朝花夕拾又名

朝花夕拾(人教版)7知识点

一、选择题

1．下列有关《朝花夕拾》的说法，错误的一项是（）

A

．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批评；

既有温情和童趣，也有对人情世故的洞察。

B

．“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉

嗬～～～～……”这个人物是范爱农。

C

．鲁迅通过写《无常》讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓“正人君子”根本不是公

正的代表。

D

．鲁迅的《二十四孝图》一文，斥责古时的所谓“孝”不顾人命，教坏后人，揭示其虚

伪和残酷。

2．名著阅读。根据以下提示写出人物名称。

（1）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（

_____

）

（2）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（

_____

）

（3）她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者

点着对手或自己的鼻尖。（

_____

）

3．阅读下面的语段，按要求作答。

（1）仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！

（2）在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。

（1）中“她”是

_____________

（填人物）

（2）中“他”是

_____________

（填人物）

4．阅读下列文字，完成填空。

这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发

言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人；说这话的是谁呢，有

那么冷？

选文中的“他”是《朝花夕拾》中的

__________

。他死亡的原因是

____________________

。

5．阅读下文，回答问题。

进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台

上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己。

（《朝花夕拾》）

请问文中的“黑瘦的先生”是谁？

6．下列有关名著内容表述有误的一项是（）

A

．《阿长与〈山海经〉》中提到，“阿长”这个称呼是沿用以前对一个女工的称呼

B

．《二十四孝图》是一部封建孝道宣扬思想的著作

C

．《五猖会》写的是一种迎神赛会

D

．《狗•猫•鼠》写到了作者养猫的一段生活经历

7．下面是《朝花夕拾》的荐读演讲稿的片段，请将下面篇目的序号填在对应的横线上。

亲爱的学弟学妹们:

《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家去读一读。在书中，有描述小鲁迅与小

动物为友的①__________；有表现他在日本与师友交往的②________；有反映他家乡赛会

风俗的③_____________。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回

味无穷。

A

.

《狗·猫·鼠》B

.

《阿长与〈山海经〉》C

.

《二十四孝图）》D

.

《五猖会》

E

.

《无常》F

.

《从百草园到三味书屋》G.《父亲的病》H.《琐记》

I

.

《藤野先生》J.《范爱农》

①

______

②

________

③

_______

8．根据句子，写出《朝花夕拾》中相应的人物。

①他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

②她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。

③这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我

发言大抵就反对……

①中的“他”是

______

，②中的“她”是

______

，③中的“他”是

______

。

9．读《朝花夕拾》，我认识了严谨治学的老师①

________

；读《朝花夕拾》，我走进了鲁

迅先生童年生活过的百草园和②

________

；读《朝花夕拾》，我从阿长身上感受到了

③

________

的好品质。

10．关于《朝花夕拾》这部散文集，下列说法不正确的一项是（）

A

．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《〈二十四孝图〉》揭示

了封建孝道的虚伪与残酷。

B

．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切，兴奋的心情，并借此对“正人

君子”予以了辛辣的嘲讽。

C

．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋

读书的上学生活。

D

．《琐记》《范爱农》两篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生

活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。

11．下列对《朝花夕拾》的分析有误的一项是（）

A

．《朝花夕拾》，又名《旧事重提》，是鲁迅撰写的十篇回忆性散文的合集，《从百草

园到三味书屋》《父亲的病》《五猖会》等都是其中的作品。

B

．《朝花夕拾》中的《二十四孝图》，从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝

图》的感受，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

C

．《朝花夕拾》中，记述了鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，起初彼此都没有什么好

感，但回国偶遇之后交往甚密，这位朋友是藤野先生。

D

．《朝花夕拾》中，《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡

到南京、日本求学和回国后的一段经历。

12．选出下列对《朝花夕拾》表述正确的两项（）

A

．我在父亲逼迫下背完《鉴略》再去看五猖会，可是，风景、点心、五猖会的热闹对我

而言，都已兴味索然。

B

．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同的生活经历与体验的一部诗文集，

《从百草园到三味书屋》《狗·猫·鼠》等都是其中的作品。

C

．《父亲的病》和《无常》都出自鲁迅唯一的散文集《朝花夕拾》，前者对荒谬愚昧的封

建孝道进行了抨击，后者栩栩如生地描绘了乡间迎神赛会时无常的形象。

D

．《朝花夕拾》撷取鲁迅先生幼时在三味书屋读书，急切盼望迎神赛会等往事中难以忘

怀的生活片段，选择生动的情节和富有个性的细节来描画人物，人物形象性格鲜明，给读

者留下了深刻的印象。

13．《朝花夕拾》中，鲁迅在死后写下了“把酒论天下，先生小酒人。大圜犹酩

酊，微醉合沉沦”的诗句，借以抒发内心的悲凉。（）

A

．长妈妈

B

．藤野先生

C

．范爱农

D

．徐伯荪

14．下面四个选项都是关于《朝花夕拾》，有误的一项是（）

A

．1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表在

《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。

B

．这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到中年时期

的生活道路和心路历程。

C

．这十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。比较好读的

是写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人。

D

．这部散文集，以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；

既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。

15．关于《朝花夕拾》，下列说法不正确的一项是（）

A

．《狗·猫·鼠》表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《二十四孝图》揭示

了封建孝道的虚伪和残酷。

B

．《琐记》《藤野先生》《范爱农》记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一

段生活，留下了作者追寻真理的足迹。

C

．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋

读书的生活。

D

．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正

人君子”予以辛辣的嘲讽。

16．近期同学们阅读了《朝花夕拾》后，有不少问题难以理解，后来同学们查找背景资

料，结合原文认真思考，有了如下理解，其中说法有误的是（）

A

．“我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白

话，妨害白话者。”从原文来看，鲁迅不是反对白话，他反对的是反对白话者。

B

．“只要对于白话来加以谋害者，都应该灭亡！”这句话其实是摆出了鲁迅在文中所要表

达的观点，此时，白话已不再仅仅是白话，更是新文化、新思想的代言词。

C

．鲁迅由童年回忆引出的诅咒是有原因的，《二十四孝图》所宣扬的是孝道，完全把自然

本能的爱变得扭曲，只有白话文读物才能满足儿童对新形式书籍的喜爱。

D

．鲁迅诅咒反对白话者的原因是封建传统道德、传统教育有极大的害处：教人愚孝，虚

伪、残酷，违背人性；没有考虑到孩子的天性，束缚了孩子的自由发展。

17．下列不属于《朝花夕拾》中提到的人物是（）

A

．藤野先生

B

．范爱农

C

．衍太太

D

．朱自清

18．下列关于名著《朝花夕拾》的表述，有错的一项是（）

A

．“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自

己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”这句话出自《五猖会》。

B

．作者在《琐记》中提到离开故乡的原因是躲逆流言和中伤，为了“寻别一类人们去”，

作者起初选择了无须学费的南京水师学堂。

C

．衍太太的形象出现在《父亲的病》和《琐记》中，她是鲁迅先生的邻居，小时候，鲁迅

认为她是一个和蔼的人，长大后却逐渐发现她虚伪自私。

D

．读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在百草园玩耍，在迎神赛会上他最喜

欢看的是无常，他曾经渴慕、最终得到的图书是《24孝图》，这本书是长妈妈送的。

19．下列哪一个不是阿长的性格特点（）

A

．迷信

B

．不拘小节

C

．马虎

D

．朴实

20．下列关于文学名著表述有误的一项是（）

A

．《狗·猫·鼠》《五猖会》《二十四孝图》三篇文章都提到了“长妈妈”。

B

．《琐记》中因为阻止“我们”吃冰致使“我们”大半天玩不成，衍太太被“我们”起了

个“肚子疼”的绰号。

C

．《范爱农》中提到范爱农和鲁迅起初相识的地点是横滨。

D

．《父亲的病》中陈莲河给鲁迅父亲看病开的药有败鼓皮丸、一对原配的蟋蟀、平地

木。

二、名著阅读题

21．阅读下列片段，回答问题。

开首是一个孩子骑马先来，称为“塘报”；过了许久，“高照”到了，长竹竿揭起一条很

长的旗，一个汗流浃背的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿

上，甚而至于鼻尖。其次是所谓“高跷”、“抬阁”、“马头”了；还有扮犯人的，红衣

枷锁，内中也有孩子。我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的

人，——大概羡慕他们的出风头罢。我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙

里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢？

……然而我到现在终于没有和赛会发生关系过。

文段中叙写了什么内容？表达作者怎样的思想感情？

22．名著阅读。

《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣的一部，“既有温情与童趣，也有对人情世故的

洞察。”请你从下列作品中任选一篇，分析其中的“温情与童趣”和“对人情世故的洞

察”。

（1）《五猖会》（2）《藤野先生》（3）《二十四孝图》（4）《阿长与<山海经>》

23．阅读下面文段，按要求作答。

“我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担

着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不

出，就不准去看会。”

以上文字选自于《朝花夕拾》中哪一篇？让“我”产生“从头上浇了一盆冷水”的感觉的

是什么事情？

24．名著阅读。

（1）下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选一幅写

出相关文章的篇名。

选择________________，篇名是________________。

（2）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的

文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的情节内容。

25．某某中学七年级开展“《朝花夕拾》消除与经典的隔膜”这一主题语文实践活动。请

你为七年级学生“阅读散文经典作品《朝花夕拾》”拟写一段推荐语。

26．简答。

“大家同时活动起来，脸上露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛祝贺我的

成功一般，快步走在最前面。我却并没有他们那样高兴……”

（1）这段文字选自《朝花夕拾》中的哪一篇？

（2）“我的成功”是指什么事？

（3）我为什么没有那么高兴？

27．（1）在《朝花夕拾》中鲁迅描写了两位很典型的妇女形象，请判断下列句子写的是

谁？

①一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻

身。

②她对自己的儿子虽然狠，对别人家的孩子却很好，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉

各人的父母！

（2）任选其中一位人物，写出她与“我”相关联的一件事以及“我”对她的态度。

28．名著阅读（任选一题作答）

（1）《西游记》中的孙悟空踏上取经之路后，曾几度返回花果山，请选择其中一次简要叙

述经过。

（2）在读书节活动中，某班举办“《朝花夕拾》我来讲”读书交流会。一位同学提供了

A、B两段文字，设计了两个问题，请你回答。

A．此后我就更要搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有

了《点石斋丛画》和《诗画舫》。（《阿长与<山海经>》）

B．这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐

忘却在里面了。（《五猖会》）

①A、B两段文字叙述的情况分别是哪两件事产生的影响，请简要概括。

②分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。

29．小华在他的读书汇报中，读到这样一段话：有一天谈到这里，她便说道，“母亲的

钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；

我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。”

这段话出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？文中的“她”是谁？请你再列举出“她”做的两

件事。

30．读《朝花夕拾》，回答相关问题。

（1）下列说法中正确

．．

的一项是（

_____

）

A．《狗·猫·鼠》是鲁迅为了悼念自己的宠物小隐鼠而写的，他仇猫的原因是因为猫吃了

他的隐鼠。

B．藤野先生向鲁迅询问中国女人裹脚的事，是因为他不赞成裹脚。

C．《父亲的病》中为父亲看病的两个医生是叶天士、陈莲河。

D．《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求

学和回国后的一段经历。

（2）“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自

己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自

《

_______

》。

31．年关将近，鲁迅笔下的这些人物穿越时空来到了我们中间，你觉得他们会怎样来过这

个春节？请从下面选项中任选一个，结合作品内容说明理由。

A

.陈莲河

B

.长妈妈

C

.衍太太

D

.藤野先生

32．阅读下面的文字，按要求作答。

朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着

我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流

夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

（鲁迅《朝花夕拾》）

《朝花夕拾》这部名著包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”，请结合选文，简要说说

“温馨的回忆”与“理性的批判”的内容。

33．名著阅读

（1）《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原题为“

_____

”，其中揭示封建孝道的

虚伪和残酷的散文是《

_____

》。

（2）阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象，分别写出她们与“我”相关

联的一件事情以及“我”对她们的态度：

______________________

。

34．名著阅读

（1）请写出下面两段文字所属的篇名及说话的人物。

①“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（人物A）

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来：赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，

略略翻一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。

②“给我读熟。背不出，就不准去看会。”（人物B）

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且

要背出来。

①篇名：

_______________

人物A：

_______________

②篇名：

_______________

人物B：

_______________

（2）从第②个语段可以看出当时“我”怎样的心理？反映了当时怎样的教育制度？

____________________________________________________________

35．《朝花夕拾》中“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”有许多，你觉得他们最

“深恶痛疾”的可能是书中的哪一篇？请简要说明理由。

36．读了《朝花夕拾》，鲁迅笔下的人物已经刻在了你的心中，请你从下面选出一个，说

说在你的心中他（她）是个怎样的人？

长妈妈藤野先生寿镜吾

我选择

______

，他（她）是一个

_________________________

37．名著阅读

下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的两幅插图。请观察图片并完成后面的题目。

①捕鸟②吹嘟嘟

（1）根据画意和文字提示，你认为这两幅插图应分别放入《朝花夕拾》一书哪两篇文章

中？

图①：《

____________

》图②：《

____________

》

（2）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的

文章，任写一处能够表现作者温馨的回忆或理性的批判的内容。

_____________________________________________

38．“读贵有法”。本学期我们学习了精读和跳读这两种读书方法。请你从下列中任选一

．．．

部

．

，在阅读分享会上，结合书籍内容，简要介绍你运用这两种读书方法的经验。字数600

字左右。

A．《朝花夕拾》B．《白洋淀纪事》C．《湘行散记》

温馨提示：

※《朝花夕拾》部分篇目：《五猖会》《琐记》《无常》

※《白洋淀纪事》部分篇目：《芦花荡》《荷花淀》《光荣》

※《湘行散记》部分篇目：《一个戴水獭皮帽子的朋友》《夜窠围的夜》《一个爱惜鼻子的朋友》

39．有同学研读《朝花夕拾》发现，作为一本回忆性散文集，作者在书中变换着叙述视

角，有当时的懵懵懂懂，也有成年以后的回顾审视，对同一件事情或人物，“两个鲁迅”

的认知和理解是不一样的，请选择下列篇目中的其中一篇，参考示例，结合内容谈谈鲁迅

当时和后来认识发生了怎样的变化。

《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《父亲的病》

（示例）读《琐记》我发现鲁迅当时觉得衍太太很和蔼，看到孩子们吃冰不会阻止，还笑

着鼓励，但是成年以后鲁迅发现衍太太其实是个自私自利，多嘴多舌的妇人，怂恿他找母

亲的首饰变卖，还散布鲁迅偷家里东西变卖的谣言。

40．名著阅读

（1）下面是《朝花夕拾》的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关篇名。

A．捕鸟B．买来《山海经》C．衍氏冰块

选择___________和___________，篇名分别是《》和《》。

（2）在文学作品中，把作者情感传达给读者的媒介有很多，作品的色调就是其中常见的一

种。色调有冷暖之分，读完《朝花夕拾》，你觉得这本散文集的色调是怎么样的？结合相

关文章内容简述理由。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题

1．B

解析：

B

【详解】

B.有误。这个人物是寿镜吾先生。故选B。

2．范爱农寿镜吾先生阿长（长妈妈）

【详解】

本题考查名著阅读。根据人物的关键特征分析人物即可。

（1）根据“长头发，眼球白多黑少的人”分析，人物是范爱农。出自《范爱农》。

（2）根据“高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”分析，人物是寿镜吾。出自

《从百草园到三味书屋》。

（3）根据“黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者

点着对手或自己的鼻尖”分析，人物是长妈妈（阿长）。句子出自《阿长与<山海经>》。

3．（1）阿长或长妈妈（2）藤野先生

【详解】

(1)

“她”是阿长或长妈妈，是鲁迅幼时的保姆，为鲁迅买来了《山海经》。

(2)

“他”是藤野先生，是鲁迅在仙台学医时的老师，他毫无民族偏见，治学严谨认真，给

予鲁迅真诚的关心与帮助。

4．范爱农落船溺水

【详解】

本题考查名著《朝花夕拾》里作品人物的把握。根据“他高大身材，长头发，眼球白多黑

少的人，看人总像在渺视”明确这是范爱农。范爱农失去了工作，失业后陷于穷困之中，

一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。

5．藤野先生

【详解】

本题考查名著人物识记。选文出自《藤野先生》，文章是现代文学家鲁迅于1926年在厦门

大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，

表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严

谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。由“八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大

小小的书”可知，这是对藤野先生外貌的描写。故“黑瘦的先生”是藤野先生。

6．D

解析：

D

【详解】

《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相

似的人。并不是写养猫的经历，故D错误，选D。

7．A

解析：AFIJDE

【详解】

本题考查名著阅读《朝花夕拾》。原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录

鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作

者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。

A.《狗·猫·鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对

祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实

面目：

B.《阿长与〈山海经〉》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。

C.《二十四孝图）》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的

强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。

D.《五猖会》首先介绍了五猖会的盛况，接着描写作者要去看会时的兴奋和喜悦，但父亲

让我背书，我着实痛苦和无奈。

E.《无常》中的“活无常”是作者在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所看到的鬼面人的形象。

他虽是勾人魂魄的鬼，但他因活泼、诙谐、办事公允而且富有人情昧，受到广大群众的喜

爱。

F.《从百草园到三味书屋》描写了我在百草园里的快乐生活，其中也有与小动物的互动，

听长妈妈讲美女蛇的故事；

G.

《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位

“

名医

”

的行医态度、作

风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

H.

《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私

自利、奸诈、坏心眼的妇人。

I.《藤野先生》中的藤野严九郎是个生活随便、不拘小节的人，但是治学严谨，对留学日

本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，使作者终身难以忘怀。

J.《范爱农》中的范爱农是个性格倔强、落落寡欢、富有正义感的爱国知识分子。鲁迅与

范爱农是在日本留学期间相识的。

故有描述小鲁迅与小动物为友的是A、F；表现他在日本与师友交往的是I、J；有反映他家

乡赛会风俗的是D、E。

8．寿镜吾（或“寿怀鉴”）衍太太范爱农

【详解】

本题考查了解名著人物形象的能力。要认真阅读原著，了解内容，梳理情节，把握人物形

象。

①鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中曾提到在三味书屋中读书的情况，对寿镜吾先生

流露出尊敬的心情。认为他是“本城中极方正，质朴，博学的人”，是很慈祥的老师。

②衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇

文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打

旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏

事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩

形象。

③范爱农与作者鲁迅是同乡，在日本留学时与鲁迅认识。范爱农外貌：“这是一个高大身

材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，“他穿着很旧的布马褂，破布鞋，

显得很寒素”，他仍“瞪着他多白的眼”，虽是身处逆境，穷愁潦倒，但他斜眼看人的渺

视目光，总是透出他傲岸不群的豪爽和自尊。

9．藤野先生三味书屋善良（或：纯朴善良）

【详解】

本题考查名著理解。通过纠正“我”绘的解剖图——表现藤野老师对学生的严格要求，体

现治学严谨。《从百草园到三味书屋》一文描写了作者的童年生活。通过阿长给“我”买

《山海经》，体现了她的善良纯朴。

10．B

解析：

B

【详解】

B.有误。在《五猖会》中，“我”开始的心情是急切、兴奋的，但正要出发，父亲却命令

“我”背《鉴略》，一盆冷水把“我”的兴致全浇灭了。待“我”背完书，对去“看

会”，已觉索然无味了。文章写了“我”对父亲毫不顾及自己心理感受的无奈和厌烦。因

此B项中“并借此对‘正人君子’予以了辛辣的嘲讽”不正确。故选B。

11．C

解析：

C

【详解】

C.

《朝花夕拾》中，记述了鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，起初彼此都没有什么好

感，但回国偶遇之后交往甚密，这位朋友是范爱农。故选

C

。

12．A

解析：

AD

【详解】

B.有误。《朝花夕拾》是散文集，不是诗文集。

C.有误。《父亲的病》通过记述几位“名医”的行医态度、作风，开方等，揭示了这些庸

医故弄玄虚，勒索钱财，草菅人命的实质。《无常》通过描写无常救人反遭毒打的事件，

表现了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。

故选AD。

13．C

解析：

C

【详解】

考查对名著常识的识记。“把酒论天下，先生小酒人。大圜犹酩酊，微醉合沉沦”的诗句

的意思是：拿起酒杯把人世来评论，你鄙视那帮隐身避世的酒徒。醉生梦死的世界啊，微

醉犹醒的你，断送了生命。这是一首悼亡诗，是作者在范爱农溺水身亡后为悼念而作。前

两句写出了范爱农好酒，不合群的特点；后两句表达哀悼之情。故选

C

。

14．B

解析：

B

【详解】

B.

《朝花夕拾》了解的是鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，选项中“中年”

是错误的；

故选

B

。

15．D

解析：

D

【详解】

D.

错误，应是：《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，借

此表达的是作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀；《无常》中借“无常”这个形

象，对“正人君子”予以了辛辣的讽刺。故选

D

。

16

．

C

解析：

C

【详解】

C.

说法有误。“只有白话文读物才能满足儿童对新形式书籍的喜爱”说法太绝对。故选

C

。

17．D

解析：

D

【详解】

D.

朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海

县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士，代表作品

有散文《背影》，他并非《朝花夕拾》中提到的人物。故选

D

。

18

．

D

解析：

D

【详解】

D.“他曾经渴慕、最终得到的图书是《24孝图》”有误。他曾经渴慕、最终得到的图书是

《山海经》，这本书是长妈妈送的。故选D。

19．C

解析：

C

【详解】

阿长是鲁迅小时的保姆。她有很多繁琐的规矩，表现了她的迷信；她说自己可以抵御红毛

的大炮，表现她的愚昧；她睡相不好，摆成大字，表现她的不拘小节；她不辞辛苦，给我

买来《山海经》，表现她的善良朴实。“马虎”不是她的性格特点。故选

C

。

20．B

解析：

B

【详解】

本题考查名著知识的积累。

B.沈四太太被“我们”起了个“肚子疼”的绰号；选项错误；

故选B。

二、名著阅读题

21．文章叙写了作者亲见过的较盛的赛会。表达了作者看赛会的欣喜之情。

【详解】

本题考查名著阅读。由文段最后“然而我到现在终于没有和赛会发生关系过”

中“赛会”可知，文段出自鲁迅先生《朝花夕拾》中的《五猖会

解析：文章叙写了作者亲见过的较盛的赛会。表达了作者看赛会的欣喜之情。

【详解】

本题考查名著阅读。由文段最后“然而我到现在终于没有和赛会发生关系过”中“赛会”

可知，文段出自鲁迅先生《朝花夕拾》中的《五猖会》。《五猖会》描绘了儿时父子之间

一场微妙的冲突，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦。这场冲突是指当

我兴高采烈地计划前往看五猖会时，却突然被父亲叫住要求背书。选文第一段写作者所闻

所见过的赛会的盛况，衬托“我”看五猖会心情之急切和机会之难得，为下文“我”高兴

地看搬东西和失望、被动地背书等情节作铺垫。

22．示例：

（1）《五猖会》：“温情与童趣”：儿时对上大庙会的向往，要去赶回，兴奋

得“笑着跳着”。“对人情世故的洞察”：父亲不顾孩子的心理，逼“我”背

书，这种家庭教育的问题，让人无奈、厌烦。

（2）《藤

解析：示例：

（1）《五猖会》：“温情与童趣”：儿时对上大庙会的向往，要去赶回，兴奋得“笑着跳

着”。“对人情世故的洞察”：父亲不顾孩子的心理，逼“我”背书，这种家庭教育的问

题，让人无奈、厌烦。

（2）《藤野先生》：藤野先生帮我改讲义，不歧视弱国学生，让“我”感到温暖。“幻灯

事件”故意放中国人被杀的片子，就是对日本的所谓“爱国青年”丑闻面目的批判，这是

“对人情世故的洞察”。

（3）《二十四孝图》：得到画图本子《二十四孝图》“为我一人所独有，使我高兴极

了”，薄薄的本子，却如获至宝的童真童趣。“郭巨埋儿”的故事，引发了对那种不顾人

情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。这就是“对人情世故的洞察”。

（4）《阿长与〈山海经〉》：“我”对《山海经》的向往，长妈妈为“我”买来《山海

经》就有童趣与温情；长妈妈关于妇女站在城墙上阻挡长毛，则是对愚昧思想的批判，体

现了“对人情世故的洞察”。

【详解】

本题考查名著《朝花夕拾》内容的理解。“温情与童趣”，指的是温馨的场景，一些体现

童真的地方；“对人情世故的洞察”，指的是理性的批判，是一些不合理的存在。

（1）《五猖会》。“温情与童趣”：迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上

两天，享受一份游戏的快乐。“对人情世故的洞察”：去看赛会前，父亲强迫“我”背

书，让“我”感到扫兴和痛苦，“也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，

在夜中鸣叫似的。”

（2）《藤野先生》。“温馨的回忆”：藤野先生关心“我”学习，帮“我”添改讲义，正

直热诚，没有狭隘的民族偏见，“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的

一个。”“对人情世故的洞察”：匿名信事件，让“我”发生愤激之语：“中国是弱国，

所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了”。

（3）《二十四孝图》。“温情与童趣”：“我”收到一位长辈赠的《二十四孝图》，“那

里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔

滔地讲出这一段的事迹。”“对人情世故的洞察”：“‘哭竹生笋’就可疑，怕我的精诚

未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到‘卧冰求鲤’，可就有性命

之虞了”。作者风趣暗含讽刺的言语指出这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有

趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。

（4）《阿长与〈山海经〉》。“温情与童趣”：长妈妈善良、朴实、热心，她买回了自己

渴求已久的绘图《山海经》，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。“我”对她

充满了尊敬和感激之情。“对人情世故的洞察”：但她“常喜欢切切察察，向人们低声絮

说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”，而且

迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”。

23．《五猖会》；被父亲拉着背《鉴略》一事。

【详解】

本题考查的是学生对于名著的了解。根据名著选段及题干，“我忐忑着，拿了

书来了”“背不出，就不准去看会”等，可以判断考查的是鲁迅的作品《朝花

夕拾》中的《

解析：《五猖会》；被父亲拉着背《鉴略》一事。

【详解】

本题考查的是学生对于名著的了解。根据名著选段及题干，“我忐忑着，拿了书来

了”“背不出，就不准去看会”等，可以判断考查的是鲁迅的作品《朝花夕拾》中的《五

猖会》。《五猖会》主要记述了作者儿时盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，和被父来强

迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。

故第一空为《五猖会》；第二空为：被父亲拉着背《鉴略》一事。

24．（1）①《从百草园到三味书屋》②《五猖会》③《无常》

（2）温馨的回忆：【示例一】《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草

园的雪地上捕鸟的情景。【示例二】《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买

一个“

解析：（1）①《从百草园到三味书屋》②《五猖会》③《无常》

（2）温馨的回忆：【示例一】《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上

捕鸟的情景。【示例二】《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲

地吹上两天，享受一份游戏的快乐。【示例三】《无常》一文中无常看到一位母亲为死去

的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。

理性的批判：【示例一】《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的

书。【示例二】《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。

【示例三】《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁

判。

【详解】

（1）图画一中有一个大的竹筛，用一个小棒支着，棒上系一条长绳，人远远地牵着，可判

断这是《从百草园到三味书屋》中的捕鸟的环节，由此可知这幅图画出自《从百草园到三

味书屋》。图画二中画有一些孩子拿着一些小东西在吹，旁边有提示语，隐约可以看到

“吹嘟”，由此可判断这是《五猖会》中孩子们玩“吹嘟嘟”的内容，故可判断这幅图画

出自《五猖会》。图画三中有提示语“活无常”，可判断是这幅图画出自《无常》。

（2）本题考查名著《朝花夕拾》内容的理解。作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内

容较多，“温馨的回忆”指的是作者对自己童年的美好往事的怀念，而“理性的批判”指

的就是对那个时代的封建制度理智冷静的思考与批判。“温馨的回忆”示例：《从百草园

到三味书屋》中，孩子们在百草园的雪地上捕鸟，享受着捕鸟的自由与快乐；“理性的批

判”示例：《五猖会》中，去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛

苦，表达了作者对封建强权教育扼杀孩子天性的强烈谴责。

25．《朝花夕拾》是鲁迅1926年写的回忆性散文集，《朝花夕拾》中的10篇

文章记述了鲁迅童年期的生活和青年时期求学的历程，这些作品将回忆与现实

生活紧密地结合在一起，在平淡朴实的笔墨中蕴含着作者对人生的深刻

解析：《朝花夕拾》是鲁迅1926年写的回忆性散文集，《朝花夕拾》中的10篇文章记述

了鲁迅童年期的生活和青年时期求学的历程，这些作品将回忆与现实生活紧密地结合在一

起，在平淡朴实的笔墨中蕴含着作者对人生的深刻思考。《朝花夕拾》风格明净、充分展

现了散文的通脱与舒展，体现了鲁迅散文创作的艺术成就，是中国现代散文中的精品。

（从作者、内容、风格、成就等方面介绍即可）

【详解】

本题考查语言表达和名著阅读。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形

象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定

的启发。此题解答时对阅读的要求比较高，否则推荐理由就没法解答。推荐理由一般可可

简要概括书籍内容或艺术特色，也可谈自己的读后收获或体会，可个性表达。

如：《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重

提》。作品有着丰富的思想内容，描写了作者对童年生活的回忆和对师友诚挚的怀念。作

品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，亦抒发了对

往日亲友和师长的怀念之情。作品把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗

情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。常摄取生活中的小细节，以小见

大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》中，从无常也有老婆

和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪

的知识分子，入木三分。

26．（1）《五猖会》

（2）我终于背出了《鉴略》

（3）背书扫了我看迎神赛会的兴致

【详解】

本题考查对名著内容的把握能力。

（1）由“大家同时活动起来，脸上露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱

起”

解析：（1）《五猖会》

（2）我终于背出了《鉴略》

（3）背书扫了我看迎神赛会的兴致

【详解】

本题考查对名著内容的把握能力。

（1）由“大家同时活动起来，脸上露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起”“我却

并没有他们那样高兴”可知这段文字选自《朝花夕拾》中《五猖会》。

（2）《五猖会》写作者小时候要去看到盛大的庙会——五猖会，兴奋得不得了，但在出发

前，父亲却让鲁迅背一字也不懂的《鉴略》，最后他还是成功地背了出来。

（3）但“我”已经没有了之前的兴趣，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼

杀。

27．（1）①阿长（长妈妈）；②衍太太

（2）示例一：长妈妈送“我”心念已久的《山海经》。“我”对长妈妈从“不

大佩服”到充满感激和怀念。

示例二：衍太太教唆“我”去偷母亲的首饰变卖，然后到处散播我偷东西的

解析：（

1

）①阿长（长妈妈）；②衍太太

（2）示例一：长妈妈送“我”心念已久的《山海经》。“我”对长妈妈从“不大佩服”到

充满感激和怀念。

示例二：衍太太教唆“我”去偷母亲的首饰变卖，然后到处散播我偷东西的流言。“我”

对她的态度是鄙视、厌恶的。

【详解】

（

1

）本题考查对名著的细节和人物把握。解答本题要对名著章节和典型人物的描写透彻了

解。句①中“大”字型经典睡姿可以看出是《阿长与

<

山海经

>

》中的阿长；句②中“对自

己的儿子虽然狠，对别人家的孩子却很好”讲的是《琐记》中的衍太太。

（

2

）《阿长与

<

山海经

>

》一章用先抑后扬手法先写了阿长的一些坏习惯，接着重点记叙不

识字的阿长给“我”买回了心心念念的《山海经》的故事。作者对阿长的态度也发生了改

变，从一开始觉得她就是普通的劳动妇女，不大佩服，到后来敬佩，充满感激与怀念。

在《琐记》一章中，衍太太怂恿他们吃冰，给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰

变卖，但自己孩子弄脏了衣服是要打骂的。在《父亲的病》中，衍太太在父亲临死时怂恿

我一直大声呼唤父亲，害得父亲不得安宁。因此，“我”对衍太太这个庸俗的市井妇人始

终充满厌恶。

28．（1）示例1：孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，把他赶走，悟

空返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将他请回。

示例2：六耳猕猴假扮孙悟空抢夺了唐僧的行李，抢占花果山。沙僧去讨要行

李，不

解析：（1）示例1：孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，把他赶走，悟空返回花

果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将他请回。

示例2：六耳猕猴假扮孙悟空抢夺了唐僧的行李，抢占花果山。沙僧去讨要行李，不敌假

猴王，去落珈山找观音帮忙，悟空得知此事，与之返回花果山，大战六耳猕猴。

（2）①A．阿长送我绘图的《山海经》；B．在我要去看五猖会时，父亲强迫我背《鉴略》

这本书。

②A．让作者感受到了阿长伟大的爱；B．让作者感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧

残。（意思对即可）

【详解】

（1）答题思路：结合《西游记》相关情节，概述取经途中，孙悟空几次返回花果山，选择

其中一次简要叙述经过。

示例1：第一次返回花果山——出自小说第二十七回：《尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴

王》

唐僧师徒去西天取经遇到白骨精，孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，把他赶

走，悟空返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将他请回。

示例2：第二次返回花果山——出自小说第五十八回：《二心搅乱大乾坤，一体难修真寂

灭》

唐僧因悟空打死拦路强盗，把他撵走。孙悟空离开后便去了观音那。六耳猕猴精趁机变作

悟空模样，打伤了唐僧，抢走行李关文，抢占花果山，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模

样，欲上西天骗取真经。沙僧去求观音菩萨，于是悟空跟沙僧回花果山验真。谁知真假悟

空实在难辨。直到雷音寺如来佛处，佛祖才使假悟空现出原形。孙悟空将其打死便回到了

唐僧身边。

（2）①答题思路：概括两段文字所在文章的内容。第一段文字选自《阿长与<山海经>》，

记叙的主要是长妈妈为少年鲁迅买《山海经》的故事，因为看了长妈妈买来的绘图版《山

海经》，所以少年鲁迅对绘图书籍感兴趣了。故A段文字的事件是阿长送我绘图的《山海

经》。第二段文章选自《五猖会》，《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回

忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦

忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然

而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去

看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的

扼杀。故B段文字所在文字内容：在我要去看五猖会时，父亲强迫我背《鉴略》这本书。

②《阿长与<山海经>》中，当长妈妈买来了《山海经》时，少年鲁迅感到震悚，觉得长妈

妈有伟力，作者专门写文章来怀念长妈妈，是因为他曾经在长妈妈这里感受到了、获得了

很多的爱，所以想回馈爱。

《五猖会》中，父亲在幼年鲁迅高兴地要去看迎神赛会时，霸道地要求其背诵《鉴略》，

让幼年鲁迅完全失去看迎神赛会的快乐，留下阴影，这里面展现的是封建家长的霸道及对

儿童天性的摧残。

29．《琐记》衍太太

①怂恿小孩在冬天吃冰，还在一旁鼓励；②怂恿小孩转圈，摔倒了又说并不是

她叫他转的；③孩子们的头上碰肿了，她用烧酒调了水粉，擦在伤口上；④污

蔑鲁迅偷东西。（从中任选两件事即可）

【详

解析：《琐记》衍太太

①怂恿小孩在冬天吃冰，还在一旁鼓励；②怂恿小孩转圈，摔倒了又说并不是她叫他转

的；③孩子们的头上碰肿了，她用烧酒调了水粉，擦在伤口上；④污蔑鲁迅偷东西。（从

中任选两件事即可）

【详解】

本题考查文学名著的内容的理解。第一二问根据平时阅读积累可以作答，题中这段话的前

文是“父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太

或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。”可以知

道出自《琐记》，她是衍太太。第三问可以联系本文的相关内容概括作答。鲁迅在这篇文

章里回忆了隔壁家的表面对孩子好

,

其实是暗中使坏的衍太太

,

让孩子做危险的事，给鲁迅看

不健康的图片，教鲁迅偷妈妈的首饰，但对自己的孩子十分严格。表现出了她是一个自私

自利

,

奸诈

,

坏心眼的妇人。

30．D《五猖会》

【详解】

（1）本题考查名著情节内容表述正误的判断。

A.有误，鲁迅仇猫的原因，第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，

才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态

解析：D《五猖会》

【详解】

（

1

）本题考查名著情节内容表述正误的判断。

A.有误，鲁迅仇猫的原因，第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；

第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它

吃了鲁迅小时候心爱的一只小隐鼠；

B.有误，藤野先生向鲁迅询问中国女人裹脚的事，是因为他想了解裹脚造成脚骨怎样的畸

形；

C.有误，叶天士是文中“我”听说的一个病人的经历中出现的医生，并不是为父亲看病的

医生；

故选D。

（2）根据文段中的语句“生于太荒”可知出自《五猖会》，是父亲让“我”背诵的《鉴

略》里的句子“粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫”。“我”想去看会，父亲要

求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会。

31．示例1：陈莲河会打着养生的幌子骗点钱过年。理由：他的那点“医术”

恐怕在当今社会无法养活他自己，年关将近，他总得想办法弄点钱来过年吧，

于是他又故弄玄虚地开出药方来骗钱了，药方上写：蟋蟀一对，要原配，即

解析：示例

1

：陈莲河会打着养生的幌子骗点钱过年。理由：他的那点“医术”恐怕在当

今社会无法养活他自己，年关将近，他总得想办法弄点钱来过年吧，于是他又故弄玄虚地

开出药方来骗钱了，药方上写：蟋蟀一对，要原配，即本在一窠中者；平地木十株；败鼓

皮丸。

示例

2

：藤野先生会加入社区门诊，和大家一起为防止疫情扩散而努力。理由：他是日本

仙台医学院的老师，曾经严格要求鲁迅，希望为中国带去新的医学，他是医者仁心，对中

国人很友好。

【详解】

本题考查名著阅读能力。题目设置了情境，鲁迅笔下的人物穿越时空来到了我们中间，他

们会怎样来过这个春节？这道题目既考查人物身份、性格等，也要结合名著中的某些情节

来设想。比如陈莲河在鲁迅笔下就是一个骗钱的江湖郎中，即使来到现代，他同样也改不

了本性，因此可以设置让他继续用莫名其妙的“药方”来骗钱。比如长妈妈，她是旧时代

妇女，有点迷信，因此过春节恐怕还是要包红包，枕头边放上福橘，正月初一要说拜年的

吉祥话。再如衍太太，她是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的市侩，过春节时恐

怕又要怂恿小孩子们去偷东西了。最后是藤野先生，他是鲁迅在日本学医时的老师，他是

一个令人尊敬的医生，因此可以设计让他帮助我们抗击疫情。总之，设计要符合人物形

象，既然是穿越时空，当然也可以让人物有所改变。

32．从他不喜欢压抑童心的单调的儿童读物和不喜欢父亲在他想去五猖会而让

其读书中，可见他向往自由不喜欢受拘束的天性。（答案言之成理即可得分）

【详解】

本题考查理解名著内容。“温馨的回忆”在文中指“我”回忆

解析：从他不喜欢压抑童心的单调的儿童读物和不喜欢父亲在他想去五猖会而让其读书

中，可见他向往自由不喜欢受拘束的天性。（答案言之成理即可得分）

【详解】

本题考查理解名著内容。“温馨的回忆”在文中指“我”回忆儿时渴望去看五猖会的往

事，去之前兴奋与快乐。“理性的批判”表现在，文中父亲一定让“我”在去看五猖会前

背《鉴略》，“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹

住”，形象地写出“我”急于想记住却不能的痛苦；“将什么‘生于太荒’之流”表明

“我”对《鉴略》并不理解和喜欢。表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼

杀。

33．（1）《旧事重提》、《二十四孝图》（2）阿长给我买回《山海

经》，我对阿长这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬佩。衍太太怂恿我偷母

亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，我对衍太太这个庸俗的

解析：（1）《旧事重提》、《二十四孝图》（2）阿长给我买回《山海经》，我对阿

长这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬佩。衍太太怂恿我偷母亲的东西变卖，并把这个

谣言散播开来，我对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶。

【详解】

(1)

《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改

为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这

个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年

时期的人和事。《二十四孝图》中，鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他

从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和

“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。

(2)

概括写出阿长和衍太太和“我”相关的事件，并且写出“我”对她们的态度。如：

“我”对阿长的态度是变化的，因为规矩多，限制“我”的行为，所以不大佩服——讲了

长毛的故事，产生敬意——怀疑她谋害了“我”的隐鼠，产生憎恶——给“我”买了《山

海经》，产生新的敬意——阿长去世后，怀念与祝愿。

“我”对衍太太的态度也是变化的，小时候觉得她是个“大好人”，后来看清楚她的真面

目，她怂恿我偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来。父亲临死时，衍太太怂恿

“我”喊父亲的名字，我变得厌恶她。

34．（1）①《阿长与<山海经>》A：长妈妈（阿长）②《五猖会》

B父亲（鲁迅的父亲）（2）写出了儿时被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴、

无奈（不乐意、不情愿）、痛苦的感受。压制、

解析：（1）①《阿长与<山海经>》A：长妈妈（阿长）②《五猖会》B父亲（鲁迅的

父亲）（2）写出了儿时被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴、无奈（不乐意、不情愿）、痛

苦的感受。压制、摧残儿童天性的封建教育制度。

【详解】

（1）本题考查名著内容的识记。

①由“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”可知，这是阿长告假回家以后的四五

天给我买来《山海经》的情节，由此判断，这部作品是《阿长与〈山海经〉》。《阿长与

〈山海经〉》是鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相

处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，

对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳

动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。

②由“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，这是父亲让我背《鉴略》的情节，由此

判断，这部作品是《五猖会》。《五猖会》是鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文

先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛

会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁

闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者

强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。

（2）从“我似乎从头上浇了一盆冷水”写出了“我”被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴、失

望的心理；“但是有什么法子呢？”写出了“我”无奈、痛苦的感受；反映了封建强权教

育制度对孩子天性的扼杀。

35．（示例）《狗·猫·鼠》

理由：这篇文章以动物写人，表面上写讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似

习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。

【详解】

本题考查对名著内容的理解能力。

解析：（示例）《狗·猫·鼠》

理由：这篇文章以动物写人，表面上写讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类

人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。

【详解】

本题考查对名著内容的理解能力。紧扣题中的“深恶痛疾”“‘正人君子’之流”等，回

忆在《朝花夕拾》里读过的内容，便可判别出写此内容的文章。说明理由时，要根据具体

内容分析作者“深恶痛疾”的情感。

《狗·猫·鼠》作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时

社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱

的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。

《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封

建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读

“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚

伪和残酷，严厉地批判了封建复古主义的倒行逆施，揭示封建孝道的虚伪和残酷。

36．示例：长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱（质

朴善良、勤劳、愚昧迷信）

藤野先生——一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，关心弱国子民

的学业，所以他朴素而伟大的人格令人

解析：示例：长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱（质朴善良、勤

劳、愚昧迷信）

藤野先生——一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，所

以他朴素而伟大的人格令人肃然起敬（治学严謹、平等待人、和蔼可亲、没有民族偏

见）。

寿镜吾一一方正、质朴、博学、严而不厉，是鲁迅先生颇为敬畏的名师。

【详解】

考查对名著《朝花夕拾》中人物形象的掌握。从给出的三个人物中任选一个作答就行。

示例：长妈妈：热情纯朴、勤劳善良、愚昧麻木、粗俗无知，给幼年的鲁迅以极大关爱的

劳动妇女。

藤野先生：一位日本医学教授，是个生活随便、不拘小节、平等待人、和蔼可亲的人，治

学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，使作者终身难以忘

怀。

寿镜吾：是个方正、质朴、博学、严而不厉、严而可亲、善良和蔼的老师。

37

．从百草园到三味书屋五猖会示例：温馨的回忆：

①

《从百草园到三味

书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；

②

《五猖会》一文中迎

神赛会时，孩子们买一个

“

吹嘟嘟

”

，吡吡地吹它两三天，享

解析：从百草园到三味书屋五猖会示例：温馨的回忆：①《从百草园到三味书屋》一

文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；②《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买

一个“吹嘟嘟”，吡吡地吹它两三天，享受一份游戏的快乐。

理性的批判：①《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书；②

《五猖会》一文中去看迎神赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。

【详解】

考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的深度与广度。既要注意内容与

结构，把握主题；又要掌握表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情

节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做

题时才能信手拈来，得心应手。

（１）本小题考查《朝花夕拾》的细节熟悉度。观察《捕鸟》这幅图画，表现的是《从百

草园到三味书屋》中的“用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长

绳，人远远地牵着”场景，所以《捕鸟》图应放入《从百草园到三味书屋》；观察《吹嘟

嘟》图，表现的是《五猖会》中的“花一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹

签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作‘吹嘟嘟’的，吡吡

地吹它两三天。”所以《吹嘟嘟》图应放入《五猖会》。

（

2

）本小题考查主题的理解。“温馨的回忆”指关于童年到青年时期的亲友和师长的回

忆，赞颂他们身上表现出的优秀品质，表现对他们的深切怀念之情。“理性的批判”指作

者对历史与现实的深刻思考与认识，对社会现实中种种丑恶不合理现象的揭露与批判。示

例：

温馨的回忆：①《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在三味书屋后的小园子里折腊梅

寻蝉蜕喂蚂蚁的情景；②《五猖会》一文中描述了一回亲见过的较盛的赛会，看到内中也

有孩子，觉得这些都是有光荣的事业，羡慕他们出风头。

理性的批判：①《从百草园到三味书屋》一文中老师对“我”好奇的提问只是回了一句很

不高兴的“不知道”，压抑孩子的探究天性；②《五猖会》一文中提到看赛会路上的两座

庙，梅姑庙塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。五猖庙里面列坐着五位太

太，与丈夫却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。批判了在百姓眼中毫无意义

的封建礼教。

38．示例：

跳读是在阅读中，跳读是有取有舍，跳跃前进，有意识的跳过一些无关紧要的

句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读方法。鲁迅先生认为：“若是碰到

疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过

解析：示例：

跳读是在阅读中，跳读是有取有舍，跳跃前进，有意识的跳过一些无关紧要的句段或篇章

而抓住读物的关键性材料的速读方法。鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，

那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”跳

读的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内

容上。

跳读课文，概括内容。如《五猖会》《琐记》《无常》三个篇目，通过跳读，可以迅速的

了解文中的主要内容。《五猖会》——记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，

和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。揭露了封建教育扼杀儿童天性的本质。

《无常》——记述了儿时在乡间迎神会和戏台上所见的“无常”形象，并借此对“正人君

子”予以辛辣的嘲讽。揭露了“鬼有情，而人无情”的社会现实。《琐记》——主要回忆

了自己离开绍兴去南京求学的过程。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和如饥如渴地

阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。

精读：就是正常的较慢的阅读速度，利用工具书，扫清文字障碍，深入钻研全书内容，尤

其是重点内容，集中精力精细地读。

如：可以精读“我”去看五猖会前的情感变化经历的四个阶段。（1）高兴地“笑着跳着”

催促。作为孩子，最爱的是热闹，因此，听说要看迎神赛会，当然非常高兴，因此总是嫌

时间过得太慢，催促大家快搬东西。（2）“忐忑”、“担心”地强记。“我似乎从头上浇

了一盆冷水”，充分展示了作者从高兴到沮丧的极度失望的心情。失望，也就是对父亲在

孩子高兴的时候让其背书的这种教育方式的不解。（3）梦幻“铁钳”的帮助。在母亲、工

人、长妈妈默默的静候中，作者急急诵读的声音发抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜色中呜叫。

在困境中，作者很自然地出现幻想，这幻想是“头里要伸出许多铁钳将什么‘生于太荒’

之流夹住”。终于，作者梦似的背完了。（4）热闹，但没有什么大意思。文章的最后通过

对比：大家高兴，而“我”却觉得似乎都没有什么大意思，含蓄地反映出了父亲在孩子最

高兴的时候让其背书对孩子心灵的伤害。全段对父亲没有一句谴责的词语，却充分流露出

了对长辈不能理解一位儿童真实心情的伤感与困惑。揭露了封建教育扼杀儿童天性的本

质。

【详解】

本题考查阅读名著的方法。限定篇目，三部名著，任选一部，根据题干提示的部分题目介

绍经验即可，作答时需按照题干要求，写明自己在阅读时交替运用精读和跳读两种方法，

写明精读的内容是什么，交代人物的部分要精读，重要情节要精读精当的描写要精读，跳

读的内容一般不影响我们对整体内容的理解。

示例：

跳读是在阅读中，跳读是有取有舍，跳跃前进，有意识的跳过一些无关紧要的句段或篇章

而抓住读物的关键性材料的速读方法。鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，

那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”跳

读的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内

容上。

精读。宋代的朱熹对精读是这样描述的：“字求其训，句索其旨。未得乎前，则不敢求乎

后；未通乎此，则不敢志乎彼。”逐字逐句仔细地读，细读多思，反复琢磨，反复研究，

最终达到“使其言皆若出于吾之口”、“使其意皆若出于吾之心”的效果。著名教育家叶

圣陶先生把精读解释为“细琢细磨的研读”，他与朱熹一样的观点，强调“精”就是酌字

酌句。

如：读《湘行散记》中《鸭窠围的夜》。可以通过跳读，理清思路，文章内容、结构层

次。据此从整体上把握它是一篇游记散文，通过作者夜宿鸭窠围一夜间的见闻和思绪，描

写了湘西地区特有的自然景色和独异的人生形态，寄托作者深沉的生命感叹。

然后可以精读部分段落，赏析水手。如：沿河吊脚楼成为长年与流水斗争的水手们的落脚

处、下船途中与妇人的对话、“赶白”场面描写和反思历史的议论，体现水手们的人性

美。这样节选散文集中的一个章节片段，通过跳读掌握文章大意，通过精读加深对作品的

理解和感受作者情怀。

39．示例：读《阿长与<山海经>》我发现鲁迅当时觉得阿长是一个迷信、粗俗

但是对他很好的人，让“我”大年初一睁眼就说恭喜，睡觉摆大字，给我买

《山海经》，但是成年以后觉得阿长是一个可怜的妇女，姓名、经历不为

解析：示例：读《阿长与<山海经>》我发现鲁迅当时觉得阿长是一个迷信、粗俗但是对他

很好的人，让“我”大年初一睁眼就说恭喜，睡觉摆大字，给我买《山海经》，但是成年

以后觉得阿长是一个可怜的妇女，姓名、经历不为人所知，仅知道有一个过继的儿子，她

大约是青年守寡的孤孀。

读《二十四孝图》我发现鲁迅当时很害怕自己家境不好父亲把他埋了，对老莱娱亲和郭巨

埋儿很反感，成年以后回顾起来，表达了对荒谬愚昧孝道的批判。

读《五猖会》我发现当时鲁迅很不解为什么父亲要在五猖会那天一定要他被《鉴略》，成

年以后回顾起来仍然很诧异，诧异中流露出对封建教育的批判。

读《父亲的病》我发现当时鲁迅相信中医，想办法救治父亲的病，但是后来回顾起来其实

这些“名医”都是骗人的，表达一种批判。

【详解】

本题考查名著知识。《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重

提》，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成

经过。作为一本回忆性散文集，作者在书中变换着叙述视角，有当时的懵懵懂懂，也有成

年以后的回顾审视，对同一件事情或人物，“两个鲁迅”的认知和理解是不一样的，参考

示例，结合文章相关内容进行分析，写出鲁迅前后认识的变化即可。如：《五猖会》中父

亲在看会之前让“我”背书，当时对父亲的做法很不解；成年鲁迅的看法或感情：“直到

现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。

我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”表现了作者对封建教育制度

和封建家长制度的批判。《二十四孝图》中“郭巨埋儿”的故事，使鲁迅当时已经不但自

己不敢再想做孝子，并且怕自己的父亲去做孝子；成年以后回顾起来，表达了对封建孝道

虚伪和残酷的批判，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。

40．(1)A.《从百草园到三味书屋》

B.《阿长与〈山海经〉》

C.《琐记》

(2)示例：我觉得这本散文集的色调是暖色调。如《从百草园到三味书屋》一

文中，作者回忆了自己童年在百草园的快乐生活，表现了

解析：(1)A.

《从百草园到三味书屋》

B.

《阿长与〈山海经〉》

C.

《琐记》

(2)

示例：我觉得这本散文集的色调是暖色调。如《从百草园到三味书屋》一文中，作者回

忆了自己童年在百草园的快乐生活，表现了鲁迅对童年生活的追忆之情。其中表现出来的

纯真、快乐都会给带来温暖的感觉。

【详解】

(1)A.

根据文字注解和图示可知，相关篇目是《从百草园到三味书屋》，刻画的是鲁迅在雪

后的百草园用闰土父亲教的方法捕鸟的画面。

B.

根据文字注解和图示可知，相关篇目是《阿长与〈山海经〉》，阿长是鲁迅幼时的保

姆，虽然她为人粗俗，又封建迷信，却真正疼爱鲁迅，为他买来宝书——《山海经》。这

让鲁迅一直对她心存感激与怀念。

C.

根据文学注解和图示可知，相关篇目是《琐记》，衍太太鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿

鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来

说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。

(2)

《朝花夕拾》多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志

趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他

从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑

恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻

找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。如果说它的色调是冷

的，就应紧扣作品中反映出来的批判与嘲讽来表述。如《五猖会》中作者对封建教育制度

的批判。如果说它的色调是暖的，就应紧扣作品中反映出的对亲友的怀念与感激，对童年

生活的回忆来表述。如《藤野先生》中鲁迅对于自己在仙台求医时的老师藤野先生的感激

与怀念。