阳朔山水甲桂林

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[桂林山水甲天下课文]桂林山水课文

桂林山水课文篇1:桂林山水课文原文

《桂林山水》抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地

展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。

《桂林山水》

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏

桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这

样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得

可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激

起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这

一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，

像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹

笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小

心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷

蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真

是“舟行碧波上，人在画中游”。

《桂林山水》教案

本课教学，要处理好教与学的关系，树立“教是为了学”的观念。在重视

改进教法的同时，更要重视学法的指导;在让学生“学会”的同时，更要指导学

生“会学”。本课教学，要重视语言文字的学习。抓好语言文字的训练，做到

因道学文，以文悟道，把语文课上成真正的语言文字课。

一、教学要求

1.学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，激发热爱祖国山

河的情感。

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2.学习“从中心句入手”学课文的方法。

3.学会本课的生字新词，理解并积累词语。

4.有感情地朗读课文，背诵课文。

二、教法特点

1.本课的教学思路是：先整体后部分再整体，也就是先“整体感知，直奔

中心”，接着“部分深究，逐层渗透”，最后“再现整体，深化中心”。

2.教给学生“从中心句入手”学课文的方法以及抓关键词学句的方法。

3.采用先扶后放，扶放结合的方法。第二节的教学由教师“扶”，第三节

“放”手让学生自学，教师进行点拨引导。在发挥教师主导作用的同时，要充

分注意发挥学生的主体作用。

一、启发谈话，导入新课。

同学们都喜欢旅游，今天老师和大家一起去桂林，看看那里的山水。桂

林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万

的游客前往参观旅游。为什么呢因为桂林山水素有“甲天下”的美称。(有条件

的可让学生观看桂林山水的录像片断，边看边思：桂林山水给你留下什么印象)

二、直接揭示学习课文的方法：“从中心句入手”学课文。

怎么学呢逐一揭示操作步骤。

1.第一步，找出中心句，理解意思，说说作用。(学生默读课文，找出并划

出中心句)。

读后讨论交流，明确：

(1)中心句是：桂林山水甲天下。

(2)用抓关键词的方法理解句意：先学懂“甲”的意思，再理解全句的意

思：“桂林山水天下第一。”

(3)这句话点明了全文的中心，写出桂林山水的秀丽，也抒发作者赞美桂林

山水的感情。

2.第二步，围绕中心句，了解内容，理清思路。

桂林山水课文篇2:《桂林山水》课文简介

《桂林山水》课文简介1

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桂林位于广西壮族自治区东北部，是个具有２０００年历史的文化名城，

也是著名的风景旅游胜地。桂林的旅游风景区范围较广，北起兴安，南到阳

朔，绵延１００公里之间，大体以桂林为中心，包括漓江两岸、兴安、阳朔一

带。由于桂林地区的岩溶地形（即石灰岩地形）发育，在长期的风化侵蚀和雨

水溶蚀作用下，地面形态发生奇妙变化，慢慢形成了奇山、秀水、美石、异洞

等形态，构成了桂林山水的独特风貌，桂林山水甲天下，阳朔风景甲桂林，正

是典型的岩溶地形独特景观的写照。

桂林的山奇，就是山地大多平地崛起，孤峰矗立，奇峰罗列，气势雄伟，

形态各异。看上去就如玉笋、翠屏、巨象、奔马、驼峰等等，形态万千，景色

秀丽。在漓江两岸，山峰奇特，接连不断，比如西岸的象鼻山，好像一只低头

饮水的大象，形态逼真；城西北的老人山，就像一位头戴风帽的老人，慢慢行

走；人称南天一柱的独秀峰，好像一只巨大的玉笋，又像一座耸立的灯塔；阳

朔东北漓江边的画山，在一块巨大平直的峭壁上，石纹色彩斑谰，浓淡相间，

好似一幅巨型壁画，悬挂山间；市区偏北的叠彩山，因岩层断裂挤压，重重相

叠，犹如一匹匹堆放整齐的彩缎，叠彩山因此而得名。叠彩山是由越山、四望

山、明月峰和仙鹤峰组成，它同南边的独秀峰相望，与东西伏波山相邻，三山

鼎足而立于城市中心区，这是世界上城市中少有的奇观。桂林的奇山随处可

见，如骆驼山、斗鸡山、七星山、书童山、望天山等等，都形肖神似，维妙维

肖，活灵活现，自然成趣。如登上一座高峰，远远眺望，只见青山连续，重重

叠叠，苍翠秀美，多彩多姿，真有天外奇峰排玉笋之势。这些山峰往往随睛

雨、季节的不同，不断变换色彩；近看山郁苍翠，远一点青紫、灰褐，再远些

灰白透亮，若有若无，变幻无穷，难怪有人曾说：桂林山水之奇，当为天下第

一。

桂林的水秀，在大多数的江河中，要数漓江之水最为清秀，真可谓山青水

秀。漓江之水清得一眼就能望到深达七八米的江底；桃花江、相思江，也都清

澈明净，鉴映奇山；而且水随山转，水过山穿，山水抱洞，洞中有水，柔波碧

浪，漫流无际。漓江是桂江中最为美丽的一段河流，乘船慢游漓江，江水清

澈，山峰秀美，沿江两岸，风光绮丽。只见蓝天白云，楼阁村舍，绿色稻身，

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摇曳竹林，都倒映在碧绿的江面上；几程漓江曲，万点桂山关，好似一幅幅美

妙的图画。船来水动，倒影摇晃，船过水静，倒影聚会、复原；随着两岸景色

的变化，江水中的倒影、图画层出不穷，就好像向你展示一幅幅连绵不断的画

面。漓江水美山也美，沿途景点很多，如象山水月、穿山洞、塔山红叶、仙人

推磨、画山放马、碧莲叠翠等，每到一处必有人摄影留念。到了猪皮滩，江面

开阔，只见右岸七座大小不同山峰，耸立岸边，姿态非常优美，好像7个少女

在起舞，其中两座山峰逼近江边，峰影倒映在水中，随水浮动，奇妙无比。真

是一江流水，千幅画图，美不胜收。

桂林的石美，主要是指桂林至阳朔间山石奇景，特别沿江两岸近百里的石

形奇特，变幻多姿。例如，著名的月牙山，山腰处的岩石酷似一弯新月，所以

叫月牙山；山北腰处立一石，端直挺拔，形似剑柄，叫剑柄石；另一山石形似

莲蓬为莲房石。还有七星岩的飞来石、云呼石、翠屏石；象鼻山的垂钓石；南

溪山的悬云石；叠彩山木龙洞前的龟石、龙石、蛤蟆石等。这里比较有特色还

有普陀山的普陀石林，奇石峥嵘，石骨嶙峋；西山龙头石林，好像龙头的龙

角、龙叉、龙须、龙鳞。这些形状奇特的岩石，在光线明暗照映、云遮雾绕衬

托反射下，更显得变幻无穷，形成一座座天然、抽象的雕塑画像。

桂林的洞异，可以说是无山不洞，无洞不奇，随处可见。目前，桂林地区

发现的溶洞约有２０００多处，千百个溶洞，相互套叠，形状各异，色彩不

同。有人说，桂林山水之奇，多半是洞奇，许多岩洞确实各有千秋，别有天

地；洞内有倒垂的石屏和石幔、石床、石鼓，有宽敞的溶洞地下大厅，有迂回

曲折的长廊，有波状起伏的石桥，有石笋众生的竹林等等。在众多的岩洞中，

最为著名的要数芦笛岩，岩洞雄奇瑰丽，迂回曲折，游程长达５００多米。芦

笛岩位于桂林西北部光明山下，因深洞附近生长许多芦荻草，据说这种草可以

做小笛子，因此把这里叫做芦笛岩。岩洞内有大量的、色彩缤纷的钟乳石、石

笋、石柱、石幔、石床、石花等，构成了一幅幅精美的天然雕塑画屏。这里景

物多样，有宏伟宽阔的地下宫殿，有高峻的座座山峰，有擎天的高大石柱，有

无边的林海在这里还可以观赏到由石钟乳组成的景物：狮岭朝霞石乳罗幔云台

揽胜高峡飞瀑盘龙宝塔雪山倒影丰收小景狮子送客等等。被称为大自然艺术之

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宫的芦笛岩，真是天生芦笛千般巧，欲写奇景笔下难，为中外驰名的、令人神

往的旅游胜地。七星岩也是比较著名的、别具特色的岩洞，它洞上有洞，洞下

有洞，洞中有洞，洞奇数里，多彩多姿。比如，洞中有宽达

４３米、高达２７米的地下大厅，可容纳万人；主要景物有石索悬鲤鱼、

大象卷鼻子、狮子戏绣球、银河喜鹊桥、花果堆满山等，它们都是大自然千万

年来的杰作，它是我国开发最早的、最为古老的岩洞。因而洞中传说也很多，

比如，刘三姐与白马郎在此相会，日华、月华二仙出游，石仲运道士颂经等，

这些都给这里增添了不少的奇妙色彩。

《桂林山水》课文简介2

教材分析

一腔真情颂桂林

《桂林山水》以丰富多变的表现手法，生动形象地描绘了一幅景色奇异、

色彩绚丽的山水画，抒发了对祖国壮丽河山的热爱与赞美之情。

一、多样手法绘美景

1.引用开篇，巧设悬念。开篇引用了清代诗人金武洋的名句──“桂林山

水甲天下”，这既点明了课题，总起了全文内容，又交代了荡舟漓江、观赏桂

林山水的原因──桂林是闻名世界、令人神往的游览胜地，使读者顿生悬念：

桂林山水独特在哪里？人们为什么冠以“天下第一”的美名呢？

2.比较引入，侧面烘托。在描述桂林山水的绮丽风光时，作者并没有一开

始就直接描写山水，而是采用了比较引入的表现手法，从侧面烘托山水的独特

之处。你看，拿波澜壮阔的大海来衬托漓江水之平静，而比起水平如镜的西湖

来，漓江水又平添了清、绿之特色。这漓江的水真是迷人啊！同样，桂林的山

既不像泰山那样高大雄伟，而是奇峰罗列、怪石嶙峋，尽显奇、险之特色；也

不像香山火红一片，而是色彩明丽，倒映水中，五光十色。

3.比喻排比，正面描绘。在主体部分，作者把自己的见闻与联想巧妙地结

合起来，将形象贴切的比喻跟严密流畅的排比融为一体，对桂林山水进行正面

描绘。瞧，漓江水的“绿”──“仿佛那是一块无瑕的翡翠”；桂林山的

“奇”──“像老人，像巨象，像骆驼”；桂林山的“秀”──“像翠绿的屏

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障，像新生的竹笋”等等。作者巧用比喻手法，生动逼真地再现了桂林山的千

姿百态和色彩明丽，展现了山的静态美，给人如见其形、如临其境之感。你

看，“漓江的水真静啊。漓江的水真清啊。漓江的水真绿啊。”；“桂林的山

真奇啊。桂林的山真秀啊。桂林的山真险啊。”在主体部分采用了这两组排

比，它把漓江水静、清、绿和桂林山奇、秀、险的特点描绘得惟妙惟肖、活灵

活现，绘就了一幅景色奇异、色彩绚丽的美妙画卷，写成了一首琅琅上口的动

人诗篇。一个“真”字表达了对美景的赞叹，而严谨的句式强化了表达感情的

力度。

4.首尾照应，浑然一体。课文的末段描绘了山和水的交相辉映，加上空中

云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟点缀其间，犹如一幅绝妙的山水画，

最后以诗句“舟行碧波上，人在画中游”收尾，既画龙点睛地概括了全文，又

与首段遥相呼应，使文章浑然一体，给人以美的享受。

二、一腔真情颂桂林

1.描写景物，流露赞美之情。瞧，“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，

各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀

啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，

危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。”作者巧用了比喻、夸

张、排比几种修辞手法，生动逼真地描绘出桂林的山奇、秀、险的特点，给人

如见其形、如临其境之感，字里行间无不流露出真挚的赞美之情。

2.穿插议论，洋溢赞美之情。在描写漓江的水之前，作者说：“我看见过

波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。”这

一议论，拿波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，一个“却”字烘托出

这些美景虽美，可无法与漓江的水媲美，衬托出漓江之水是多么的迷人，这包

含着深深的赞美之情。

3.首尾引用，表达赞美之情。引用“桂林山水甲天下”来赞美，一个

“甲”字，写出了桂林美景在世人心中的地位，桂林山水的奇丽之景堪称天下

第一，一年级下册子就抓住了读者的心，使人油然而生向往之情、观赏之意，

真是“一字妥贴，顿然生辉”呀！结尾又引用诗句“舟行碧波上，人在画中

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游”来概括观赏桂林山水之后的感受，具有画龙点睛地之妙，洋溢着作者对祖

国锦绣河山的无比热爱与赞美真情。

桂林山水课文篇3:桂林山水的诗歌

1、《漓江杂咏》清·康有为

锦石奇峰次第开，清江碧溜万千回。

问余半月行何事，日读天然画本来。

2、《漓江画山九马》清·林克武

漓江饮马欲何之，不尽芒山烟雨迷。

曾逐秦兵临桂海，也随汉戟过边陲。

雄风鞭策行千里，壮志凌云胜昔时。

仰首崖头观宇宙，一声长啸九天披。

3、《送谭八之桂林》

客心仍在楚，江馆复临湘。

别意猿鸟外，天寒桂水长。

(作者：王昌龄)

4、《漓江》明·唐暄

桂阳江上石凌空，谁作丹青画本工。

涧树参差清磴影，岩花磊落碧云丛。

神仙洞府无凡近，城市山林自郁葱。

倚棹中流更回望，居然海上看瀛蓬。

5、《赠桂林友人》

君家桂林住，日伐桂枝炊。

何事东堂树，年年待一枝。

(作者：李频)

6、《送高三之桂林》

留君夜饮对潇湘，从此归舟客梦长。

岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香。

(作者：王昌龄)

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7、《桂林叹雁》

三朝四黜倦遐征，往复皆愁万里程。

尔解分飞却回去，我方从此向南行。

(作者：李渤)

8、《早春桂林殿应诏》

金铺照春色，玉律动年华。

朱楼云似盖，丹桂雪如花。

水岸衔阶转，风条出柳斜。

轻舆临太液，湛露酌流霞。

(作者：陈叔达)

9、《早春桂林殿应诏》上官仪

步辇出披香，清歌临太液。

晓树流莺满，春堤芳草积。

风光翻露文，雪华上空碧。

花蝶来未已，山光暖将夕。

(作者：李频)

10、《送任五之桂林》王昌龄

楚客醉孤舟，越水将引棹。

山为两乡别，月带千里貌。

羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。

桂林寒色在，苦节知所效。

(作者：李频)

11、《桂林》李商隐

城窄山将压，江宽地共浮。

东南通绝域，西北有高楼。

神护青枫岸，龙移白石湫。

殊乡竟何祷，箫鼓不曾休。

(作者：李频)

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12、《桂林路中作》李商隐

地暖无秋色，江晴有暮晖。

空馀蝉