英语教师个人总结

英语教师工作总结（通用10篇）

英语教师工作总结（通用10篇）

时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，经过这段

时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，是时候抽出

时间写写工作总结了。相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么

写吧，以下是小编帮大家整理的英语教师工作总结（通用10篇），希

望能够帮助到大家。

英语教师工作总结1

本学期我担任五年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学

的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，

努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，在英语课堂教学中，

怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重

要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教

学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断

地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差

生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同

时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的

其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、

手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激

发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为

导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的

地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，

懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详

细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学

生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，

大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌

曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视

皆是。因而对占相对多数的中差生，我注意帮助他们找到优、缺点，

以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，

厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，

也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在

学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，

即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、

犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自

由讨论；最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能

善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步。

英语教师工作总结2

一学年来，我认识搞好自己的本职工作，不断提高自己的思想觉

悟和教学水平，认真学习新的教育理论，与时俱进，连续创新，主动

推进教育教学改革，主动完成学校的各项工作，尊重并热爱学生，使

学生学有所长，全面发展，下面就我本学年的工作作如下总结：

一、培养英语学习兴趣

英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样

一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语

产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教

学；开展形式多样、生动活泼的教室语言实践活动；介绍英美国家的

文化，生活故事；帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、

喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英

语学习的兴趣始终稳定在较高水平。

二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法

在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次

备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，教室就能够吸引住

学生。本人能做到每天都有主动的精神状态，让学生感受到一种主动

的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大教

室训练量，加快教室节奏，切实提高教室教学效率。除保证教室效果

之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚

持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现

问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方法，以打好

他们的初一基础。

三、做好“培优补差”

按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化

现象，尤其是7a教材开始启用、学习难度加深以后。为此，我制定了

具体的“培优补差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。

例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定基础，但平时懒动脑

筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，

不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学、但学

习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提

高他们的成绩；第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。

对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，

效果比较明显。

一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩

高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，

重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在

下学期后做得更好。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、

学者、同行学习，争取更大的进步。

英语教师工作总结3

做为一名高中英语教师，我在今年主要任教于高一年级的英语课，

我所带的两个班级的学生，经过一学期的认真学习，英语成绩有了显

著的提高，学生们在英语课上态度认真，学习的劲头也很足，我个人

认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校、家长还是学生都很

重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有

不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练

机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习

常常存在厌、怕、弃的不健康的心理。这使我不得不改进以往的教学

方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人的积极努力与广大同

学的配合下，教学任务圆满完成，现将个人工作总结如下。

一、注意高一与初中的衔接过渡

高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生

弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、

句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：

培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要

求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年

开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好

的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。

二、确立与新课程相适应的教育观念

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代

替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一

条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、

思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变一言

堂，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过

程。

三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识

让游泳者到水中去。这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交

际性原则亦就是要把教学活化为实际：

1、建立课前五分钟会话，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说：

itsnicetoeyouagain。/itsfinetoday，isnt？/howareyou

today？星期一上课问：didyouhaveagoodtimeintheweekend？

学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。

2、适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学

生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。

3、多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运

用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

英语教师工作总结4

本人作为刚毕业参加工作的年轻教师，在本学年内担任__中心小

学三五年级的英语教学工作。参加工作一年以来，我在紧张而充实的

工作环境及状态下配合学校顺利完成了各项工作。现在，我对本学年

工作做如下总结：

一、学科教育教学工作

在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课批

改好学生练习、作业等常规工作以外，本学年，我还做好以下几点工

作：

1、以提高学生学习英语的兴趣为突破口，努力提高教学质量。我

在课堂上特别重视调动学生学习英语的积极性和主动性，经常开展小

组竞赛活动，通过给小组加分，用表扬激励等教学手段，灵活运用教

学法，如游戏法、情景教学法、交际法、直观法等，并把英语儿歌、

绕口令、童谣等有趣味的东西引进课堂，把英语语言知识的学习与英

语语言技能的训练有机的结合在一起，吸引学生的注意力，培养他们

的学习兴趣，激发他们的求知欲，让学生自觉参与到课堂教学的全过

程，从而优化课堂教学。

2、开展两人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成绩

的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论活动，我

大多都是以两人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一个优生，

这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较

认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这些中下生在参与这些学习

活动中也得到了提高。我还组织了小组之间的竞赛，用奖励手段去鼓

励进步明显的小组，因此学生对活动的投入会更狂热，小组之间的竞

争也会更激烈，学生取得进步也会更快。

3、狠抓课堂常规的落实。在每节课上课前，我都比较注重学生课

堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一

般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好，推动

课堂教学质量的进一步提高。

二、校本研修工作

在新课程理念的引领下，本学年我认真践行校本教研工作，融入

学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。

1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每

一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为

教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己

在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥

补不足。在总结经验中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及

时反思。

3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训

学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，

寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教

学特色。

4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在

线研讨。

三、师徒结对工作

一帮一师徒结对活动是青年教师得到提高和锻炼的大舞台，作为

徒弟的我非常珍惜这次学习的机会，也为自己能有一位资深的师傅而

感到高兴。在这次活动中，从认真备课交给师傅修改到课堂上与孩子

们的沟通、互动，从师徒互相听课评课到教研组上公开课，虽然每一

次都有不足，但师傅的指点让我得到了不少收获，这更加激励了我对

教育教学工作提高的渴望。我体会到了，要想成为一名优秀的人民教

师光凭激情是远远不够的，我要时刻反思自我，常思常新，不断加强

业务学习，勤学勤问，不断更新、探索教育教学方法，让自己在学习

中得到提升。

总之，在新课程背景下的英语教学中，我要一如既往的做好备课、

批改、辅导、考查、讲评等方方面面的工作。当然了，要做一名受学

生欢迎的英语老师，还要经过自己各方面坚持不懈的实践和探索，在

今后的道路上，向更高的目标奋进！

英语教师工作总结5

自20xx年参加工作以来，我始终坚持努力提高自己的思想政治水

平和教学业务能力，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务

水平，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业、

与时俱进、为人师表，在德、能、勤、绩等方面表现优异，使教学工

作有计划，有组织，有步骤地开展并圆满地完成了教育教学任务，且

在历次的大小考试中均取得了优异的成绩。及格率达到95%以上，优

秀率达到85%以上，多次受到上级领导与学生家长的表扬与认可。

在教学过程中，我一直遵从以下几个理念，进行教学。

一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。

如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学

英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。

英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身

学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语

的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用

所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活

经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广

大教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评

价等方面做到层层推进。在实践过程中应该明确以下几点：

1、在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教

师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激

励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。

有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，

重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利

用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃

教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情

境，克服课时少的困难，并且按排早读课及时复习，保证学生高频率

的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率；在语言教

学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。学校和教师积极

创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、

模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发

音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音

准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，

奠定语音语调的基础。

2、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要

求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生

的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言

材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学

用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以

功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；

通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，

让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结

合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别

是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语

音、语调、书写、拼读的习惯。实践中，我们发现每当孩子们进入角

色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、

信心加强，动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式

要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相

结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。通过大

量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能

用英语表情达意，开展简单的交流活动。

二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。

1、实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之

间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方

式——秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展

各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助

学生培养起互相关心，合作的团队精神。

2、采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分

的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、

图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能

为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示

范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、

动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，

感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生

持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，

使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体

课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对

我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。

3、把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空，成立小

小英语角、学校布置英语走廊、让学生制作英语画刊等各种形式的活

动极大地提高了学生学英语的热情，让学生感受到英语无处不在、无

时不学。

三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。

在实际教学过程中，教师应积极实践，不断探索，针对实际工作

中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤

其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。①学习过程要有趣味

性、有意义，要有利于激发学生主动参与的欲望。②善于利用学生的

生活体验，通过让学生交流，使他们对所学语言产生亲切感，从而激

发学习动机。语句学生将家庭成员的照片带进课堂，互相讨论照片中

的人物，兴趣盎然。

以形象思维和生活中的直接经验为主，理解力差，模仿力强。

①教学内容要联系学生生活实际，让学生在熟悉的环境中使用有

限的语言，用英语做事。

②注意语言学习的整体性。将所学内容相对固定模式，训练学生

根据某一特定情景，说出相应内容的条件反射能力，为日后灵活运用

语言奠定基础。

③坚持使用对学生有吸引力的直观教具，利用多媒体等现代化直

观教学手段

④进行直观教学，充分发挥形体、动作、语言的表现张力。

教师安排以下系列活动：

1、拿出微型家具向学生介绍名称。

2、用微型家具布置房间让学生说名称

3、把微型家具放入布袋中让学生摸、猜、说

4、出示双面卡片做快速反应应答

5、根据听到内容将卡片贴到相应位置

6、多媒体课件制作的“马赛克”猜词游戏等

四、认真进行质量监控、积极推进评价改革

采用人本与发展的模式来理解教育和人类发展的关系，是当前教

育理念的核心，即尊重个体和个体差异，实施因材施教，实现全人教

育，为个体的终身学习打下基础。评价的基本目标是为了教育并促进

学生的表现，要求教师尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的

成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，

如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别要

注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。要求评价形式具

有多样性和可选择性，以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语

教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。采用学生平时

教学活动中常见的方式进行，重视学生的态度、参与的积极性、努力

的程度、交流的能力以及合作的精神等。通过观察学生的活动（讲故

事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等），与学生交流，学生的自

评、互评等生动活泼的方式进行。很多学校建立了学生的评价档案。

如学生的语音、书写记录，学生参与小组活动的情况记载，学生课余

时间的学习拓展情况等统统作为学期总成绩评定的指标参考。由于注

重对学生平时学习情况及时地进行评价，有效地提高了学生学英语的

积极性。除形成性评价外，小学六年级考试采用口试、听力、笔试相

结合的方式。口试主要考查学生实际的语言应用能力；笔试主要考查

学生听和读的技能以及初步的写作能力。评价采用等级制或达标方法

记成绩，不对学生按成绩排队或以此作为各种评比或选拔的依据。教

学评价是为学习服务的，目的在于提高学生学习的效率，成为学生学

习的动力和源泉，为学生的终身发展服务。

有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、

强化过程评价和目标管理。为此我始终从教学的准备、教学的实施、

教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教

学效益，关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，

不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自己面对具

体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。

总之，在教育教学工作中，我真正地做到了“学高为师，德高为

范”，育人为先，求知为次，不断地提高了学生的综合素质，切实履

行了一名小学英语教师应尽的职责。

英语教师工作总结6

本学期我担任了九年级两个班英语科目的教育教学工作。在这一

学年的教学工作中，我注重自己教学能力的提高，努力改善自己的教

学方法和手段，在教育教学的各个方面取得了一定的成绩，但也有许

多不足之处。

九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上

取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们九年级英语备课组

的几位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教学中取得了一点成绩。

现在我把我们的做法总结如下：

一、深入了解学生学情，培养学生良好的英语学习习惯

我们的学生大多来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅

内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍

稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语

的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很

少，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我

们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方

面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把

老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练

习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培

养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分

配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧，灵

活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这样，才能把所学

的知识串联起来，不容易忘记。

二、配合课内比教学活动认真搞好备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、

备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就

好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重

要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，

但那是远远不够的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲

得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。

但是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采

取了不同的方法。效果就比较理想。

三、加强课外辅导，落实培优辅差计划

英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需要让学

生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，

发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，

让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，

帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。因为英语的特殊

情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严

重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体

的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为

四个组。第一组是能力强，基础好，学习习惯好而且刻苦认真的，对

他们多进行能力训练，以便他们达到更高层次。第二组是有能力提高，

但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们

分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第三

组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心

教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们

肯努力，成绩有望能提高；第四组是纪律松散，学习不认真，基础又

不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学

需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅

导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

四、认真组织课堂教学，打造高效课堂

课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。所

以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教

态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每天都坚持保持充

足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教

学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积

极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知

识。根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层

次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综

合运用能力。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清

楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、

少讲把时间都留给学生。

五、立足长远，认真总结

在本学年的教学工作中，我取得了一定的成绩。从本年度的中考

成绩来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级

中名列前茅。但"金无足赤，人无完人"，在日常工作中难免存在不足。

例如：对学生还不够了解；教学方法还不够成熟等，而这些问题，只

能在以后的教学工作中不断地解决。

针对以上所说不足，在此提出改进措施：

1。加强与学生的沟通。教师经验不足，教学技巧性不强，难免会

有学生知识掌握不够扎实，多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知

识的情况非常重要，这样有利于针对性地对学生进行教育。无论备课

多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好

地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间

的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2。运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最

好的老师”！教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的

口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发

他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种

教学手段，注意听力与口语的训练。

3。注重课堂教学的组织，对学生严格要求。大部分学生的学习基

础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学

的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对

于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学

生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善

于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

总之，在这一学年的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地

完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经

验不足，教学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不断总结，

虚心学习，努力提高自己的思想观念认识和教育教学水平，以期在今

后的工作中能取得更大的成绩。

英语教师工作总结7

本人通过参加20xx全员远程培训的学习，我对本次研修深有感触，

总结如下几个方面：

一、加强教师自身的专业素养。

要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水，这句话很好地印证

了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能影响

学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是

知识了。没错，我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学

技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的知识。新形势下的新

课程改革的确对教师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，

自身的学习也如逆水行舟，不进则退，只有不断进行自我完善才能更

好地完成教书育人的任务。

二、注重课堂角色的转变。

在研修过程中，我清楚地意识到教师角色的转变对课堂效果乃至

教学效果的影响。“填鸭式”的教学方式不仅禁锢了学生的思维发展，

也限制了教师自身的教学技能的提高。只有让学生最大限度地参与到

课堂教学中来，从实际出发，加以合理的引导，教与学才能互长，达

到良性循环。虽然由于诸多客观因素如大班教学、学生水平不一等这

一点在具体操作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必须努力的

目标

三、培养学生的良好的学习习惯和方法。

通过对新课程改革的材料学习以及本学科的专题学习，我的理论

基础更扎实了，与此同时我更加深刻地意识到有理论基础作为指导是

不够的，我们要更多地做的是把理论知识与教学实践紧密地结合起来。

纸上谈兵不可能打出漂亮的胜仗，而我们所做的那么多教学思考和研

究如果不转化为具体的实践，也只能是停留在表面，不可能做到真正

意义上的改革。所以，今后我一定会努力把在这段时间里学到的教育

理论和教学技能运用到自己的教学实际中，争取提高课堂效率，取得

更好的教学效果。

本次举办的初中英语教师网络研修，使得我充分认识到，在课堂

教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去，发挥团队

精神。因此，我们在教学过程中，要十分重视通过师生合作、生生合

作，让学生学会倾听，学会分享，培养和发展学生的合作意识、合作

精神，进而达到教学的目标。我们必须向四十五分钟要效益。良好的

课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而教师又在这中间起了举足

轻重的作用。应从听说读写四个方面对培养学生良好学习习惯的培养。

英语教师工作总结8

本学期我继续担任高三4、5两个理科普通班的英语科教学，学生

的基础不太好，共同点在于词汇量少，两个班能及格的学生在6人左

右。部分男生理科成绩较好，而英语成绩稳定在30—50分之间。不少

学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学生的

情况进行了认真分析，在日常教学中认真落实，因材施教和因人施教。

本学期我们共进行了两次泉州市和一次省质量检查考试，对我的

复习教学工作起到了很好的导向作用。我遵照《20xx福建省高考考试

说明》和《普通高中英语课程标准》的要求并结合学生的实际水平进

行高考总复习。注重基础，依据考试说明的词汇表，对单词常抓不懈。

我省高考英语考试说明中的词汇由原有的1900多个增加至3200词左

右，考试的难度也自然有所上升。词汇是我们学生最大的拦路虎，在

最后的一学期里如果只是单纯背词汇表，事倍功半，因此我采用结合

句子、语篇的方法来识记单词，这样还有助于提高学生的阅读能力、

根据上下文推断词义的能力，并在一定程度上还有利于提高学生的书

面表达能力。素材就是平时做的质检卷，里面有许多好的句子和文章。

做好听力训练是提高成绩的保障。听力材料我们选用听力宝典，

语速、难度适中，高考播音者录制的，含金量高。一周固定训练3次，

我们没办法做到天天进行听力训练。高考前20天左右，我们给学生集

中听了02—08年的全国英语高考听力，原汁原味，针对性强，地道、

标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。

考前我重点复习了一些常考和去年没有考到的语法项目，例如：

动词时态、非谓语动词，从句（定语、状语等）；主谓一致、虚拟语

气和倒装句。这些考点在今年的试题中都考查到了，考后学生反映单

选题都很眼熟。

在复习教学过程中注重对学生应试技巧的`指导和训练。例如：单

项填空，侧重对动词用法的考查，20xx年福建高考卷，有5道题与动

词有关；突出语境的作用，利用语境间接考查语言知识的运用。应引

导学生分析具体的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语

辨析等，从而找出正确答案。完形填空，主要是测试学生综合运用语

言的能力。应引导学生从以下角度来分析：从上下文的角度，从词汇

的意义和用法；从逻辑推理，常识等的角度；从惯用法和固定搭配的

角度；从文章的中心句，关键句，词语来分析作者的观点和态度。阅

读理解的复习我注重对不同文体、不同题材的指导训练，有意识地训

练学生对文章的主旨、作者写作意图等方面的把握，推理判断和归纳

题，是学生丢分最多的地方。

这学期总的复习模式是讲练结合。我们采用英语周报和一些地市

的质检卷，由于学生的基础不是很好，而且学生的自主学习能力不高，

因此大部分练习我让他们在课堂上完成，即练即讲，少部分练习当成

课后作业。从来不敢一次性发一整套试卷让学生课后去完成，曾经尝

试过，一个班最多3人能勉强完成。我力求做到少而精，宁缺毋滥。

我安排每周四下午为写作课，25—30分钟内完成，采用互批或收

上来集中批改并打分，部分作文采用面批，一学期的坚持，学生的书

面表达能力有了较大提高。表现在连接词的使用，例如：inmy

opinion，what’smore，however，besides，常用句型的套用

等，不足之处是无法使用高级表达方式。

总之，一学期来能与备课组共同努力共同探讨，认真备课和上课，

利用课余时间对学生进行培优辅差。在今后的教育教学工作中，我将

更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。高考成绩还未揭

晓，但愿能有皆大欢喜的结果。

英语教师工作总结9

本人认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整

的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有

所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下

一学年的教育工作做的更好，下面将本人的本学期的工作总结如下：

一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形

式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才

能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从

书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好

课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运

用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组

织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息

反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生

的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简

洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发

学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，

减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有的学生抄袭作业，

针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学

生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在

后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有

的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处

境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己

工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，

提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的

关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽

误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在

本学年的工作中，我取得了一定的成绩：（列举成就，略）"金无足赤，

人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考

试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工

作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓

前进，为美好的明天奉献自己的力量。

英语教师工作总结10

本年度我担任的是九年级三班、四班的英语教学工作。一年来，

我认真学习贯彻党的十六大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规

范》要求，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以培

养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂

教学工作，认真落实课程计划，大力推进素质教育，教学效果显著，

现将一年以来工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建

新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程

标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认

识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，

解放思想、更新观念、丰富知识、提高能力，以全新的素质结构接受

新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人

的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，

构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学

生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长

条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的

关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探

索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂

教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求

深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生

的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，

不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练

结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提

高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教

学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该

怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及

时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表

现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生

为主体，教师为主导，通丰富多样的教学方法，充分调动他们的学习

兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学

生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要

学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，

对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在

学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，

直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下

几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生，因势利导，化消极因素为积极因素。

首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次

以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他

们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时

得到老师的肯定。

2、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教

师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的

一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生

在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、

冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做

到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

总之，一年来，一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能

代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，

行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正

不足，扬长避短，争取更大的成绩。