瞄读音

《识字4》教学设计

【教材分析】

本课是苏教版二年级语文中的第一单元第四课，属于形声字归类识字，利用

同声旁的字帮助学生识字。由转盘、字词、儿歌及课文后的生字这几部分组成。

要求学习同声旁的汉字，是为了让学生了解形声字的特点和构字的规律，提高识

字能力。在语言环境中识字，能增加学生的识字能力。

【教学目标】

1．学会本课生字，并理解生字组成的词语，认识2个新偏旁。

2．能正确、流利地朗读儿歌。能背诵并理解儿歌内容。

3．初步了解形声字的构字特点，继续激发学生学习汉字的兴趣。

【教学重点】

1.识字，写字。

2.看图领会字义；朗读培养语感。

3.背诵儿歌。

【教学难点】

识字（帮助学生区别“描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声字的异同点。）

【教学时数】

2课时

【教学准备】

字盘。生词卡。多媒体课件。

【教学过程】

第一课时

一、猜谜导入

1、同学们，今天我们的课堂上来了一个好朋友，它就是小猫喵喵，喵喵还

给我们带来了一个字谜，“田里长草”，谁来猜猜？

2、猜对了，这个字就是“苗”。谁来读一读？生读。谁来说说怎样记住它

呀？生自由说。

3、同学们，你们都认识“苗”了吧，它可是个神奇的字宝宝哦，很多偏旁

喜欢跟它交朋友组成新的字。今天我们要一起来学习偏旁们跟“苗”组合的字宝

宝吧。（板书：识字4）

二、观察字盘，学习形声字

1、小猫喵喵又来了，它说我的名字里就有“苗”跟偏旁的组合，谁能找出

来？学生：“喵喵”的“喵”是“苗”和口字旁做朋友；“猫”是“苗”和反犬

旁做朋友。

2、学习“喵”和“猫”字。

（1）谁把这两个字读准确？

（2）怎样记住这两个字？

“喵”为什么是口字旁？（小猫的叫声）“猫”为什么是反犬旁？

（3）组词。（喵喵叫，小猫）

3、出示字盘，看，“苗”除了跟口字旁、反犬旁交朋友，它还能跟金字旁、

提手旁以及目字旁交朋友，看，经过组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟

“苗”相同或相近，“苗”是声旁，“反犬旁、金字旁、口字旁、提手旁、目字

旁”就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。

有趣吧。现在请大家借助书上的拼音边看图边读，自由读课文，要求读准字音。

请学生自主学习。

4、结合字盘说说，你学懂了哪些词语，还有哪些不理解？（根据学生回答

贴对应生词卡。

（1）读准字音。（“准”是翘舌音。）

（2）怎样记住字形？

（3）字义。（重点指导“锚”：你们见过铁锚吗？看图。看，轮船停泊时，

用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿。想想看，为什么这两个字都是金字

旁呢？铁锚是用铁做的，这样船才能停得稳。）

（4）指名读，齐读。

5、巩固练习

(1）开火车读词。

（2）比赛读词。

（3）利用学过的词来练习说话。

三、教学写字

1、复习所有字字音，齐读生字两遍。

2、重点教字“苗、描、准、猫、铁”

（1）读准字音。

（2）说一说，你是怎样记住这些字的，用了哪些好办法？（老师鼓励学生

用多种方法来识记）

（3）请大家来说一说字的笔顺。并把自己认为难写的字跟同桌讨论一下。

说说写这个难写的字时要注意什么？（“苗”：草字头的横要比“田”略宽，字

形才能美观。“猫、描”：左窄右宽，右旁“苗”的草字头的横要收，不能超过

“田”，这样整个字看起来才能美观。“铁”：最后两笔竖撇和捺要分开，整个

字才得舒展。“准”：第四笔要写在竖中线上。）

（4）老师范写，学生描红，老师巡视指导。

（5）当堂反馈，纠正易错笔顺笔画，展示优秀写字作品。

第二课时

一、复习导入

1、同学们，上节课我们了解了形声字的相关知识，还记得课文中的字宝宝

们吗？默写生字“苗、描、准、猫、铁”。

2、让我们有感情的读一读儿歌吧！

二、初读儿歌，读准字音。

（1）学会这些字宝宝够不够啊？课文里还有一首儿歌呢！下面让我们一起来学

习这首儿歌吧！

（2）自读儿歌，注意看清音节读准字音。

（3）指名读。师正音。（注意里面比较难读的字：脚、莫、偏；“爪”：读翘

舌音。“两”是边音，“停”后鼻音。）

（4）指导朗读，理解儿歌的意思（指名读，学生讨论说）

（5）同学们说的真好，让我们再比一比，赛一赛，看看谁把儿歌背的最快！（各

自准备，指名背诵，集体背诵）

三、教学生字

1、教学偏旁。（月字旁）

（1)教学“月字旁”。（以前古人写“月”的时候与“肉”有关，因此人体上的

大多数器官都带有月字旁。）

（2)教学生字“脚”。

（3）说说带有“月字旁”字。

2、教学生字“两、家、莫、偏”。

（1）读一读，看看怎样能快速记住。

（2）学生交流识记生字的方法。（看笔顺表）

（3）你能把哪个字写得最好？学生讨论字形。

老师重点指导：“两”：里面的“从”应分别写在竖中线两旁。“脚”：左中右

结构，要写得窄些，紧凑些，中间的“去”与左边的“月”略微提升点，右边的

硬耳朵与中间的“去”的第三笔持平。“莫”：中间的“日”要写扁些。下面的

“横”要写得最宽。

（4）老师范写，学生描红，老师巡视指导。

（5）当堂反馈，纠正易错笔顺笔画，展示优秀写字作品。

3、完成《习字册》。

四、课堂小结，巩固拓宽

在我们生活中还能遇到很多有趣的形声字，同学们课后可以去收集一些有趣的的

形声字。（澡：zǎo澡、藻，zào噪、燥、躁。风：fēnɡ风、枫、疯，fěnɡ讽。

平：pínɡ平、评、苹、坪、枰、萍。）

【课堂总结】

这篇识字课文是苏教版二年级语文中的第一单元第四课，属于形声字归类识字，

利用同声旁的字帮助学生识字。从一年级开始，学生已经对形声字有了初步的了

解，所以学生对采用形声字归类识字的方式并不陌生。词语中“禾苗、小猫、喵

喵叫、描红”是学生日常生活中常见的事情，不难理解。“铁锚”一词可以通过

看图了解，通过读文了解它的作用。“瞄准”一词可联系生活实际来理解。课文

的生字词较多而且难写，需要老师重点指导，并多加鼓励。

【作业设计】

1、熟记生字词，并能默写。

2、背诵儿歌。

【板书设计】

（1）（2）

苗禾苗

描描红船上/有只锚，家里/有只猫。

瞄瞄准船上的锚/两个爪，家里的猫/四只脚。

喵喵喵叫船上的锚/能停船，家里的猫/喵喵叫。

猫小猫锚和猫，莫混淆，看看偏旁/就知道。

锚铁锚