出现）看，最先来到雪地里的是

哪个小画家？

生：小鸡。

师：出示：雪地里来了一（）小画家。

师：括号里应该填哪个量词？（个）

师：（点击课件：小动物们都出现）快看，小马、小鸭、

小狗他们都来了，现在这句话又该怎么说？

生：雪地里来了一群小画家。师：你能说说多少个才可

以称为“一群”吗？（三个或三个以上）

师：哦，你说得真好！还有谁愿意来读读？

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指名读。齐读

师：你读得真好，我听出了有好几个小画家呢！

师：你真会读书。这些小画家们都画了些什么呀？谁愿

意读一读你刚才找到的句子（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小

鸭画枫叶、小马画月牙。）个别读。齐读。

学习说完整话：因为（）的脚印像（），所以（）画

（）。

４、师：同学们，你们喜欢画画吗？我们画画都要用什

么工具?(笔和颜料)，这些小画家使用什么工具画的呢？它

们是怎样画的呢？请大家仔细观察屏幕上的图片，然后举手

回答（出示课件）

学生交流

师：哦，原来它们是把这洁白的雪地当作画纸，把脚当

作笔，踩出来的脚印就成了有趣的图画了。真是太神奇了！

所以说他们（不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）指名读。

５、今天，同学们都非常认真，下面我们来玩一个“我

会猜”的游戏。

你们猜一猜，这是什么小动物的脚印？它的脚印像什

么？（出示动物的脚印对比）

师：同学们看这是什么小动物的脚印?（小鸡）小鸡的

脚印像什么呢？（小狗、小鸭、小马）

师：你们真是一群善于观察的孩子，那谁能动脑想一想

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为什么小动物画出的画不一样呢？

根据图片齐背句子。

５．师：这些小画家简简单单的几步就画好了一幅画，

真是了不起。我们把这几句话连起来，谁能读好它。

下雪啦！下雪啦！

雪地里来了一群小画家。

小鸡画竹叶，小狗画梅花。

小鸭画枫叶，小马画月牙。

不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

（指名读、小组读）

６．

师：这些小动物的本领可真高啊！不用颜料不用笔就能

画画，你最喜欢哪个小画家？为什么？看来同学们都很喜欢

它们。让我们带着对小动物们的喜爱再读读课文吧！生：齐

读。

７．师：“咦，青蛙为什么没参加？”谁能用书上的话

回答我。（指名说）

师：这两句是一问一答的，我们就用一问一答的形式分

角色朗读这两句。

师：这小青蛙还真是个小懒虫，大白天的都在家里睡觉。

我们要不要去叫他起床呢？（不能叫，）

为什么？

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了解一下有关冬眠的知识。

青蛙是冬眠的动物之一，当冬天到来时他找不到食物，

就躲在洞里不吃不动。到第二年春天天气暖和了，它就会醒

来继续帮助人类捕捉害虫了。好了，那我们就不要打扰小青

蛙了，让他好好休息吧。

师：你还知道那些动物是冬眠的动物？

（蛇、乌龟、熊、刺猬、松鼠、鱼、蜗牛、贝类、蝙蝠

等）

三、拓展练习

师：课文中的四个小动物都完成了自己的作品高高兴兴

的走了，这时雪地里还会来些什么小画家呢？它们的脚印又

像什么呢？

四、指导书写

几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔横折弯

钩，起笔与撇的起笔相连。

用：外边的同字框大小适中，最后一笔竖要压在竖中线

上。

五、小结全文，配乐朗读

师：雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！

它们用脚印在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为

雪世界增添了无限生机。下面让我们一起朗读这篇课文吧。

第二课时

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一、检查朗读及生字认读情况。

二、学写其他生字

1、组词

2、交流识字方法

3、教师范写，学生观察

4、学生交流写字方法

5、书空练习

6、学生书写

7、交流反馈、再书写

8、看拼音写词语

三、完成基础训练17课

第三课时

大作业：写田字作业

板书设计

雪地里的小画家

小鸡竹叶

小狗梅花

小鸭枫叶

小马月牙