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买水果

更新时间:2023-02-01 05:36:24 阅读：评论：0

中考专题分类集训-的字短语

2023年2月1日发(作者：岱庙)

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买水果教案12篇(买水果教案怎么写)

下面是分享的买水果教案12篇(买水果教案怎么写)，供大家

参考。

买水果教案1

设计思路：

最近一个阶段，我班开展了“好吃的东西”的主题活动。孩子

们非常感兴趣，尤其对水果的数量、品种、颜色等产生了浓厚的探索

欲望。为了顺应孩子的需求，也考虑到水果是孩子们日常都能看到的、

摸到的、感觉到的，和孩子的实际生活又很接近，而且我们通过散步

观察水果店、超市、品尝幼儿带来、教师买来的水果，搜集各种水果

的图片，幼儿对各种水果的名称、颜色、形状、大小、味道等方面的

认识已经积累了一些经验，因此组织了本次买水果的集体活动。在讲

讲、议议水果的过程中，既让幼儿感受到水果的丰富多样,又知道水

果很有营养，多吃对身体有益的道理。在给家人买水果和帮助叔叔、

水果店经理的过程中，幼儿能运用已有的数经验进行判断、比较，而

且把数学的按数取物、对应数数的学习融入到实际的生活之中，解决

日常生活中的数问题。特别在拿了水果券领水果的环节中，对幼儿既

有数量的要求、又有不同品种的限制，发展了幼儿的观察、比较、思

维等综合的能力，这种学习能力和方式对幼儿的终身发展有益，我还

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根据幼儿积累的数经验的不同，对材料进行了分层的投放，使每一个

孩子都能体验到成功的喜悦。

活动目标：

1、在买水果的操作活动中，感知水果的品种和数量，尝试判断

和对应。

2、运用已有的数经验，解决日常生活中的一些问题，并初步体

验帮助他人的快乐

活动准备：

1、各种数量和品种的水果篮若干、水果若干。

2、装水果券的箱子五只、水果券人手一份、操作小材料人手一

份。

活动流程：

(一)、说说自己喜欢的水果

1、水果店里有许多水果，你喜欢什么水果?为什么?

2、按水果的颜色进行分类。

3、各种水果都很有营养，鼓励幼儿多吃水果。

(二)、水果超市买水果

1、老师最喜欢吃梨，请幼儿帮忙挑水果。(幼挑好后请她说理

由)

2、爸爸喜欢吃什么水果?帮爸爸买一篮水果，为什么要帮爸爸

买这一篮?

3、把妈妈喜欢吃的水果轻轻告诉老师，幼儿买好后让大家猜。

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：小朋友们真能干，都为家里人买了好吃的水果，水果店里的

水果越来越少了，我们再进一点。

(三)、帮叔叔、水果店的经理挑选一模一样的水果篮

1、叔叔想买一模一样的水果，让幼儿帮着挑选。

2、幼儿挑好后教师品种一样多、数量一样多就是一模一样的水

果篮。

3、幼儿集体操作，从六只水果篮中挑出两只一模一样的水果篮。

送到前面的箩筐里。

(四)、拿水果券领水果的游戏

1、让两个幼儿尝试进行拿水果券领水果的游戏，摸索出一一对

应的规律。

2、教师交代规则，每个幼儿进行领水果的游戏，教师帮助验奖。

3、这篮水果你准备送给谁?送时说一句好听的话。

买水果教案2

活动目标：

1：让幼儿运用感官感知香蕉、橘子的明显特征。

2、知道水果皮不能吃。

重点、难点：了解现有的一些水果：香蕉、橘子。

环境创设：香蕉、橘子、苹果、代用券。

活动流程：

一、买水果

1、老师发给每个幼儿一张代用券。告诉幼儿可用这张纸到小卖

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部去买水果。

2、问：

（1）、你们想买什么？

（2）、他是什么颜色？

（3）、要求幼儿拿到水果后说谢谢。

二、摸水果

1、老师问：你们买了什么水果？

2、将买来的水果放在口袋里。

3、做摸水果的游戏

（1）老师讲水果的特征，要求幼儿摸出水果。

（2）老师要求幼儿讲出水果的特征。

三、尝尝水果的味道。

1、讨论怎么吃？

2、剥皮给他大家尝尝橘子和香蕉的味道。

四、儿歌

苹果、苹果、红脸蛋。

香蕉、香蕉、弯弯的。

橘子、橘子、圆圆的。

买水果教案3

【活动目标】

1、通过买水果的游戏，巩固4以内的数数，并尝试4以内的

点物对应。

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2、在摸摸、看看、说说的过程中，继续了解常见水果的特征，

体验游戏的快乐。

【活动准备】

各种水果若干，布置成超市样子，手机接听小猴电话，大象伯

伯的信，水果切面图片人手一份，人手一个小篮子、一个小垫子。幼

儿了解过水果，知道一些常见水果的名称特征等。

【活动过程】

一、导入激趣

1、大卖场里有好多的水果，你都见过什么水果？

2、带领幼儿进“超市”，幼儿自由摸摸、看看有什么水果

3、你看到了什么水果宝宝？他长得怎么样的？

4、教师小结：超市里的水果真多呀，水果真好吃！

二、游戏探索

1、给小猴买水果

电话铃响，教师接到小猴电话：请小朋友们买两个黄黄的弯弯

的水果。

（1）布置要求：每个人买两个黄黄的弯弯的水果，是什么？为

什么是香蕉？买几个？

（2）幼儿探索买两个香蕉

（3）交流：你买了什么？买了几个？

（4）教师小结：原来帮别人的忙是很快乐的事情！

2、帮动物朋友们买水果

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收到大象伯伯的一封信，森林里开生日聚会要水果，请小朋友

帮忙买水果，但是要照着卡片里的要求买。

（1）观察水果横切面，区分不同水果

A、出示图片：这是什么？跟我们平时看到的有什么不一样？

B、出示苹果和生梨图片，引导幼儿正确区分。

（2）感知了解点物对应

A、出示猕猴桃横切面，这是什么水果？这里有圆点，有几个

圆点？这个圆点有什么用的？

B、进一步提出要求，了解要看好买什么，看好买几个。

（3）幼儿每人一张卡片，进行买水果，教师指导。

提醒幼儿看清楚买什么，买几个。

（4）集体交流

A、你买了什么水果？买了几个呢？

B、引导幼儿一起帮忙验证。

三、活动延伸

给小动物们送水果去，一起去参加森林聚会。

买水果教案4

活动目标

1、知道秋天是水果大丰收的季节，水果品种多，数量多。

2、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

3、在为家人买水果的游戏情景中，激发幼儿关爱家人的情感。

活动准备

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1、点子卡片、印有家人象征图的记录纸。

2、各种常见的水果实物、卡片和粘贴纸。

3、教学PPT教案。

活动过程

一、交流

1、金色的秋天是一个收获的季节，有许多水果都在这个时候新

鲜上市了。说说各自吃过哪些水果呢?

2、谈论多吃水果的好处。

二、妈妈买水果

1、了解操作方法：

（1）出示大篮子，观察提示卡：

①看看妈妈想买什么水果?买几个呢?在心里数一数，赶快告诉

大家。交流数得又快又准的好方法，例如：在心里一个一个数；先看

两个点子，然后接着数3、4、5，也有的是用眼睛看的办法，一看就

知道是5个点子等。

②装水果篮：按妈妈的提示卡到水果店里买5个橘子装在水果

篮里。

（2）提出操作要求：每个人都去拿一个篮子，看清楚妈妈的提

示卡，然后用眼睛看一看、心里数一数的办法来买水果，装在篮子里。

2、幼儿操作。

3、交流验证：

（1）和同伴交换篮子互相检查。

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（2）集体检验：按水果的品种归类整理。请动作快的幼儿来介

绍数数的方法。

三、游戏“为水果店进货”

1、交代任务：水果店的老板想去进些新货。请大家来帮他调查

哪些水果最受人欢迎。

2、观察“水果统计表”，了解老板原来想进哪几个品种的水果。

3、讨论各自的家人喜欢吃什么水果，说说爱吃的理由(水分多、

味道好、有营养等)。

4、每人拿一份家人贴纸，按照家人的喜好将头像贴纸贴到相应

的水果下。

5、用先目测再数的方法，逐一进行小统计，对应摆放数字。

6、说说哪种水果最受欢迎，哪些水果也比较受欢迎。

活动反思

《xx市学前纲要》中指出：幼儿是独立的、发展的个体。只有

在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在与价值，更好地

获得发展。儿童只有在自己喜欢的、感兴趣的活动中，才能充分发展

他们的创造性和调动他们积极的思维参与到活动中来，使教师预设的

活动目标尽可能的达到预期的效果。

“买水果”这一活动，就是基于从儿童身边的事物中寻找教育

资源这一原则，利用孩子们非常喜欢的水果，作足文章。并结合幼儿

好动、爱模仿的特点，运用多种游戏，巩固幼儿对水果的认识。以整

合的理念引导整个活动过程，让孩子们在看看、说说、玩玩的.活动

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环节中，积累幼儿的知识经验。

附故事：水果的营养

山楂含钙量在秋季水果中最高，是降低血压和胆固醇的“小能

手”。孕妇和儿童对钙的需求大，这两类人群不妨在饭后吃点山楂。

生山楂还有消除体内脂肪、减少脂肪吸收的功效，减肥的人可以多吃。

柚子碳水化合物最低，是糖尿病和肥胖患者的佳选。

橘子有丰富的维生素B1，可以止咳化痰，帮助消化。

鲜枣相比其他秋季水果，多项营养元素含量均居首位。

石榴含膳食纤维最高，既防便秘，又治腹泻，还能美白、延缓

衰老。

苹果的营养很丰富，它含有多种维生素，含钙量比一般水果丰

富得多。教师、播音员及歌唱演员如常食梨子，可以保护嗓子，化痰，

止咳。

买水果教案5

活动目标

1、通过买水果的让幼儿感受秋天的水果很多，色彩很丰富。

2、目测数群、接着数的能力。

活动准备

水果篮若干，水果图片若干，任务卡两套，检验底板一块，果

盆若干，回形针若干，双面胶若干

活动过程

一、分享交流

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1、请幼儿说说在超市里看到过什么？

2、感知秋天是水果丰收的季节。

二、帮助家人买水果

1、看任务卡买水果（根据卡片上的内容来买水果）（先将第一

套任务卡发给幼儿。）请与旁边的孩子说说今天你的任务是什么.（发

给幼儿水果篮）

2、幼儿买水果

3、集体检查幼儿买得对不对（依次检验，并改正错误的。）

4、交流经验（将第一套任务卡从水果篮上收走）

5、接着买水果（拿出一张展示给幼儿看）（简单演示一遍）

6、再次检验介绍目测数群的方法（将幼儿贴好水果的篮子和任

务卡用回形针别在一起，贴在检验底板上。）（依次检验，并改正）

三、总结

买水果教案6

设计理念：

数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，在生活中学习，运用

于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情

节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。我设计了

以“买水果”为生活情境的数学活动：6的数数。在游戏中，让幼儿

交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松

愉快的活动中进一步感知理解6的数数。发展了幼儿的观察、比较、

思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。另一方

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面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步

积累数数经验。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水

果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱

家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福

的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。

活动目标：

1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。

重点难点：体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

活动准备：

1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。

2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。

活动过程设计意图：

一、交流

1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。你喜

欢吃什么水果呢?数一数有几种水果?

2、为什么要多吃水果?

二、游戏：买水果

1、了解操作方法：

①今天老师就要去买水果啦!

②出示大篮子，观察提示卡：

*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。

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*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水

果店里买6个橘子装在水果篮里。

③提出操作要求：

每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一

数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清楚提示卡，然后用我们

刚才介绍的好办法来买水果，装在篮子里。

2、幼儿操作。

3、交流验证：

①和同伴互相检查。

②集体检验、交流。

三、为水果店进货

1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。

秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受

欢迎，想请你们来帮他调查一下。

2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果?

3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什

么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样

水果有几个人喜欢吃。

4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜欢吃的人比较少呢?我们来

数一数。

5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果

要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗?

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谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数。

交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节

学习按数取物。

体验和学习多种数数方法，培养幼儿细心、耐心的良好习惯。

游戏中渗透“爱的教育”，引发幼儿关爱家人的同时进一步积

累数数经验。

买水果教案7

《买水果》游戏活动简介

《买水果》是大班下学期符号聚敛类的游戏。符号聚敛能力指

的是解决有关数字、字母等符号问题的能力，比如学习加减运算、解

方程式等都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿根据物

品的种类和数量进行等分的能力。

在活动中，我们设置了一个“水果超市”的游戏情境，让幼儿

统计购物单，并将购物单上的水果进行等分，通过游戏让幼儿掌握简

单的统计方法，建立初步的等分概念。同时，我们还为幼儿提供了一

套有趣的水果扑克牌，让幼儿进行数的分解和组成的练习，并利用水

果卡片自编应用题，提高幼儿的计算能力和综合分析问题的能力。本

单元由四部分活动组成。

《买水果》游戏活动安排：

活动1：统计购物单

活动2：选水果

活动3：水果扑克牌

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活动4：自编应用题

《买水果》游戏活动目标：

掌握简单的统计方法

能按物品的种类和数量进行等分

练习10以内数的分解和组成

掌握简单加法应用题的结构

通过自编应用题发展综合分析的能力

下面向大家介绍的是4个活动中的一个活动――活动2“选水

果”

游戏材料准备：

教具：大购物单1-12、水果大卡片32张

570)=570;”/

幼儿材料：购物单1-12、水果小卡片54张

570)=570;”/

重点：

能按水果的数量和种类进行等分，建立等分概念。

流程：

1、引入活动2、讨论3、操作4、互检

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活动过程：

（一）引入活动。

提示与建议：

教师可用有趣的故事情节，引发幼儿的游戏兴趣。例如：“因

为‘水果超市’的购物单少，所以只能两个顾客合买一个‘购物单’

上的水果，这就需要水果超市的售货员帮助顾客等分‘购物单’上的

水果。现在请小朋友们来当‘水果超市的售货员’，将购物单上买到

的水果平均分给两名顾客。”

（二）教师引导幼儿讨论什么是“等分”。

（三）教师演示讲解游戏的玩法，然后让幼儿独立操作。

玩法：将每张购物单上的水果按种类和数量等分，选择相应的

水果卡片放入？中。要求：两边水果的种类和数量相同。

提示与建议：这部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念，教师

可先引导幼儿数清楚“购物单”上有几种水果？每种水果的数量是

多少？再让幼儿进行等分。

幼儿等分后，教师要提示幼儿注意：等分后，左右两侧水果的

种类和每种水果的数量都要相同。如图：等分后左边是一个苹果和一

个梨，右边也是一个苹果和一个梨。

（四）幼儿互相检查购物单的等分结果。

提示与建议：教师可让幼儿说一说自己是用什么方法检查同伴

等分结果的。也可以提示幼儿利用购物单背面的统计结果去核对等分

后购物单左右两边的水果种类和数量。

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活动延伸：

家长和幼儿一起进行“结帐比赛”的游戏。

买水果教案8

内容要求：

1、学会区分一和许多的概念，知道许多是由一组成的，可以分

成许多个一。

2、尝试动手操作，可以挑选不同种类的事物，分别作为一和许

多，有初步按不同标准分类的概念。

活动准备：

1.课件《买水果》。

2.实物：每人一个”水果篮”，一定数量的”水果”（苹果、

橘子、香蕉、梨、桃子、葡萄，可用老师自己制作的教具。）以及水

果店。

指导要点：

一.谈话

1、教师：今天老师请小朋友们帮我去水果店买水果。我们先来

看一看，水果店都有些什么水果呀？

2、展示【图片欣赏】，请幼儿一一认识各种水果。

二.【买苹果】

1、教师：今天，老师去了水果店，我看到水果店里有许多苹果，

然后，我买了一个苹果。（教师操作课件，点击许多苹果中的一个放

入水果篮）

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2、请幼儿操作实物，尝试”买”一个苹果。（教师点击课件，

出现许多个篮子里分别有一个苹果。）

教师：水果店里的许多苹果变成了小朋友每人一个苹果。

3、请幼儿操作实物，把买来的一个苹果都放到一起。（教师点

击课件，每个篮子里的一个苹果放在一起，变成了许多苹果。）

教师：每个小朋友的一个苹果放在一起变成了许多苹果。

买水果教案9

【活动目标和准备】

让幼儿运用多种感官，通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等活动，

感知苹果、香蕉、橘子的明显特征，并懂得果皮和果核不能乱扔。丰

富词汇：甜、酸、剥、瓣。

活动前，幼儿已认识了苹果、橘子、香蕉。准备“水果小卖部”

（内有苹果、香蕉、橘子），口袋1只，每人1张代用券。

【活动过程】

1.买水果。

（1）发给每个幼儿1张代用券，告诉幼儿可以用这张代用券

到小卖部买香蕉、苹果、橘子。

（2）先想一想，再说一说：“你想买什么？它是什么样的？什

么颜色的？”

（3）买水果。

营业员：“你要买什么？它是什么颜色的？”说清楚了，就能

拿到水果，并提醒幼儿向营业员说声“谢谢”。

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2.摸水果。

（1）老师说出水果的名称，让幼儿摸出这种水果。

（2）老师讲出水果的特征，让幼儿拿出实物。

（3）口袋里最后剩下橘子和苹果，让幼儿摸出橘子，提问：“你

怎么知道这是橘子？”

3.尝尝水果的味道。

（1）讨论怎么吃。

（2）尝一尝，说一说是什么味道。

【区域设置和日常活动组织】

活动后，和老师一起制作水果羹，体验集体活动的乐趣，进一

步加强对三种水果的认识。丰富词汇：爱吃水果。

【与家长沟通计划】

向家长介绍本次活动的目标、内容，请家长利用休息时间带领

幼儿认识更多的秋天的水果，鼓励幼儿多吃水果

买水果教案10

一、活动设计背景：

新疆水果较多，幼儿对水果汉语说法也比较感兴趣

二、活动目标：

1、教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音；

2、帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则；

3、鼓励幼儿能在集体游戏中大胆说话。

4、探索、发现生活中水果的多样性及特征。

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5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知

识。

三、教学重点、难点

1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片；

2、在教育的一角设置水果商店。

四、活动准备

1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片；

2、在教育的一角设置水果商店。

五、活动过程

1、导入：在导入环节中，我利用直观形象的图片先教授幼儿朗

读苹果、梨子、桃子、香蕉是，然后创设游戏环境，把幼儿带入游戏

活动氛围中，这样很容易激起儿童的好奇心，使之急切地想知道图片

上的内容和游戏情境。老师在扮演“卖水果”的阿姨创设游戏情境引

起幼儿的兴趣。老师在室内一角为商店柜台（桌子）前扮店主，从生

活的语言开门见山地说：“今天老师要带你们玩一个新游戏——卖水

果”。

2、教师边讲解边示范，向幼儿介绍游戏的规则和玩法。

3、教师在幼儿活动时，随时强调规则和要求（有礼貌、发音正

确、声音洪量）。

4、教师引导幼儿游戏。

教师继续当店主阿姨反复玩三、五次，连玩游戏边观察幼儿对

活动玩法情况，并提醒、纠正读音。

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游戏结束后，幼儿进行互动，说说自己买了什么。

六、教学反思：

1、幼儿在教学活动过程中对自己不熟悉的水果很感兴趣，比如

说苹果在这里几乎每家都有，但是香蕉是内地水果，他们就感兴趣一

些。

2、幼儿在买水果的过程中，更加地学会了讲礼貌，也增进了与

老师和其他幼儿的互动，增强了交流能力。

3、如果重新上这党课，一定增加一些幼儿没有见过的水果，并

由此延伸，增强幼儿对外界的见识。

买水果教案11

设计意图

在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通

过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游

戏中积累数经验。数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，设计了以

“买水果”为生活情境的数学活动。发展了幼儿的观察、比较、思维

等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。另一方面，

幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积

累数数经验。

活动目标：

1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

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4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点：

体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

活动准备：

1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。

2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。

活动过程：

一、交流

1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。你喜

欢吃什么水果呢?数一数有几种水果?

2、为什么要多吃水果?

二、游戏：买水果

1、了解操作方法：

①今天老师就要去买水果啦!

②出示大篮子，观察提示卡：

*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。

*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水

果店里买6个橘子装在水果篮里。

③提出操作要求：

每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一

数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清楚提示卡，然后用我们

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刚才介绍的好办法来买水果，装在篮子里。

2、幼儿操作。

3、交流验证：

①和同伴互相检查。

②集体检验、交流。

三、为水果店进货

1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。

秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受

欢迎，想请你们来帮他调查一下。

2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果?

3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什

么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样

水果有几个人喜欢吃。

4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜欢吃的人比较少呢?我们来

数一数。

5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果

要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗？

谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数交流分享不

同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物体验

和学习多种数数方法，培养幼儿细心、耐心的良好习惯游戏中渗透

“爱的教育”，引发幼儿关爱家人的同时进一步积累数数经验发展幼

儿观察比较能力。

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