绿野寻踪

一．40项常用历奇活动的适用目标

编

号

活动名称

适用目标

热身破冰团队活动有效沟通创意思维解决问题建立信任挖掘潜力角色诊断

1一拍即合√

2手指指√

3大风车√√

4有西瓜√√√

5乌鸦乌龟√√

6我的自传√√√√√

7橡皮筋，认识你√√√

8理财高手√√√√

9FollowMe√√

10你真好，你真美√√

11大脚板√√√√√

12舞台新秀√√√√

13巧用气球√√√√√√√

14集体登陆√√

15巧钻呼啦圈√√√

16潮起潮落√√√√

17七手八脚√√√

18无间道五√√√

19成长历程√√√

20建塔√√√√√√

21变形金刚√√

22火线抢水√√√√

23穿越太空√√√√√√

24穿越生命线√√√√

25形似我心√√√√√√

26生日排序√√√√

27沟通地图√√√√√√

28反转地球√√√

29月球历险√√√√√√√

30提款机√√√

31运送核废料√√√√√√√

32泰山绳√√√√

33鳄鱼潭√√√√√

34罗马炮架√√√√√√

35壶口夺宝√√√√

36胜利墙√√√√√

37绿野寻踪√√√√√

38神力吸管√√

39真我风采√√

40我是谁√√

二．40项常用历奇活动

序号活动名称活动目标游戏操作讨论问题示范及

相关技巧

备注

1

一

拍

即

合

①安排活

动初期，打

破学员之

间的隔膜

○

2

增加小

组成员的

互动性

○

1

所有学员围成一个圆圈，每人向

左右伸出俩手，左手掌心向上，右

手掌心向下放在右方学员手掌上

面○

2

主讲导师朗读一篇文章，当出

现某一特定字眼时，学员右手要快

速拍打哟右方学员的手掌，左手则

尽量避免被人拍到○

3

通过“谁被人

捉住就得表演节目”的话鼓励学员

参与。

用“一”字为指定

字眼

中国入世，多哈会

议，一锤定音，前

后只经过八分钟。

一百四十几个世贸

组织成员的代表无

一反对一致通过。

入世给中国改革注

入一种新的挑战和

动力。

○

1

人数不限，无须

器材

○

2

场地选择室内

○

3

所需时间为5-10

分钟

2

手

指

指

○

1

使学员

集中注意

力○

2

活跃

课堂气氛，

消除学员

隔阂

○

1

将所有学员分为俩人一组，面对

面手持竹签站立○

2

用小指与对面

的学员一起将竹签支撑着○

3

在保

证竹签不掉下来的情况下完成导

师要求的一系列动作

1竹签可用筷子代

替

2可用其他手指来

完成动作

○

1

人数不限，场地

不限，所需时间10

分钟

○

2

器材：约20厘米

长的竹签

○

3

注意事项：导师

注意循序渐进并注

意补投入者。

3

大

风

吹

○

1

消除学

员的紧张

情绪○

2

活

跃课堂气

氛，调整学

员所做位

置○

3

加强

学员对导

师指令的

注意力

○

1

所有学员围成圆圈坐下○

2

导师

说“大风吹”学员齐问“吹走什么”，

此时导师会说出某一特征如戴眼

镜等○

3

凡是被“吹”到得学员需马

上离座另找座位○

4

当学员离座后

可找工作人员搬走其中一张椅子

或做上去使最慢的学员找不到位

子就座，以增加学员的积极性

当学员离座后可找

工作人员搬走其中

一张椅子或坐在其

中一把椅子上使最

慢的学员找不到位

置就座，以增加学

员的积极性。

○

1

人数不限，场地

不限，时间安排5

分钟

○

2

注意事项：导师

所说的特质必须是

学员中比较明显突

出的且每一特征需

有俩名或以上学员

具备以方便学员进

行判断。

4有

西

瓜

○

1

活跃课

堂气氛，消

除学员隔

阂○

2

加强

学员参与

的积极性

○

1

挑选4-6名学员在导师的右边排

成一横排○

2

导师对右边的第一位

学员说“有西瓜”，该学员问“在

哪里”导师回答“在那里”，并同

时用手指向某一方向○

3

然后第一

位学员用同样语言和动作将信息

传递给第二位学员，依次类推○

4

最

导师应尽量使用轻

松诙谐的语言；导

师还应注意动作不

应太难和带有危险

性。

人数4-6人，场地选

择在室内，时间安

排10分钟

后一位学员将信息传递给导师○

5

重复3-4次，每次的语言相同动作

均不相同。

5

乌

鸦

乌

龟

①热身活

动期，打破

学员之间

的隔膜○

2

增加学员

参与的积

极性

○

1

所有学员排成俩列，排好后请俩

列学员面对面站立，距离不超过

30厘米○

2

导师介绍俩种动物名称

作为两列队员的名称。一列为乌

鸦，一列为乌龟。导师喊乌鸦时，

乌鸦抓乌龟；喊乌龟时，乌龟抓乌

鸦。抓与被抓的最多都只能走一步

○

3

有导师把握时间，重复3-4次○

4

可以通过评选“最勇敢之乌鸦，乌

龟”等方式促进学员参与

讨论问题示范；

你抓到对方又不被

对方抓的经验是什

么？

技巧变化：可以评

选“最勇敢之乌鸦、

乌龟”等方式促使

学员参与。

○

1

人数不限，时间

控制在5-10之间

○

2

注意两列学员的

距离不能太远，并

告知学员抓人时要

注意礼貌动作不能

太大或乱抓

6

我

的

自

传

1加强小组

成员之间

的了解与

认识

2让学员

思考个人

的性格特

征，提升自

我认知能

力

1要求每个组员思考自己名字的含

义并用自己的名字写不超过20字

的短文，内容与个性特征有关，自

己姓名的每一个字都要在短文中

出现但不可以相连

2将短文放到纸箱中

3参加者轮流抽出一张纸条并读出

短文，由全体组员猜出短文隐含的

姓名

1你创作短文的灵

感从哪里来？

2在构思短文时，你

觉得哪里最困难，

需要怎么解决？

3你觉得你的姓名

能代表你的性格特

征吗

4你觉得短文的内

容能反映参加者的

性格特征

1人数为10-20人，

时间安排为20分

钟，场地不限

2器材：每人白纸

一张，笔一支

3注意事项：防止学

员不投入

7

橡皮筋，

认识你

1加强小组

成员之间

的了解与

认识

2使组员产

生归属感

3是小组辅

导员评估

学员状态

的渠道

1让小组所有成员围成圆圈，双手

握着橡皮绳2当导师发出“转”的

指令时，组员转动橡皮绳；当导师

喊“停”时则停止转动3转动停止

后，橡皮绳的绳结停在谁的手上则

请该位学员作自我介绍，直至导师

再发出“转”的指令4所有学员自

始至终双手不能离开橡皮绳也不

能双手紧握

1可用音乐代替

“转”或“停”的

指令

2如组员已经认识。

可改为讲述自己最

开心、最成功的事

情

1人数：8-15人一

组，场地不限，时

间为10-20分钟

2器材：每组一根橡

皮绳

3注意事项：○

1

导师

鼓励学员多介绍自

己避免人身攻击○

2

每人介绍1分钟为

宜

8理

财

1提升学员

注意力增

近学员之

间的相互

1学员分组后依序围坐在一起2女

学员代表“1元钱”，男学员代表

“5角钱”小组必须以最少人数组

成导师所需金额3导师说出一个

1刚才我们怎样协

调达成一致意见

2怎样使主动性、积

极性和协调性相互

1人数以8-12人一

组，有2-3组最好

2场地不限，时间安

排5-10分钟

高

手

了解

2培养荣

誉感，树立

进取心

金额，小组必须以最快的速度让最

少学员组成次金额

结合？

3注意事项：○

1

导师

所说金额不能大于

小组所有组员代表

金额之和

○

2

可重复操作3-5

次，时间不宜太长

9

Follow

Me

1让所有学

员有机会

介绍自己，

认识他人2

为活动营

造愉快的

氛围

1所有学员围成圆圈，依次介绍自

己的名字2同时要用一个动作（如

耸肩，旋转等）代表自己

技巧变化：1出介绍

自己的姓名外还可

以同时介绍自己的

特点如“我大胆又

勇敢”

2小组辅导员与组

员一起进行课加强

对学员的认识和了

解

1人数8-12人

2场地不限

3时间安排为10-15

分钟

10

你真好，

你真美

1让所有学

员有机会

介绍自己，

认识他人

2鼓励学员

欣赏别人

的长处

1所有学员围成两个同心圆，一圈

向内一圈向外，并且面对面站立

2先有外圈的一个学员讲出相对应

内圈学员的五个长处，外圈的学员

讲完后由内圈学员做相应的操作

1你为什么要赞美

他（她）的某方面

2当你赞美别人时

是什么感受，与别

人赞美你的感受有

什么区别

1时间安排10-15分

钟

2注意事项：○

1

导师

强调学员赞美他人

要真诚要有针对性

○

2

时间不宜太长，

每位学员赞美5次

左右即可

11

大脚板

1热身阶段

活跃气氛，

强化小组

成员间的

合作

2促进小组

领袖的产

生

1要求全组成员站立在“大脚板”

上，从起点开始并绕过一定距离后

返回终点

2如组员在途中跌离“大脚板”，

组员必须全体重新站在“大脚板”

后，才可继续进行

1全组组员一致行

动的要点在哪里

2组员能否有效执

行组长的指令

3这个游戏对我们

有什么启示

16人一组，两组

以上为佳

2户外进行，时间

安排10-20分钟

3器材：大脚板两

队

12

舞台新

1强化自我

认知

1让参与者预先构思，选择最能代

表自己的一个动作代表自己，姿势

1你为什么选择那

样的动作代表自己

1人数以16人以上

为宜

秀

2训练运用

身体语言

表达意念

3提升学员

的应变能

力

不可以与之前的重复2全部参加

者围成一个圈，顺时针一个接一个

表演，一位表演者有两次或以上的

表演机会

2在舞台上有没有

不自然的感觉，如

果有，如何克服

2器材：DISCO音

乐

3注意事项：导师

要注意表演的速度

控制并提醒学员不

必用难，险动作来

表述

13

巧用

气球

1热身阶段

活跃气氛，

强化小组

成员间的

合作

2促进小组

领袖的产

生

1组员排成一排，双手交叉在胸前，

辅导员在每两人腰间放一个气球，

导师发布“开始”口令后，组员必

须夹着气球走至终点。若途中有气

球掉下，重新回到起点开始{气球

列车

2组员围圈而坐，组员之间均夹着

气球，顺时针转动----这是环形气

球

1刚才游戏成功的

关键是什么？谁在

提示和智慧我们迈

向成功？

2游戏中你体会到

什么？

1人数：10-15人一

组，3组以上为宜

2时间：10-20分钟

3器材：气球若干

14

集体登

陆

1热身阶段

活跃气氛，

强化小组

成员间的

合作

2增强组员

熟悉程度，

促进团队

形成

1把一块橡胶软垫放在地上，要求

学员在同一时间内全部踏上软垫

停留约10秒

2.导师倒数10秒才可以结束

1游戏的解决方法

是如何得到的？有

什么创意？

1人数：8-15人一组

2器材：橡胶软垫或

拼图

3时间安排：10分

钟

15

巧钻呼

啦圈

1培养解决

问题的能

力

2热身阶段

活跃气氛，

强化小组

成员间的

合作

1每小组成员手拉手围成圆圈，将

呼啦圈放在任意两位学员之间让

学员在不脱开手的情况下钻过呼

啦圈。最快完成的小组为优胜

2鼓励学员尝试更好更快的方法

1小组在接收任务

时，如何产生一个

有效且快捷的方

法？

2在参与的过程中，

如何分配任务？小

组是如何不断超越

的？

1人数：10-15人一

组

2时间：10-15分钟

3器材：每组呼啦圈

一个

16

潮起潮

落

1热身阶段

活跃气氛，

强化小组

成员间的

合作

2增强组员

熟悉程度，

促进学员

间的信任

1两人一组背靠背手臂扣着手臂,

然后坐在地上,接着背靠背一起站

起来2当两人站起来时,将两人合

并成一组,以同样的方法站起来3

如此类推,增加到三,四组直至全体

学员起立为止

技巧变化：可先两

位同学进行游戏，

待两人站起来时逐

渐增加人数直至全

体起立。

1.人数不限,场地

不限,时间控制

在10-20分钟

2.注意事项:○

1

导

师在分组时注

意俩人的身高

应相近○

2

当人

数较多时,提醒

组员不要硬把

人带起来而要

同时起立

17

七手八

脚

1训练学员

决力及解

决问题的

能力促进

团队合作

2提高数学

运算能力,

提升小组

动力

1每组必须按要求有某数目的手或

角着地,如七只手八只角,最先按要

求完成的为赢

2导师从易到难更改手脚数目,请

学员不断尝试

1你的小组如何按

指示达到要求的

2你喜欢哪些决策

方法？大家的意见

如何达成一致

3当有不同意见时，

你们如何处理？

1.10-15一组,两组以

上为佳

2时间安排为15分

钟

3注意事项:○

1

游戏

进行时,导师应注意

参加者的安全,避免

他们做出危险或高

难度动作○

2

游戏进

行时可使用软垫,防

止损伤

18

无间道

五

训练学员

决断力及

解决问题

的能力促

进团队合

作

1每组组员分发一支水管,小组须

利用水管用最短的时间将乒乓球

运送到目的地

2用时最短的组为胜利

1在小组中决定送

乒乓球的方法是如

何产生的，你是否

提过建议？

2当你的意见与别

人不同时，你有何

感想？如何表达更

好些？

1人数10-16为一组

2时间:20分钟

3器材:约30厘米可

以容纳乒乓球穿过

的水管,铁管,旧杂

志,乒乓球

4注意事项:导师须

提醒参加者小心水

管注意安全

19

成长历

程

○

1

活跃课

堂气氛，培

养学员遵

守规则的

好习惯

○

2

加强学

员参与的

积极性

1全体学员蹲下视为鸡蛋,然后两

人一组开始猜”包剪锤”.胜方可晋

级成为小鸡，直至变成人类，负方

要退化为前一级，再找同级同伴猜

2进化可分为四级：a鸡蛋b小鸡

c凤凰d人类

1你是否积极寻找

对手还是在等待对

手找你？

2如何尽快变成人

类？有哪些办法？

1人数：20人以上

2时间：15-20分钟

3注意事项○

1

导师

最好示范四级进化

○

2

努力使学员遵守

规则

20

建塔

1训练学员

决断力及

解决问题

的能力促

1每位组员拿一张旧报纸在15分

钟内建一座最高的塔

2待塔建成后，每组派一名组员点

评并评出最有创意的一组

1在小组中是否每

个人都参加，参与

程度不同时你有何

感受

1人数：10-12人一

组

2时间：15-20分钟

3场地：室内

进团队合

作

2促使小组

领袖产生

2小组的领袖如何

产生？他或她是否

发挥应有的责任？

3你对小组的合作

有何看法？

4器材：旧报纸，透

明胶

21

变形金

刚

1训练学员

决断力及

解决问题

的能力促

进团队合

作

2促使小组

领袖产生，

提升小组

动力

1导师说出一个文字，图形的名称，

小组所有成员一起用身体将其拼

凑出来

2最好又最快的小组获胜

1在活动中，谁给我

们好建议最多？我

们各自的角色又如

何？

2为什么我们能迅

速的完成任务？

1人数：8-12一组，

三组以上最佳

2时间：20分钟

3注意事项：○

1

变换

的时间间隔要紧

凑，使学员有较强

的紧迫感○

2

所摆形

状需简单常见的

22

火线抢

水

1培养学员

的团队精

神，奉献精

神

2加强学员

参与的积

极性，训练

学员目标

管理能力

1将桶放置于一个离水源月30至

50米且地势较高的地方

2每组派两男两女用有孔的桶到指

定的水源打水回来将完好无缺的

桶装满

3不得借助其他工具和器材

1你在刚才的运水

过程中做了什么？

2在运水过程中有

哪些组员的表现令

我们感动

1人数：8-12人

2时间：30分钟

3场地：户外，最好

在50-100米范围内

有水池

4器材：俩只水桶，

一只完好无缺，一

只需事先钻好40个

直径为5毫米的小

孔

23

穿越太

空

1培养团队

合作精神，

提高小组

解决问题

1将6-8个呼啦圈排成一行，呼啦

圈间距以学员迈开大步的距离设

定，排好后用胶布固定在地面上

2告知学员要通过眼前的减压舱

1在游戏中，你感觉

什么最重要？为什

么我们能坚持到最

后？

1人数：10-15人

2时间：20-30分钟

3器材：直径40cm

的呼啦圈6-8个，封

的能力

2挖掘小组

成员的潜

力，训练小

组的协商

及决策能

力

（呼啦圈）到太空漫步。通过时，

所有学员必须手拉手围成一圈且

通过时不能少于2只脚多于4只

脚，否则将触东距离警铃，重新开

始

2这个游戏对我们

有什么启示

箱胶布

24

穿越生

命线

1培养团队

合作精神，

提高小组

解决问题

的能力

2组员间强

化信任

1事先将长绳绑在学员未知的户外

或室内的固定物上，长绳离地

1-1.5米

2要求所有学员蒙上眼睛有辅导员

带领前往绳的起点，当第一组员摸

到绳则游戏开始，组员需要绳子牵

引，当最后一位组员抵达终点方可

解开眼罩

1在游戏中，你最担

心的是什么？想的

最多的又是什么？

2这个游戏对我们

有什么启示

1人数：10-20人

2时间：20-40分钟

3器材：眼罩每人一

个。50米长10毫米

粗的绳子一条

25

形似我

心

1培养团队

合作精神，

提高小组

解决问题

的能力

2组员间强

化信任

1将长绳放在地上，组员集中至中

点围成一个圈，每组选出一名指

挥，其余组员带上眼罩。所有组员

必须在指挥的领导下将长绳围成

一个最大的无缺口的心形

2当指挥和组员都满意时才能解开

眼罩

1在游戏中，你最焦

急的是什么？最担

心的是什么？

2如果你作为指挥

者，你会注意哪些

问题？

1人数：10-15人

2时间：20-30分钟

3器材：眼罩，30-50

米长的玻璃绳一条

26

生日排

序

1让所有学

员有机会

介绍自己，

认识他人

2促进学员

的了解与

参与

1导师要求每位组员按自己出生年

月的大小排成一横线，最大的站在

最左边，最小的站在最右边

2全程所有学员都不能说话

3排列完后，导师检查是否有人站

错位子

1你在游戏中遇到

呢什么问题？如何

克服的？

2你在言语沟通方

面的能力如何？

1人数不限

2时间：20分钟

3技巧：若人数较

多，可以让学员围

成一个圆圈起点和

终点

27

沟通地

图

1诊断组员

的沟通风

格，训练组

员的表达

能力

2训练组员

有效表达，

回馈的沟

通能力

1小组所有成员带上眼罩，然后导

师给每位学员发放地图模型，并告

知其颜色

2导师介绍游戏，游戏名称是“一

个颜色，一个省份”，小组成员经

小组沟通后将得到的答案告知导

师

3导师可适当提醒，直至有正确答

案后学员才可解开眼罩，游戏结束

1带上眼罩后与平

时的沟通方法相比

有什么变化？

2当大家掌握大量

不同的信息时，小

组沟通出现什么困

难？

3当你听其他组员

的信息时，你有什

么感受？你期望得

到什么信息？

1人数：10-15人

2时间：60-120分钟

3场地：室内

4器材：眼罩，地图

模型

28

反转地

球

1培养团队

合作精神，

提高小组

解决问题

的能力

2组员间强

化信任

3启发学员

善用身边

的资源

1所有组员站在地板胶上，

2在不借用其他器材的情况下，各

小组把地板胶翻过来

1小组是如何组织

执行本次任务的？

又是如何达到共识

的？

2你是如何表达自

己的意见的？

3大家的协调程度

如何？是否每个人

都有参与？

1人数：12-15人一

组

2时间：20分钟

3器材：每组一张1

米X1.5米的地板胶

29

月球历

险

1培养团队

合作精神，

提高小组

解决问题

的能力

2组员间强

化信任

1请每位成员认真阅读派发的月球

历奇记录表，然后导师介绍活动背

景

2组员独立完成“个人决定”一栏

要求的活动

3然后以小组为单位进行讨论并完

成“小组决定”一栏

4导师告知“专家答案”，请组员

计算误差

1小组决定与个人

决定有何不同？为

什么？

2最后小组决定如

何得来？过程怎

样？

1人数：6-12人

2时间：1小时

3场地：室内

4器材：资料（月球

历险资料）

30

提款机

1让学员感

受双赢的

重要性

2引发学员

体验竞争

和合作

1两人一组，右手握在一起组成一

台新型的提款机。当紧握的双手靠

近哪位组员的裤袋时，就将提到

100元而且不必还款和扣利息

2在指定的时间内看谁提款多

1有的很勤劳但提

款不多而有的提到

巨款，为什么？

2规定每次提款100

元为什么有人可以

提到成千上万呢？

1人数10人以上

2时间：10-15分钟

31

运送核

废料

1提高小组

解决问题

的能力

2加强小组

成员自我

反省能力，

提升学员

的沟通能

力

1导师为每组学员分发10条绳子，

4条橡皮筋和4个眼罩，要求他们

将一个摆在大约4平方米范围的

一杯水“核废料”在不利用其他工

具的情况下送到指定的地方

2参加者可商量运送方法，其中负

责操作的4名学员必须带上眼罩

进行操作并将“核废料”倒入一个

塑料器皿中

3在运输过程中，负责操作的学员

双手不可接触到“核废料”，过程

中任何人不许进入4平方米的范

围内

4其他组员只可在场外提示，不可

与操作者有身体接触

1你的小组是如何

找到一个可行的方

法的？

2你如何表达不同

的意见和观点？当

你的意见被接纳或

被拒绝时，你有什

么感受？

1人数：10-15人

2时间：1小时

3场地：户外最佳

4器材：眼罩4个，

装水塑料器皿1个，

4条橡皮筋，10条

棉绳，1个一次性纸

杯

5注意事项：○

1

限定

操作者的手离“核

废料”50厘米以增

加难度○

2

严格约定

不许偷看

32

泰山绳

1培养团队

合作精神，

提高小组

解决问题

的能力

2组员间强

化信任

1在4米左右的高空吊一条粗绳。

要求将所有学员从地面一端通过

麻绳运送到另一端事先摆好的轮

胎上2在运送人的同时还需敬爱

那个一桶装满水的水桶运送过去

且不可让水外泄3在活动期间若

水溢出，运送需要从新开始并且扣

除时间半分钟

1在游戏过程中，任

务是如何完成的？

办法是如何形成

的？

2小组在解决问题

时是如何沟通的？

3这个游戏的成功

经验对我们有何启

发呢？

1人数：10-15人

2时间：20-40分钟

3场地：室外最佳

4器材：10米粗绳

一条，软垫，轮胎

（2大1小），水桶

2个，木条2条，麻

绳1-2条，秒表2个，

粗绳1条（50米长、

10毫米粗）

33

鳄鱼潭

1培养团队

合作精神

2提高小组

解决问题

的能力，训

练学员的

时间、目标

管理能力

1告知学员已置身南美洲的热带雨

林中，要穿越有鳄鱼的沼泽地，从

起点到终点，学员只可以用木桩和

两根木枋作为工具

2每根木桩必须站满5人后可以向

前，所有组员和木枋都不可以着地

否则游戏失败从起点重新开始

1在活动中，最难

得、最可贵的是什

么？

2这个游戏的成功

经验对我们有何启

发呢？

1人数：10-12人

2时间：30-45分钟

3场地：户外沙地上

木桩6-8个，每个木

桩离地面50厘米，

木桩上可放置小车

轮胎，木桩间距2

米。木桩不要摆成

一条直线，曲线型

最佳

4器材：长木枋两条

（规格：2.1米长、

10厘米宽、5厘米

厚可承受100kg重

量）

34

罗马炮

架

1培养团队

合作精神

2提升组员

的协作能

力

1组员必须用所给3个空矿泉水瓶

到指定地点打水，制作6-8个气球

水弹2组员同时用竹竿、绳子和有

柄塑料篮子制作一个炮架，将制好

的水弹发射出去，距离最远的为胜

利

3将器材恢复原状并送回指定地点

1小组中如何进行

分工？分工的原则

是什么？

2你如何与其他组

员协作的？

1人数：8-12人

2时间：30分钟

3场地：户外空旷地

4器材：6-8条1.5

米长竹竿，8米一米

长绳子，一个有柄

塑料篮子，3个空矿

泉水瓶，10个气球

35

壶口夺

宝

1培养团队

合作精神

2提高小组

解决问题

的能力

1告知学员现已抵达黄河壶口瀑布

旁，组员必须到距离30米的对岸

夺宝

2小组所有组员必须踩着木砖从起

点走到终点，途中身体任何部分不

得碰到地面

3行走过程中的凡闲置的木砖将会

被导师或辅导员“没收”

1谁想到呢过程的

办法？

2刚才的游戏惊险

吗？如何克服？

1人数：8-12人

2时间：30分钟

3场地：开阔平地

4器材：木砖8-10

块

36

胜利墙

1促进组员

发挥合作

精神，互相

信赖

2充分挖

掘组员潜

能，使其充

分认识自

我价值

1组员经讨论后全组员都必须、爬

上高墙的顶端

2顶墙只能停留6人，已完成的组

员按“先上先下”的顺序从高墙后

的楼梯返回地面作保护

3未攀爬或已攀爬的组员必须围在

高墙旁，举起双手作保护

4组员攀爬时只需放松四肢，双手

举高，靠下面的人堆或托或拉，不

可自己强行借力攀爬

1你在爬胜利墙的

时候是什么感受？

为什么？

2你在活动中最感

激谁？为什么？

1人数：15-25人

2时间：30-45分钟

3场地：户外（3.8

米或4.2米高墙）

37

绿野寻

踪

1培养团队

合作精神

2提高小组

解决问题

的能力

1工作员预先在野外指定的范围内

布置若干个隐蔽的设置点

2学员以组为单位，按顺序寻找指

定的设置点，以最快完成本组任务

的为胜

1在小组内领袖是

如何产生？你在小

组内扮演什么角

色？为什么？

2小组遇到困难时

1人数：8-12人

2时间：2-3小时

3场地：户外

4器材：指北针，地

图

3培养敏锐

的观察力

是怎样解决？

38

神力吸

管

1挖掘学员

的潜力，增

强自信力

2培养学员

积极参与、

勇于尝试

的科学精

神

1向学员展示两件道具，提出疑问：

吸管可否穿过土豆？

2耐心等待每位学员作出回答，如

“绝对不行、可能（不）行、应该

不行”并记录

3让每位学员亲自操作

1你从先前的判断

与自己之后的实践

中发现呢什么？有

何启发？

2根据别人额的回

答你发现呢什么？

1人数：8-12人

2时间：30分钟

3器材：中等大小的

新鲜土豆，彩色吸

管

39

真

我

风

采

1提升小组

动力为导

师调校培

训程序提

供依据

2促进组员

间互相认

识与了解

1请每位组员在大自然中挑选一件

可以用来表达自己目前状态的物

品如树叶、石头等

2每位组员将物品放在小组中间的

桌子上

3每人轮流根据自己所选物品在小

组内进行分享。

1这件物品有哪些

特征可以代表你刚

才的表现？

2在后面的任务中，

你会怎样展示你的

风采？其他组员对

你又有什么启发？

1人数：8-12人

2时间：30分钟

3场地：室内或户外

40

我是谁

1促使学员

认识自己、

反思自己，

展望未来

2增强自我

表述能力，

培养创意

思维

1发给每位学员一支彩色粉笔和一

条白色棉绳

2请每位学员用粉笔和棉绳制作一

件作品来代表自己

3每位学员展示自己制作的作品并

解释其中所包含的情感。

1如何思考并形成

“你”自己的这件

作品？

2从别人的表达中

你发现呢什么？

1人数：8-12人一组

2时间：30分钟

3场地：室内

4器材：彩色粉笔，

20厘米白色棉绳

5注意事项：○

1

每位

学员在展示自己的

作品时应面向其他

学员○

2

每位学员发

表完毕后，导师最

好能点睛式地进行

点评和鼓励