临沂医学专科学校

山东医学高等专科学校

药学专业建设方案

一、专业建设基础

今后十年是我国深入推进医药卫生体制改革,全面建设小康社会的关键时期，医药产业

与人民群众健康水平密切相关，是山东省“十二五”发展规划的支柱产业，加强药学高技

能人才的建设迫在眉睫，急需一大批在药品生产、经营、管理、使用等一线工作的高素质

技能人才，医药卫生行业对高职高专药学专业人才的需求呈现数量大，素质要求高的特

点。

山东医学高等专科学校药学专业始办于1954年，是该校建立最早、具有显著优势和特

色的专业之一，现为山东省高等学校省级特色专业、山东省高等学校省级教学团队、山东

省职业教育骨十示范专业、山东省首批职业教育教学改革试点专业、山东省劳动厅医药商

品购销员培训鉴定基地、全国卫生专业技术资格考试药学专家委员会成员单位。该专业帅

资力量强，专业基础厚实，已成为在全国同类学校具有较强影响力的优势专业，主持完成

的教育部和卫生部

《药学专业整体教学改革方案研究》和《药品经营与管理专业指导性教学计划和教学大纲》

已在全国同类院校推广实施，连续11年主编完成《全国卫生专业技术资格（药士）考试士

大纲和指南》及题库建设工作任务。主编药品类专业国家及卫生部规划教材20余部，校企

合作开发建设校本教材8部，建有省级精品课程3门。先后承担教育部、卫生部、省自然

科学基金课题和省科技攻关计划课题等省部级科研课题9项、获省科技进步奖、省级教学

成果奖、省高等学校优秀科研成果奖等奖励7项，发表论文80余篇。该专业教学仪器设备

较先进，参照GM林准，建设了具有技能训练、职业鉴定和技术服务功能的药学实验中心，

拥有三级甲等医院、省市级大型制药企业和医药公司等实训实习基地30余家，是山东省药

学专业高技能人才培养的重要基地。

近年来，该专业主动适应医药卫生事业发展需求，培养面向各级医疗卫生机构、制药

企业、医药公司、社区药店等一线工作需要的高素质技能型药学专门人才，高职教育特色

鲜明，人才培养成绩突出，毕业生综合素质高，“双证书”

获得率高，受到用人单位广泛赞誉，省内外许多医院、制药企业和医药公司到校提前预订

实习生，实现了带薪顶岗实习直通就业，毕业生供不应求。

二、专业发展与人才培养目标

从山东省医药卫生事业发展对药学专业高素质技能型人才的中长期实际需求出发，进

一步优化专业结构，加强专业内涵建设，提高人才培养质量，培养具有良好的职业素质和

文化素养，具有药学专业必需的基础理论、基本知识和较强的实践技能，适应各级医院、

医药公司、药店、制药企业、药品监督检验机构、科研院所等单位一线需要的高素质技能

型药学专门人才。以凝练专业特色，打造

专业品牌，整体提升专业发展水平,全面提高药学专业人才培养质量为目标，以社会需求、

校企共建和创新发展为建设原则，通过推进校企对接、强化实践育人、转变培养方式和建

设教学团队及人才培养模式等改革，使专业的总体水平和综合实力处丁全国卫生类高等职

业院校的领先地位，争创国内一流的品牌特色专业，构建以药学专业为龙头，以中药、药

品经营与管理等专业为支撑的特色专业群。为实现山东省建成“医药强省”和“人人享有

卫生保健”的目标提供技能型人才支撑。

三、建设内容与改革举措

1.进一步推进校企对接，实现人才培养的校企共育

在分析医药行业发展对人才需求调研的基础上，以校企合作为平台，以培养高素质技

能型药学专门人才为目标，以系统的动手能力培养和系统的基础知识培

养“两个系统”为主线，按“工作岗位”需求，构建药学专业新型课程体系；探索将学生

职业技能训练考核与药士资格认证证书的有效衔接的模式，推行“双证

书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接，实现专业教学要求与行业岗位技能要求对

接；引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源；校企共同完成教

学任务，增强毕业生社会竞争力，适应行业需求，进一步完善校企合作制度与管理运行机

制。构建“校企合作，工学结合、实习就业一体化”的人才培养模式，实现专业与医药卫

生行业发展对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业

资格证书对接、职业教育与终身学习的“五个对接”。

2.以省级特色专业依托，进一步加强实验实习基地建设，强化实践育人

进一步改善实训实习条件，在现有药学实验实训中心建设的基础上，进一步完善实验

设备，增加设备数量，提升中心功能，探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教

学基地，参照GM标准，建设药品质量控制实训室、模拟静配中心实训室、模拟药房、数码

互动形态教学实验室等专业实验室，对现有实验室进行优化整合，加强实验中心制度建设，

实现校园文化与企业文化融合。在现有32个实习基地的基础上，继续开发药品经营企业、

药厂实习基地。依托行业，加大校企合作办学及实习就业一体化的力度。加强与教学实习

基地的密切联系与合作，通过与行业和医院等的深度融合，修订工作规范和质量标准，完

善实践教学质量保证与监控体系。

3.进一步转变人才培养方式，提高现代化教学水平

根据市场需求变化，修订专业人才培养方案，推行任务驱动、项目导向等教学做一体

的教学模式。继续开展好药学专业学生药品包装及中药标本制作技能竟赛活动，以工作任

务为导向，制定专业核心课程的课程标准及岗位技能标准。在

已有3门省级精品课程和主编13部“^一五”卫生部规划教材建设的基础上，编写6-8本

技能实训课校本教材，建设药学专业课程教学资源库。做好现代信息技术应用与数字校园

建设，建设药学专业数码互动形态教学实验室，用现代信息技术改造传统教学模式，共享

优质教学资源，与企业合作开发虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产、虚拟运营等数字化教学

资源，搭建校企数字传输课堂，将企业的生产过程、工作流程等信息实时传送到课堂，使

企业兼职教师在生产、工作现场直接开展专业教学，实现校企联合教学。

4.在省级教学团队的基础上，进一步加强双帅素质教学团队建设，争创国家级教学团

队

进一步加强帅资队伍与服务能力建设，创新教学团队的组建方式，在药学专业教育教

学指导委员会的指导下，按岗位群组建双帅结构、专兼结合“双环式”教学团队。“中心

环”由学校专任教师与药学专业面向的四个岗位群的医院、医药公司、制药企业、零售药

店等行业对应的专兼教师组成，形成专业课程改革与建设的核心；在此基础上，根据药学

的专业面向，聘请多家医院、制药企业和药品经营等企业的专家、专业技术人员加盟教学

队伍，形成“外围环”，建立“兼

职教师库”,从中选聘技术、管理骨十来校任教，进行技能培训指导、专题讲座及承担学生

的实践教学与实训实习等工作，充分发挥他们实践经验丰富，专业技

能强的优势，提升专业实践教学和职业能力培养水平。通过一督导、二结合、三参与的管

理模式和走出去，请进来、进修培训等措施，使专职教师及时了解行业最新动态，兼职教

师掌握教学方法与技巧，促进团队教师提高业务水平和执教能力,实现教学团队的可持续发

展。以培养专业带头人、培养骨十教师和提升宵年教师水平为目标，突出教学团队的梯队

建设，计划3年内，培养专业带头人2-3名、专业骨十教师5-6名，在已有1名省级教学名

师的基础上，再培养2〜3名省级及校级教学名师。通过校企合作，建立有效的团队合作教

学机制和管理模式，推进校企之间技术研讨和经验交流的制度化建设，充分开展药学教育

服务，为行业及企业职工提供短期的继续教育培训、资格考试培训等，提高技术服务能力；

开展国际合作与交流，继续选送优秀教师到国内外高等学府研修和学习，引进国外先进的

教学理念和方法。在省级教学团队的基础上，争创国家级教学团队。

5.不断完善人才培养质量的多元化评价机制

进一步完善药学专业毕业生的实习医院、就业单位、行业协会、学生及其家长等多方

共同参与的第三方人才培养质量评价制度，以毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创

业成效等作为衡量专业人才培养质量的监测指标，对毕业生毕业后发展轨迹进行持续追踪。

通过对教育教学活动和职业发展信息化管理，分析学生、教师、管理人员等有关学习、教

学、工作等方面的信息，为教学质量管理、优化专业设置、制定人才培养方案、构建课程

体系等提供科学依据。

四、建设进度与绩效指标

建设项目建设目标2011年度2012年度

校企合作

人才培养

机制建设

进一步推进

校企对接，建

立健全校企

合作组织保

障制度，实现

人才培养的

校企共育和

专业建设的

“五个对

接”。

建设内容：完善药学专业建设委员会

职能，搭建校企合作平■台。

预期目标：履何专业建设委贝会职

能，参与课程和教材建设、实践教学

条件建设、教学团队建设、人才培介

质里勺核许们体系建设等，兀成行业

参与教学、兼职教师聘任，建立学生

顶岗实习直通就业的渠道。

监测指标：

①专业建设委员会成员名单；

②专业建设委员会规章制度；

③专业建设委员会活动记录；

④兼职教师聘任管理办法。

建设内容：进一步优

化专业建设委员会职

能，发挥校企合作平

台作用。

预期目标：根据运行

情况修订相关规章制

度，更好发挥指导作

用，引领专业发展。

监测指标：

①年度总结报告；

②工作记录；

③校企合作育人管

理办法。

实验实训

基地建设

进一步加强

实验实习基地

建设，改善实

训实习条件，

增加设备数

量，提升药学

实验中心功

能，完善实验

中心制度，开

发实习基地，

强化实践育

人。

建设内容：参照GMPfc准，建设药品质

量控制实训室、模拟静配中心实训

室、模拟药房、数俏立动形态教学实

验室，购置相应仪器设备。继续开发

校外实习基地3-4家。预期目标：完成

药品质量控制实训室、模拟静配中心

实训室、模拟药房、数俏互动形态教

学实验室的调研、论证及建设方案。

购置设备并进行安装调试；校企联合

开发实训项目，编写实训教材。扩大

校外实习基地。

监测指标：

①调研论证报告；

②建设方案；

③设备招标书；

④实习基地合作协议书。

建设内容：对现有实

验室进行优化整合，

加强实验中心制度与

义化建设。

加强与教学实习基地

的密切联系与合作，

共同开展教学科研项

目。

预期目标：优化中心

内涵建设，元善头验

实训项目和各项管理

制度，通过与校外实

习基地的深度融合，

完善实践教学质量保

证与监控体系。

监测指标：

①设备购置合同及验

收报告；②实训教

材；③实验室

管理制度、操作规

程；④学生实验报告

实训记录；⑤技能鉴

定及科研项目申报材

料。

人才培养

方案制订

及教学资

源建设

通过专业调研，

创新、实践

““校企合作，

工学结合、实习

就业一体化”的

人才培养模式，

按岗位工作所需

知识、能力及素

质要求，整合优

化课程及教学内

容，构建

"岗位对接、

双证衔接”的新

型课程体系。建

设专业教学资

源。通过人才培

养模式、课程体

系改革，形成人

才培养特色。

建设内容：创新人才培养模式，构建新型课

程体系，建设专业教学资源（教材、数字媒

体材料等）

预期目标：创新、实践“校企合作，工学结

合、实习就业一体化”的人才培养模式，按

岗位工作所需知识、能力及素质要求，整合

优化课程及教学内容，构建“岗位对接、双

证衔接”的新型课程体系。建设专业教学资

源。通过人才培养模式、课程体系改革，形

成人才培养特色。

监测指标：①药学专业人才需求和岗位职业

能力与素质的调研问卷及结果分析报告；专

家访谈记录等资料；专业指导委贝会专豕论

证会议记录。②药学专业人才培养方案。③

药学专业精品课程网站、编写教材、校本实

验实训教材、课程标准、数字媒体材料等。

建设内容：实施新的药

学专业人才培养方案。

预期目标：通过实施新

的人才培养方案，提高

人才培养质量，建成内

容丰富的药学专业教学

资源。

监测指标：实施新方案

的相关教学资料。

学生技能鉴定及双证书

资料。学生实习就业一

体化有关资料。

师资队伍

与社会服

务能力建

设

加强师资队伍与

服务能力建设，

组建双师结构、

专兼结合教学团

队。加强专业带

头人、骨

建设内容：

①制定对专业带头人、骨干教师的培养计

划。并通过国内外培训、学术交流、教改与

科学研究和为行业提供技术服务等手段提高

业务水平和社会服务能力；

②修订完善全国药士考试大纲，开展职

建设内容：

①制定对专业带头

人、骨干教师的培养

计划。并通过国内外

培训、学术交流、教改

与科学研究、为行业提

供技术服务等手

干教师和青年

教师培养，通过

科研项目、药士

考试大纲编写，

职业资格证书培

训等提局技术服

务能力，在省级

教学团队的基础

上，争创国

家级教学团

队。

业资格鉴定培训；

③积极争取2-3项教学与科研课题立项。

预期目标：

建设双师结构、专兼结合教学团队，培养专

业带头人、骨干教师，提高教学团队服务社

会的能力。

争创国家级教学团队

监测指标：

①专业带头人、骨干教师、青年教师培养计

划及所取得成果的相关资料。

②各种培训服务项目计划及其实施过程相

关资料。

③全国药士资格考试大纲及指南

段提高业务水平和社会

服务能力；

②修订完善全国药士

考试大纲，开展职业资

格鉴定培训；

③积极争取教学与科

研课题立项。

预期目标：

进一步提升教学团队的

业务水平技术应用和社

会服务能力。

监测指标：

①专业带头人、骨干

教师、青年教师教学及

科研成果资料。

②各种培训服务项目

计划及其实施过程相关

资料。

③全国药士资格考试

大纲及指南

教学质量

监控体系

建设

完善药学专业

毕业生的实习医

院、就业单位、

行业协会、学生

及其家长等多方

共同参与的第三

方人才培养质量

评价制度，完善

监测指标，保障

专业人才培养质

量。

建设内容：完善、建设人才培养全程质量监

控体系。完善约学专业毕业生的实习医院、

就业单位、行业协会、学生及其家长等多方

共问参与的第三方人才培养质量评价制度，

实施“全方位、多层次、多角度”的监控，

完善监测指标，确保人才培养的质量。

预期目标：建立和完善教学环节质量目标，

保障专业人才培养质量。

监测指标：教学质量监控的各项制度；教学

规范性文件、教学质量评价记录。

建设内容：完善人才培

养全程质量监控体系。

预期目标：完善教学环

节质重目标，保障专业

人才培养质量。

监测指标：教学质量监

控的各项制度；教学规

范性文件、教学质量评

价记录。毕业生就业

率、就业质量、用人单

位满意度调查等资料。

五、专业建设经费预算及年度执行计划

建设内容

建设经费来源及预算

中央财政地方财政

2011年2012年小计2011年2012年

小

-

550

专业人才培养方案制

订与实施经费（万）

专业调研

257112

人才培养方案制定

156112

课程体系构建

134011

人才培养方案实施

134011

课程与教学资源建设

经费（万）

核心课程建设

48122810

教材建设

4812123

专业课程资源库建设

2810112

其他资源建设

51217145

实训实习条件改善经

费（万）

药品质量控制实训室

6364202020

模拟静配中心实训室

246022

固体制剂实训室

31316044

现代信息技术应用与

数字校园建设经费

（万）

数码互动形态实验室

4212501515

各类教学软件

112011

化学实训室

022022

校企合作制度与管理

运行机制建设经费

（万）

专业指导委员会开展活动

134112

师资互聘制度建设与实施

134112

行业评价制度建设与实施

134112

顶岗实习制度建设与实施

134112

学生见习制度建设与实施

134112

师资队伍与服务能力

建设经费（万）

专业带头人培养

257112

骨干教师培养

358123

兼职教师培养

134112

青年教师培养

134112

全国药士资格考试大纲123112

科研项目技术成果转化

123112

实训实习耗材补贴

模拟药房

112112

中药标本室

41014145

合计（万）5500

山东医学高等专科学校

2011年11月